ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 878
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | | Балалар өздері білетін құс атау- ларын жазады. | | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Суреттерге қарап, ауа райы құбылыстарын жазу. Етістіктерді табу. Диалогке қатысу. Үй тапсырмасы. 29-жаттығуды орындау және ережені дәптерге жазып, жаттау ұсы- нылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Сурет- терге қарап, ауа райы құбылы- старын жазып, етістіктерді табады. Ауа райы құбылыстары туралы диалогке қатысады. | Бір-бірін бағалай- ды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| Рефлексия. «Жемшашар» әдісі Ағаш бұтақтарындағы тиісті жемшашарға құстарды орналастырады. Түсінікті: жасыл жемшашар. Сұрағым бар: сары жемшашар. Түсінбедім: қызыл жемшашар.  | Өз ұсыныс, пікірлерін құстың суреті бар стикерге жазып, ағаш бұтақтарындағы жемша- шарларға орналастырады. | «Жемша- шар» әдісі | Стикерлер, құс сурет- тері Кері бай- ланыс тақтайша- сы |
391
| Үй құстары | Жабайы құстар |
| тауық | тырна |
| қаз | қоқиқаз |
| үйрек | ләйлек |
392
111-сабақ
| Бөлім: | Қоршаған орта | |||||
| Педагогтің аты- жөні | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақы- рыбы | Дара және күрделі етістік | |||||
| Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары | 2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау; 2.2.2.1 синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану; 2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау | |||||
| Сабақтың мақ- саты | Дара және күрделі етістікті анықтайды. Синоним, антоним, омоним сөздерді ажыратып, мағы- насын түсінеді, сөйлеу барысында қолданады. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату. «Тату көршілер» Мақсаты:әрбір оқушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылу- лық сыйлау. Шарты: Оң жақтағы көршіңді құшақта, Сол жақтағы көршіңді құшақта. Оң жақтағы көршіңе бір жымиып, Сол жақтағы көршіңе бір жымиып, Сабақты бастайық, | Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы орындайды. | | | ||
| | Біз – үлкен отбасы. (Оқушылар қимыл-қозғалыстар арқылыжаттығужасайды). | | | |
| Ортасы (35 мин) | 30-жаттығу ауызша орындалады. Әңгімені оқымас бұрын тақырыбы бойынша болжау жасайды.
Дескриптор:
31-жаттығу. Көктемдегі табиғатта болатын өзгерістер мен тіршілік туралы айтып, бел- гілерді көрсетеді. | Әңгіменің тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжайды. Содан соң мәтінді барлығы тізбектей, дауыстап оқиды. Мәтіндегі сұрақтарға жауап беру үшін топта талқылайды. Мәтіндегі етістіктерді тауып, оларға сұрақ қояды. Көктемге тән белгілерді көрсе- теді. Күннің қызуы көтеріледі. Құстар ұшып келеді. Жапы- рақтар жайқалып өседі. Қар ериді. | Белсенді болған оқушы- ларға жұл- дызшалар тарату. «Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалайды. | |
| | 33-жаттығу. Сөзжұмбақты шешу. Тігінен шыққан сөз қай сөз тобына жататынын анықтау. Оқушылардың ой ұшқырлығы бағаланады. | Сөзжұмбақты шешеді. 1. Бұлақ 2. Сауысқан 3. Төрт 4. Сағат 5. Дуадақ 6. Қарбыз | Мақтау, мадақтау. | |
| | Сергіту сәті. Орындарынан тұрып, денелерін тік ұстап, дене жаттығуларын жасатуға болады. Сергіту сәтіне ұсынылған бір шумақ өлең интербелсенді тақтадан көрсетіліп тұрады. | Сергіту жаттығуын қимылмен жасайды. | |
393
394
| | Еркін ұста денеңді, Тырсылдатпай еденді. Орнымыздан тұрып ап Жүгірейік бір уақ. | | | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Қар туралы жұмбақ құрастыру. Үй тапсырмасы. 32-жаттығуды орындау және ережені дәптерге жазып, жаттау ұсы- нылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Жұ- мыс дәптерінде берілген үлгі және тірек сөздердің көмегімен қар туралы жұмбақ құрас- тырады. | Бір-бірін бағалайды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| Рефлексия. «Бағдаршам» арқылы кері бай- ланыс береді. | | «Бағдар- шам» әдісі | Кері бай- ланыс тақ- тайшасы |
112-сабақ
| Бөлім: | Қоршаған орта | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Дара және күрделі етістік | |
| Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу; 2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау; 2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау | |
| Сабақтың мақсаты | Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырып, жауап береді. Үлгі бойынша қарапа- йым хабарландыру, хабарлама және нұсқаулық жазады. Дара және күрделі етістікті анықтайды. | |
| Сабақтың барысы | ||||
| Сабақтың ке- зеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату. Күлімдеп күн бүгін Қарады маған да. Күлімдеп күн бүгін Қарады саған да. Сәлем деймін достарға, Сәлем деймін ұстазға. Балалар екі-екіден тұрып, бір-бірінің қол- дарынан ұстап, бүгінгі күндеріне сәттілік тілеп, жылы сөздерін айтады. Үстел үстіндегі қиылған түрлі түсті көбелек- тен өздеріне ұнағанын таңдап алады. Көбе- лектің астына топ атаулары жазылған. Сол атаулар бойынша топтарға бөлініп отырады. Топ атауларын оқушылар өздері таңдайды немесе мұғалім ұсынады. | Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы орындайды. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. | Танысты- рылым |
| Ортасы (35 мин) | Терме диктант. Өткен сабақтардан алған білімдерін пысықтау және тексеру мақса- тында терме диктанты алынады. Мұғалім диктант мәтінін оқиды. Оқушылар мәтін ішінен етістіктерді теріп жазып отырады. Мүйізтұмсық – ірі жануар. Оның мүйізі жіңішке талшықтардан құралған. Алайда мүйізтұмсықтың мүйізі өте қауіпті. Күндіз мүйізтұмсық аяқтарын айқастыра сұлап жа- тады. Айбарлы дыбыс шығарады. Ал түнде жайылымға шығады. – Қанша етістік жаздыңдар? Етістік нешеге бөлінеді? | Оқушылар мәтінді мұқият тыңдап отырады. Мәтіндегі етістіктерді теріп жазады. Жазатын етістіктер: сұлапжа-тады,шығарады,шығады. Бір-бірінің жазғандарын тек- середі, етістіктерді санайды. Дара, күрделі етістіктер екенін анықтайды. Сұрақтарға жауап береді. | | |