ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 875
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сабақтың тақырыбы | Омоним дегеніміз не? | |||
| Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсат- тары | 2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойыл- ған сұрақтарға жауап беру; 2.2.2.1 синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөй- леу барысында қолдану; 2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз бол- ды, себебі ...) білдіру | |||
| Сабақтың мақ- саты | Тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеп, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді. Синоним, антоним, омоним сөздерді ажыратып, мағынасын түсінеді, сөйлеу барысында қолданады. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. | |||
| Сабақтың барысы | ||||
| Сабақтың ке- зеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. «Кім жылдам?»
Интербелсенді тақтада көрсетілген жұм- бақты шешу ұсынылады. Шанамен зырлап желетін, Шаңғы, коньки тебетін, Аққала жасап ойнайтын, Қай мезгіл деп ойлайсың?
| Оқушылар өздерінің көңіл күйлерін көтере отырып, жұмбақты шешеді. Жұм- бақтың шешуі: қыс. | «Бас бар- мақ» арқылы бағалайды. | |
263
264
| Ортасы (35 мин) | 19-жаттығу ауызша орындалады. Ал- дымен мәтінді QR-код арқылы тыңдайды. Сосын мәтінмен жұмыс ұйымдастырыла- ды. Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды. Мәтін мазмұны бойынша және өздеріне қатысты сұрақтар қойылады.
Мұғалім Олимпиадаға қатысқан қазақ чемпиондары жайлы қосымша мағлұмат беруіне болады (еркіне қарай). Олар еліміздің тәуелсіздік алғаннан бері жазғы және қысқы Олимпиада ойында- рына қатысып, жүлделі орындар алып ке- леді. Қазақстан тәуелсіз ел ретінде алғаш қатысқан 1996 жылғы Атланта олимпиа- дасында 11 медаль жеңіп алды. Олар: бокстан күміс жүлде жеңіп алған Болат Жұмаділов, қола жүлде иегері атанған Болат Ниязымбетов, Ермахан Ыбрайымов және еркін күрестен Мәулен Мамыров. Ал 2000 жылы Сидней олимпиадасында отан- дастарымыз 7 медаль жеңіп алды. Олар: Бекзат Саттарханов, Ермахан Ыбрайымов, Болат Жұмаділов, Мұхтархан Ділдәбеков, Ольга Шишигина, Ислам Байрамуков, Александр Винокуров. 2004 жылы Афина олимпиадасында Бақтияр Артаев, Серік Елеуов. 2008 жылы Бейжіңде өткен | Мәтінді тыңдайды. Мазмұ- нына талдау жасайды. Сұрақтарға жауап береді. Суреттегі Қазақстан чем- пиондары жайлы өздерінің білетіндерін айтады. Мұғалім көрсеткен фотосуреттер мен бейнежазбаларды тамашалап, жаңа ақпараттар алады. Суреттегі олимпиада чемпион- дары: Бекзат Саттарханов (боксшы), Бақтияр Артаев (боксшы), Ольга Шишигина (жүгіру, жеңіл атлетика). | Қолдау. ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалайды. | |
| | Олимпиада ойындарында қазақстандық спортшылар 13 медальға қол жеткізді. Онда Бақыт Сәрсекбаев, Асқат Жіткеев, Еркебұлан Шыналиев, Нұрбақыт Теңіз- баев, Әсет Мәмбетов, Арман Шылманов көзге түсті. 2012 жылы Лондонда да ел намысын қорғаған спортшыларымыз жал- пы 13 медальға ие болды. Олардың ішін- де олимпиада чемпионы атанған Серік Сәпиев, күміс жүлдені ұтып алған Әділбек Ниязымбетов және қола жүлдені қан- жығасына байлаған Ақжүрек Таңатаров бар. 2016 жылы Рио-де Жанейрода өткен Олимпиадада Жазира Жаппарқұл, Дми- трий Баландин т.б. спортшылар ел намы- сын қорғап, жүлделі орындарға ие болды. Дескриптор:
Дептермен жұмыс 20-жаттығу жазбаша орындалады. Қара- мен жазылған сөздердің мағынасын түсін- діреді. Оқулықтағы түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. | Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағала- нады. Жаттығуды түсініп оқиды. Көшіріп жазып, қарамен жа- зылған сөздердің мағынасын түсіндіреді. Жең – киімнің жеңі, яғни киімнің бір бөлігі. Жеңді тү- ріп, ыңғайлап алып, күресіп | | Оқулық, сурет |
265
266
| | Сергіту сәті. «Дәмді тосап» Артикуляциялық жаттығу жасау арқылы тілді жаттықтырады. Мұғалім интербел- сенді тақтадан таныстырылымды көлемді етіп көрсетеді. Бұл оқушылардың бірге орындауына септігін тигізеді. 22-жаттығу ауызша орындалады. Оқушы- лардың назары оқулықта берілген сурет- терге аударылады. Өтілген материалды қаншалықты игергенін тексеру үшін сөздердің әрқайсысына екі түрлі мағына білдіретіндей сөйлем құрауларына бас- шылық жасалады. | жатқан адамды жеңіп шық де- ген мағынада айтылып тұр. Сипаттамасы:Жаттығуды орындау ба- рысында тек тілді жұмыс істетіп, иекті қозғалтпайды. Сөздердің мағынасына тал- дау жасайды. Омоним сөз- дерді ажыратып, мағынасын түсінеді. Қой,ара,мақтасөздерінің бірнеше мағынасы бар екеніне сөйлемдер құрау арқылы көз жеткізеді. Мысалы: Қой–төрттүлік-тіңішіндегіеңжуасмал.
| | Танысты- рылым |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі тапсырма орындалады. Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар- ды мадақтап, белсенділігі төмен, орташа болған оқушыларды ынталандырады. Үй тапсырмасы. 21-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазып, дереккөздерен Шымбұлақ туралы мағлұмат біліп келеді. Оқулықтағы ережелерді жаттап келу тапсырылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Өзі қалаған спорт түрін таңдап, жанкүйерлерден сұх- бат алу үшін сұрақтар әзір- леп жазады. Жұмыстарын топта жариялап оқиды. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатын- да жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсыр- масы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екін- | Өзін-өзі бағалайды. | Түрлі түсті қарын- даштар, дәптер |
| | | ші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектерін тиісті қарын- даштармен бояйды. Нәтиже- лері топта жарияланады. | | |
| | Рефлексия. Оқушылар «Бағдаршам» әдісі арқылы бір-бірін бағалайды. | | | Түрлі түсті стикерлер |
267