Файл: Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной школа россии.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 21.11.2023
Просмотров: 1341
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
П
НОВЫЕ СТАНДАРТЫ: УЧИМСЯ РАБОТАТЬ
оурочное планированиеЛИТЕРАТУРНОЕЧТЕНИЕ1 классСИСТЕМА УРОКОВ ПО УЧЕБНИКУЛ. Ф. КЛИМАНОВОЙ, В. Г. ГОРЕЦКОГО, М. В. ГОЛОВАНОВОЙ, Л. А. ВИНОГРАДСКОЙ, М. В. БОЙКИНОЙ«ШКОЛА РОССИИ»Издательство «Учитель»ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ1 КЛАСССИСТЕМА УРОКОВ ПО УЧЕБНИКУ
Л. Ф. КЛИМАНОВОЙ, В. Г. ГОРЕЦКОГО,М. В. ГОЛОВАНОВОЙ, Л. А. ВИНОГРАДСКОЙ,М. В. БОЙКИНОЙСоставитель Н. В. Лобод и наВолгоградУДК 372.016:82*01 ББК 74.268.3 Л64С
истема сертификации «Учсерт»Составитель Н. В. ЛободинаЛитературное чтение. 1 класс : система уроков по учебнику Л. Ф. Климановой Л64 и др. / сост. Н. В. Лободина. - Волгоград : Учитель, 2013. - 175 с.ISBN 978-5-7057-2988-3В пособии предложены поурочные планы по литературному чтению для 1 класса, составленные в соответствии с положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной «Литературное чтение» (М.: Просвещение, 2012), входящему в образовательную систему «Школа России».Учебные занятия спроектированы с позиции деятельностной педагогики: определены планируемые результаты освоения темы и универсальные учебные действия, сформулированы цели деятельности педагога, позволяющие реализовать систему развивающего обучения чтению в начальной школе.Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений.
УДК 372.016:82*01 ББК 74.268.3Пособия издательства «Учитель» допущены к использованию в образовательном процессе Приказом Министерства образования и науки РФ№ 16 от 16.01.2012 г.ISBN 978-5-7057-2988-3 © Лободина Н. В., составление, 2011© Издательство «Учитель», 2011 © Оформление. Издательство «Учитель», 2011 Последнее издание, 2013ВВЕДЕНИЕВ Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования предмет «Литературное чтение» не только формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, но и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.Изучение курса «Литературного чтения» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
Предлагаемое пособие представляет собой подробные поурочные разработки по курсу «Литературное чтение» для 1 класса и ориентировано прежде всего на работу с учебником «Литературное чтение» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной (М.: Просвещение, 2011). Учебные занятия спроектированы с позиции деятельностной педагогики: определены планируемые результаты освоения темы и универсальные учебные действия, сформулированы цели педагога, позволяющие реализовать систему развивающего обучения. Для реализации деятельностной технологии необходимо соблюдение её основного принципа - цикличности разворачивания образовательного процесса. В основном этот процесс имеет законченную форму в течение годового цикла, который включает в себя фазу запуска, фазу решения учебных задач и рефлексивную фазу. В пособии предложен такой цикл построения этапов образования, при котором в пределах каждого раздела курса реализуются все обучающие фазы: фаза запуска, фаза решения учебных задач и фаза рефлексии.Цель данного пособия - максимально облегчить подготовку учителя к уроку.Учитель сможет найти здесь всё, что необходимо ему для подготовки к урокам: подробные сценарии уроков, методические рекомендации, проверочные задания, литературный материал (стихотворения, песни, загадки пословицы, поговорки). В содержание каждого урока с целью развития речевых умений и фонематического слуха учащихся включены речевые минутки (разминки), где предложены чистоговорки и скороговорки. Для активизации мыслительной деятельности и внимания учащихся в данном пособии использованы ребусы, литературные игры и кроссворды.Дополнительно даются сведения по теории литературы и предлагаются памятки по работе с книгой и выработке навыков грамотного читателя. В методическом пособии также приводятся краткие биографические сведения о детских писателях и поэтах.Учитель может заимствовать предлагаемые сценарии уроков полностью либо использовать их частично, включая в собственный план урока.Пособие носит автономный характер: его одного достаточно для квалифицированной подго
товки учителя к занятию. Однако оно может быть использовано и в сочетании с другими методическими пособиями.Материал пособия может быть также использован учителями, работающими с любыми другими программами обучения чтению в 1 классе.Раздел I. ЖИЛИ-БЫЛИ БУКВЫУрок 1. В. ДАНЬКО «ЗАГАДОЧНЫЕ БУКВЫ» (технологическая карта)
Сценарий урока
НОВЫЕ СТАНДАРТЫ: УЧИМСЯ РАБОТАТЬ
оурочное планированиеЛИТЕРАТУРНОЕЧТЕНИЕ1 классСИСТЕМА УРОКОВ ПО УЧЕБНИКУЛ. Ф. КЛИМАНОВОЙ, В. Г. ГОРЕЦКОГО, М. В. ГОЛОВАНОВОЙ, Л. А. ВИНОГРАДСКОЙ, М. В. БОЙКИНОЙ«ШКОЛА РОССИИ»Издательство «Учитель»ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ1 КЛАСССИСТЕМА УРОКОВ ПО УЧЕБНИКУ
Л. Ф. КЛИМАНОВОЙ, В. Г. ГОРЕЦКОГО,М. В. ГОЛОВАНОВОЙ, Л. А. ВИНОГРАДСКОЙ,М. В. БОЙКИНОЙСоставитель Н. В. Лобод и наВолгоградУДК 372.016:82*01 ББК 74.268.3 Л64С
истема сертификации «Учсерт»Составитель Н. В. ЛободинаЛитературное чтение. 1 класс : система уроков по учебнику Л. Ф. Климановой Л64 и др. / сост. Н. В. Лободина. - Волгоград : Учитель, 2013. - 175 с.ISBN 978-5-7057-2988-3В пособии предложены поурочные планы по литературному чтению для 1 класса, составленные в соответствии с положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной «Литературное чтение» (М.: Просвещение, 2012), входящему в образовательную систему «Школа России».Учебные занятия спроектированы с позиции деятельностной педагогики: определены планируемые результаты освоения темы и универсальные учебные действия, сформулированы цели деятельности педагога, позволяющие реализовать систему развивающего обучения чтению в начальной школе.Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений.
УДК 372.016:82*01 ББК 74.268.3Пособия издательства «Учитель» допущены к использованию в образовательном процессе Приказом Министерства образования и науки РФ№ 16 от 16.01.2012 г.ISBN 978-5-7057-2988-3 © Лободина Н. В., составление, 2011© Издательство «Учитель», 2011 © Оформление. Издательство «Учитель», 2011 Последнее издание, 2013ВВЕДЕНИЕВ Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования предмет «Литературное чтение» не только формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, но и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.Изучение курса «Литературного чтения» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
-
овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности; -
развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение; -
обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран1. Работа с книгой на уроках литературного чтения формирует у младших школьников знания об окружающем мире, о жизни сверстников, об отношениях людей друг к другу, к своей семье, к Родине. Достижение успешных результатов изучения курса «Литературное чтение» помогает решить множество важнейших задач по другим предметам начальной школы и готовит младших школьников к успешному обучению в средней школе.
Предлагаемое пособие представляет собой подробные поурочные разработки по курсу «Литературное чтение» для 1 класса и ориентировано прежде всего на работу с учебником «Литературное чтение» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной (М.: Просвещение, 2011). Учебные занятия спроектированы с позиции деятельностной педагогики: определены планируемые результаты освоения темы и универсальные учебные действия, сформулированы цели педагога, позволяющие реализовать систему развивающего обучения. Для реализации деятельностной технологии необходимо соблюдение её основного принципа - цикличности разворачивания образовательного процесса. В основном этот процесс имеет законченную форму в течение годового цикла, который включает в себя фазу запуска, фазу решения учебных задач и рефлексивную фазу. В пособии предложен такой цикл построения этапов образования, при котором в пределах каждого раздела курса реализуются все обучающие фазы: фаза запуска, фаза решения учебных задач и фаза рефлексии.Цель данного пособия - максимально облегчить подготовку учителя к уроку.Учитель сможет найти здесь всё, что необходимо ему для подготовки к урокам: подробные сценарии уроков, методические рекомендации, проверочные задания, литературный материал (стихотворения, песни, загадки пословицы, поговорки). В содержание каждого урока с целью развития речевых умений и фонематического слуха учащихся включены речевые минутки (разминки), где предложены чистоговорки и скороговорки. Для активизации мыслительной деятельности и внимания учащихся в данном пособии использованы ребусы, литературные игры и кроссворды.Дополнительно даются сведения по теории литературы и предлагаются памятки по работе с книгой и выработке навыков грамотного читателя. В методическом пособии также приводятся краткие биографические сведения о детских писателях и поэтах.Учитель может заимствовать предлагаемые сценарии уроков полностью либо использовать их частично, включая в собственный план урока.Пособие носит автономный характер: его одного достаточно для квалифицированной подго
товки учителя к занятию. Однако оно может быть использовано и в сочетании с другими методическими пособиями.Материал пособия может быть также использован учителями, работающими с любыми другими программами обучения чтению в 1 классе.Раздел I. ЖИЛИ-БЫЛИ БУКВЫУрок 1. В. ДАНЬКО «ЗАГАДОЧНЫЕ БУКВЫ» (технологическая карта)
| Цели деятельности педагога | Познакомить со структурой и содержанием учебника, с понятием «рифма»; развивать речевые умения, творческие способности, воображение, читательский результат |
| Тип урока | Изучение новых знаний |
| Планируемые результаты образования | Предметные: умение воспринимать на слух произведение и находить в стихах слова с созвучным окончанием |
| Личностные: формирование положительного отношения к процессу чтения, книгам, к урокам литературного чтения | |
| Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий -УУД): Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации, ориентироваться в учебнике. Познавательные: умение прогнозировать содержание раздела по названию. Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, строить понятные для собеседника высказывания | |
| Формы и методы обучения | Фронтальная, парная; объяснительно-иллюстративный |
| Основное содержание темы, понятия и термины | Роль книги в жизни человека. Правила обращения с книгой. Учебник. Писатель. Автор произведения. Рифма |
| Образовательные ресурсы |
|
Сценарий урока
| Этап урока | Обучающие и развивающие компоненты задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма контроля | ||
| осуществляемые действия | формируемые умения | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| I. Организационный момент | Эмоциональная, мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Читает стихотворение и демонстрирует на доске разноцветные буквы, составляющие алфавит. В дорогу взять ты не забудь «Ключей» надежных связку - В любой рассказ найдёшь ты путь, Войдёшь в любую сказку. | Слушают стихотворение, рассматривают буквы на доске (познавательные) | Воспринимать на слух речь педагога, понимать смысл стихотворения (познавательные) | Наблю дение учителя | |