Файл: Сборник методических материалов для педагогов образовательных учреждений Содержание.docx

---

Психолого-педагогическое просвещение родителей и обучающихся

Психолого-педагогическое просвещение родителей:

Примерная тематика занятий	Приоритетные задачи и рассматриваемые проблемы
Молодежные субкультуры (5-9 класс)	Формирование у родителей общих представлений о понятиях «молодежные неформальные объединения», «молодежные субкультуры», «деструктивные молодежные объединения». Повышение компетентности родителей по проблемам молодежных субкультур, профилактике вовлечения подростков в объединения деструктивной направленности.
Преступления и наказания (5-7 класс)	Меры ответственности родителей за преступления, совершаемые несовершеннолетними детьми. Правонарушения несовершеннолетних.
Психолого- педагогические основы проявления агрессии у детей и профилактика экстремизма в подростково- молодежной среде (5-9 класс)	Развитие представлений родителей о психолого- педагогических аспектах проявления форм агрессии. Профилактика социальной агрессии, вандализма в детско-подростковой и молодежной среде.
Закон и ответственность (8-11 класс)	Меры ответственности родителей за преступления, совершаемые несовершеннолетними детьми Преступление и подросток. Вовлечение детей в преступную деятельность. Возраст уголовной ответственности. Правонарушения несовершеннолетних. Виды юридической ответственности.
Терроризм и экстремизм (9-11 класс)	Информирование родителей о понятии терроризм, экстремизм.

Повышение правовой компетентности обучающихся:

Тематика занятий	Категории обучающихся
Вандализм: причины и последствия (8-9, 10 -11 кл.)	8-9, 10 -11 кл.
Экстремизм и терроризм. Административная и уголовная ответственность за проявления экстремизма (10-11 кл.)	10 -11 кл.

---

Материалы к занятиям для обучающихся:

К теме 1. Вандализм: причины и последствия (8-9, 10 -11 кл.)

Целевые ориентиры: знакомство с понятиями «вандализм» и «вандалы», пре- доставление информации об ответственности за акты вандализма.

Ключевые задачи:

• 
  Познакомить обучающихся с понятием «вандализм», проанализировать социально-психологические факторы проявлений вандализма
  
• 
  Показать на примерах разрушительные последствия совершения актов вандализма
  
• 
  Дать представления о мерах ответственности за совершение актов вандализма
  

Краткое содержание:

Изучение понятий «вандализм», «вандалы». Информирование о видах вандализма, людях, которые совершают акты вандализма и их целях. Определение действий, которые могут определять как «вандализм». Основные виды вандализма. Анализ факторов возникновения вандализма. Цели вандализма. Знакомство обучающихся с основными мерами ответственности за проявления вандализма.

К теме 2. Экстремизм и терроризм. Административная и уголовная ответственность за проявления экстремизма (10-11 кл.)

Целевые ориентиры: сформировать у учащихся представление об экстремизме как об одной из актуальных проблем современного общества, об ответственности, предусмотренной законодательством РФ за экстремистскую деятельность.

Ключевые задачи:

• 
  ознакомить учащихся с понятиями «толерантность», «патриотизм» и
  

«экстремизм»;

• 
  показать на примерах разрушительные последствия экстремистской деятельности;
  
• 
  определить основные признаки проявлений экстремистской направленности;
  
• 
  познакомить учащихся с понятиями административной и уголовной ответственности;
  
• 
  предоставить учащимся сведения об ответственности, предусмотренной статьями административного и уголовного кодексов РФ за экстремистскую деятельность (с анализом конкретных ситуаций);
  
• 
  информировать учащихся о правовой ответственности за ложный терроризм.
  

---

Краткое содержание:

Понятие экстремизма. Признаки экстремизма. Причины экстремизма. Мотивы преступлений экстремистского и террористического характера. Возраст наступления административной и уголовной ответственности. Ответственность за проявления экстремизма. Административные правонарушения: производство и распространение экстремистских материалов (предусмотрено ст. 20.29 КоАП РФ). Уголовная ответственность за экстремистские преступления.

Понятие о преступлениях экстремисткой направленности. Преступления против личности. Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина. Преступления против общественной безопасности и общественной нравственности, а так же безопасности государства. Информирование подростков об ответственности за отдельные преступления экстремистской направленности:

• 
  публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности;
  
• 
  возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства;
  
• 
  организация и участие в экстремистском сообществе.
  

Знакомство с понятием «терроризм», «террористический акт». Виды преступлений террористического характера. Правовая ответственность за «шутки» о террористических актах.

---

Литература для педагогов по проблеме профилактики терроризма:

1. 
   Александров М.Ф., Буланова О.Е., Прудникова М.С. Профилактическая развивающая программа «Тренинг безопасности подростка». - //Вестник практической психологии образования, 2009, №№ 2,4; 2010, №№ 1,2
   
2. 
   Внеклассные мероприятия по гражданско-правовому воспитанию. Практическое пособие. - М.: Аркти, 2006.
   
3. 
   Зубок, Ю.А., Чупров, В.И. Молодежный экстремизм: сущность, формы проявления, тенденции. - М.: Русское слово, 2009. – с.45
   
4. 
   Макартычева Г.И. Тренинг профилактики правонарушений с основами правовых знаний. - //Макартычева Г.И. Профилактика девиантного поведения: тренинги для подростков и их родителей. – СПб: «Речь», 2007, с. 140-230
   
5. 
   Макартычева Г.И. Тренинг «Я – хороший родитель». - //Макартычева Г.И. Профилактика девиантного поведения: тренинги для подростков и их родителей. – СПб.: «Речь», 2007. - с.263-300
   
6. 
   Методические рекомендации по профилактике и противодействию экстремизму в молодежной среде (разработаны Минспорттуризмом России совместно с МВД России и ФСБ России) // Наша молодежь.- 2011.- № 6.
   
7. 
   Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков. Под редакцией И. Соковни. - М.: 2002
   
8. 
   Фалькович Т.А., Высоцкая Н.В., Толстоухова Н.С. Подростки ХХ1 века: психолого - педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.: «ВАКО», 2006
   

Воронина Е.А.

Организация просветительских бесед по профилактике преступлений экстремистского и террористического характера

Методические материалы

для классных руководителей общеобразовательных учреждений, воспитателей детских домов, педагогов-организаторов
Основной и наиболее доступной формой проведения профилактических мероприятий являются просветительские беседы.

Просветительские беседы по профилактике экстремизма и терроризма позволяют решать следующие задачи:

• 
  формирование у обучающихся знаний о сущности экстремистской и террористической деятельности;
  
• 
  формирование у обучающихся знаний об ответственности за совершение преступлений экстремистского и террористического характера;
  
• 
  развитие у обучающихся умений и навыков правильных действий при поступлении угрозы террористических актов.
  

---