ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 877
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | – қарамен жазылған сөздерді түбір мен қосым- шасына ажыратып, сөздерді көшіріп жазады. Сергіту сәті Көзге арналған жаттығулар жасайды.
Қосымша жеке тұрғанда ешбір мағына бере алмайды деген тұжырым жасайды.
1-деңгей. Хабарландыруды оқы, сұрақтарға жауап бер. Бір сөйлемді сөз құрамына талда. 2-деңгей. Сахналық қойылым қоятындай ертегі сцена- рийін әзірле. 3-деңгей. Дәптеріңе хабарлама жаз. Дескриптор:
| Көзге арналған жаттығулар жасайды. Орманшысөзінің негізгі орман деген түбірін қағазбен жауып тұрып, жалғанған қосымшаны оқиды. Түбірсіз мағынасы болатын, болмайты- нына көздерін жеткізеді. Ол үшін барлық оқушы тәжірибе жасап көреді. Хабарландыруды оқиды. Оқу- лықтағы сұрақтарға жауап береді. Хабарландырудың қойылымға арналғанын анықтайды. Қуыр- шақ театрының қойылымы болғандықтан, әр топ оқушы- лары қандай да бір ертегі желісімен өздері қысқа ғана қойылым әзірлеуіне болады. Өздері де осындай хабарлан- дыру жазып үйрену үшін, ойларын ортаға салып, не жазатындарын талқылап, | | Флип- чарт, постер жасауға қажетті матери- алдар, түрлі түсті маркер- лер |
273
18–6937
274
| |
«Әңгімеге негізделген жазу» стратегиясы арқылы топтық жұмыс жүргізіледі. Хабарландыру жазу үшін талқылаулар жасау. Қойылым қою. Басқа топтардың жұмыста- рымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге желімдеу. Мұғалім топтағы жасалынып жатқан жұмы- старды бақылап, бағыт береді, Қолдау көрсе- теді. | бір-бірімен пікір алмасады. Әр оқушы дәптерге берілген тапсырма бойынша хабарла- ма жазады. Топта жариялап оқиды. Олар өзара талқылап, ең үздік жұмысты өңдеп, флипчартқа түсіреді. Берілген тапсырма бойынша хабарлан- дыру жазу уақыты белгіленіп, оқушыларға ескертіледі. Жұ- мыстарын топта жариялап, іледі. «Галереяны шарлау» стра- тегиясы бойынша рефлексия жасайды. Басқа топтың пос- терлерін оқиды. Оқушылар хабарландыру мазмұнының ашылуы мен сауатты жа- зылуын, безендірілуін ескере отырып, стикерлерге өз көзқа- растарын жазып, постерлерге желімдейді. | | Стикер- лер |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жаса- ту мақсатында жұмыс дәптеріндегі тапсырма орындалады. Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды ма- дақтап, белсенділігі төмен, орташа болған оқушыларды ынталандыру. Үй тапсырмасы. 29-жаттығу. Оқулықтағы ережені жазып, жаттап келу тапсырылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Сызбаларды тиісті сөздермен толықтырады. | Өзін-өзі бағалайды. | Түрлі түсті қарын- даштар, дәптер |
| | Рефлексия. «Бас бармақ» әдісі арқылы кері байланыс жасалады. | Сабаққа, бір-бірінің жасаған жұмыстарына кері байланыс береді. | | |
275
72-сабақ
| Бөлім: | Дені саудың – жаны сау | ||||
| Педагогтің аты-жөні | | ||||
| Күні: | | ||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |||
| Сабақтың тақырыбы | Түбір мен қосымша | ||||
| Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату; 2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау; 2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру | ||||
| Сабақтың мақсаты | Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал қалыптас- тыру. Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, | Оқушылар бір-бірінің қолда- рынан ұстап, бүгінгі күндері- не сәттілік тілейді. | «Бас бар- мақ» арқылы бағалайды. | | |
276
| | Достарменен бір жүру, Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, бүгінгі күнімізге сәттілік тілейік. | | | |
| Ортасы (35 мин) | Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, бүгінгі сабақта түбір мен қосым- шаны ажыратасыңдар. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұ- нын болжауға дағдыланасыңдар. Тірек сөз- дерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырыңдар. «Кім тапқыр?» ойыны ұйымдастырылады. Мұғалім жұмбақ жасырады. Қайқы тұмсық қос табан, Қос таяқпен ұштаған. Итерсең алға заулайды, Шойын жолдан аумайды. Ол не? 32-жаттығу саралау тапсырмасы ретінде орындалады. 1-деңгей. Мәтінді оқы. Көл мен көлшіктің айыр- шылығын тап. 2-деңгей. Самат пен Мараттың қайсысы дұрыс айтты? Көл,көлге,көлшіксөздерін сөз құрамына талда. | Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. Балалар жұмбақты шешеді. Шешуі: шаңғы. Оқушылар өз білімдерін ор- таға салады. Саралау тапсырмасы орында- лады. Оқушылар үш деңгейлі тапсырманы орындайды. | Мақұлдау. ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалайды. «Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалау. | |
| | 3-деңгей. Қандай көлдерді білесің? Бір көлдің шығу тарихы жайлы дерек жина. | | | |
| | Дескриптор: – мәтінді түсініп оқиды; | | |