1.3 Методикаобучения дошкольников творческомурассказываниюВопросы формирования словесного творчества детей были исследованыЭ.И.Тихеевой,Э.А. Флёриной,M.M. Кониной,Л.А.Пеньевской,Н.А. Орлановой,О.С. Ушаковой,Л.М. Ворошниной,Е.П.Коротковой,А. Е. Шибицкойирядомдругихученых,которыеразработалитемыитипы творческого рассказывания, приёмы и последовательность обучения.В процессе обучения совместная деятельность обучающего и обучаемыхосуществляетсявопределенномпорядке,иустановленном режиме,другимисловами,воплощаетсявконкретнойформе.Исторически сложилисьтриформыорганизацииобучения:индивидуальная,групповая,(с подгруппой), фронтальная (со всей группой).Каждаяизформотличаетсясвоейспецификой,кот

---

орая выражается в дидактической цели, в степени самостоятельности детей, в соотношении коллективной и индивидуальной работы, в особенностях педагогического руководства.

Индивидуальная форма организации обучения включает в себя множество положительных факторов. Педагог имеет возможность определять задачу, содержание, методы и средства обучения в соответствии с уровнем развития ребенка, принимая во внимание темпы освоения материала, особенностей психических процессов и т.д.

Групповые формы обучения предполагают, что занятия проводятся с подгруппой не более 6 человек. Основанием для комплектования может быть личная симпатия, общность их интересов, но ни в коем случае не совпадение на уровнях развития.

Фронтальные занятия также необходимы в современной дошкольной среде. Их содержание может быть деятель

---

ностьюхудожественногохарактера. Наэтихзанятияхваженэффект«эмоциональногосопереживания»,что приводиткусилениюумственнойактивности,побуждаетребенкапроявлять себя.Метод преподавания творческого рассказывания дошкольников включаетв себя написание творческой истории, начинаяс которойдети могут ориентироваться:-нареальныхобъектахиликартинах(чтобудетдальшенакартинке?)Какая история может случиться с игрушечнымиживотными?).Далее представлены характеристики методов обучения детей творческомурассказыванию.Методы:Рассказ педагога.Историядостигаетсвоейцели,если:педагогставитдлядетейучебно-познавательнуюзадачу;врассказечеткопрослеживаетсяосновнаяидея, мысль;рассказнеперегружендеталями;егосодержание

---

динамично,оно согласуетсясличнымопытомдошкольников,вызываетунихотклик, сопереживание; речь взрослого выразительна.Рассказыдетей(пересказсказок,рассказыоживописи,опредметах,из детского опыта, творческие рассказы).Беседа.Посодержаниювыделяютпознавательные(сосреднейгруппы)и этическиебеседы (в старшем дошкольном возрасте).Подидактическимзадачамвыделяют:вводные(предварительные)и итоговые (обобщающие)беседы.Чтение художественной литературы. Приемы•вопросы(требующиеконстатации;побуждающиекмыслительной деятельности);•указание(целостное и дробное); •пояснение;•объяснение;•педагогическая оценка;•беседа (после экскурсии, прогулки, просмотра диафильмов и т. п.). Творческоеповествованиевдетскомсадувключаетметоды,которыепомогают развитиювоображения:

---

•Передзаданиемпедагогпредлагаетразныевариантысобытийоднойи тойжеистории,затемдети,исходяизпредложенныхситуаций, придумывают свои собственные, придумывают свои собственные;•Дети заканчивают рассказ, который педагог начинает рассказывать. Чтобыдетимоглипонятьсмыслрассказа,которыйимнужнорассказать, учительпомогаетимориентироватьсявтекущейсистемеотношений:место действия(гдеэтопроисходит?);время(когда?);целигероев(зачемоничто-то делают?);порядоксобытий(чтоследует?);анализпричинипоследствий (почемуодин изних следует за другим?).Методыобучениятворческомуповествованиюзависятотнавыков детей, задач обучения и типа истории.Встаршейгруппе,вкачествеподготовительногоэтапа,можно использоватьсамыйпростойспособрассказатьдетямвме

---

Смотрите также файлы

• Протокол 2015 ж. Циклды комиссия трайымы Л. А. Мукушева.doc

• Реферат Тема Особенности изучения мышления. Виды мышления. Выполнил(а) Мищенко Александр Владимирович (Ф. И. О. студента).docx

• Профилактика вичинфекции среди молодежи. Актуальность проблемы вичинфекции. Что должен знать о вичинфекции каждый.ppt

• Введение 3 Теоретические аспекты анализа труда и его оплаты 5.docx

• Сагдеева Миляуша Нафисовна.docx