ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 873
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
395
396
| |
Жұптық жұмыс «Интервью» әдісі бойынша жұбымен бір- лесіп, өлеңнің мазмұны бойынша бір-біріне сұрақтар әзірлейді. Өлеңнің мазмұнын өз сөздерімен әңгімелеп береді.
Сұрақтарды басшылыққа алып, «Жас бағ- банның есіне» тақырыбына нұсқаулық жазу үшін топта талқылау ұйымдастырылады. Дескриптор:
Сергіту сәті «Әткеншек» артикуляциялық жаттығуы. Бейнежазбаға қарап отырып, тілмен жат- тығулар жасайды. Бұл оқушылардың таза сөйлеуіне, дыбыстарды таза айтуына септі- гін тигізеді. 37-жаттығу. Сюжетті сурет пен тірек сөз- дердің көмегімен мәтін құрастыру. Сурет бойынша әңгімелету, суреттегі оқиғаны болжату мақсатында «Суретті әңгімеле» әдісі қолданылады. Оқушыларға суретте бейнеленген сәттің алдында не болғаны және кейін не болатыны болжатылады. Жұмыстарын топта талқылайды. | Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқи- ды. Өлең кім туралы айтылып тұрғанына талдау жасайды. Өлеңге ат қояды да, негізгі ойды анықтайды. Нұсқаулықты постерге жа- зып, ондағы дара және күрделі етістіктерді табады. Өз іс-әре- кеттеріне рефлексия жасайды. Жұмыстарын топта жариялайды. Артикуляциялық жаттығу жасайды. Сюжетті сурет пен тірек сөз- дердің көмегімен мәтін құрас- тырады. «Суретті әңгімеле» әдісі арқылы бейнеленген сәт- тің алдында не болғанын және кейін не болатынын болжап, өз сөздерімен әңгімелейді. | «Бас бармақ» арқылы бағалайды. Сабақта белсенді болған оқушы- ларға жұлдыз- шалар тарату. | Түсіндірме сөздік Постер, маркерлер «Әткен- шек» артикуля- циялық жаттығуы |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Тапсырманы оқып, сабақтағы іс-әрекетіне рефлексия жасайды. Үй тапсырмасы. 36-жаттығуды орындау және ереже жаттау ұсынылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. «Бір сөзбен...» әдісі бойынша дәп- терде берілген тапсырманы орындап, сабақтағы көңіл күйін білдіретін сөздердің бірін таңдап, рефлексия жасайды. Парталас досымен өз таңдауы бойынша ой бөліседі. | Бір-бірін бағалай- ды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| Рефлексия. «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы кері байланыс жасайды. | Сабақтан алған әсерлерін сти- керге жазып, суретке жапсы- рады. | «Жетістік баспалда- ғы» әдісі | Кері байла- ныс тақ- тайшасы |
397
113-сабақ
| Бөлім: | Қоршаған орта | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Дара және күрделі етістік | |
| Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсат- тары | 2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру; 2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру; 2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу; 2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау | |
| Сабақтың мақ- саты | Тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілейді, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көме- | |
398
| | гімен тауып, түзетеді және құраған сөйлемін толықтырады. Үлгі бойынша қарапайым нұсқаулық жазады. Дара және күрделі етістікті анықтайды. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату. Жай әуенмен екі (ішкі және сыртқы) шең- бер құрып, қарама-қарсы айналады. Әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарама-қарсы қарап тұрған оқушының атын және сол оқушыға мақтау сөз (жақсы қасиетін) айтады. Топқа бөлу: «Сиқырлы қапшық» Қапшыққа салынған саны бірдей қызыл, сары, жасыл асықтарды таңдап алуды ұсы- нады. Осы түстер бойынша оқушыларды 3 топқа бөледі:
Біз кешегі өткен сабақты еске түсіру мақса- тында «Шұғыл хабарлама» ойынын ойнай- мыз.
| Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орын- дайды. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. | Танысты- рылым | |
| Ортасы (35 мин) | Сөздік диктант. Өткен сабақтардан алған білімдерін пысықтау және тексеру мақсатын- да сөздік диктант алынады. Мұғалім сөз- | Оқушылар сөздік диктантын жазады. Өзара бір-бірінің жазғанда- | | | |
| | дерді оқиды. Оқушылар үтір арқылы жазып отырады. Сөздік диктант Жинады,сөйлесті,өсті,көрді,сүртті,секірді,боздады,иілді,құяды. 38-жаттығуда мәтінмен жұмыс ұйымдасты- рылады. Мәтінді түсініп оқып, негізгі ойды анықтай- ды. Мәтінге ат қою. Сұрақтарға жауап беру. Мәтіннің мазмұнына қарама-қарсы пікір айту.
Дескриптор:
Дәптермен жұмыс 40-жаттығу жазбаша орындалады. Сөйлем- дердің қатесін тауып, түзетіп жазу. Етістік- терді тауып, оларға сұрақ қою. Орфография- лық, пунктуациялық қателерді табу, қайта түзетіп жазу білігі бағаланады. Африка,Австралиясөздерінің жазылуына назар аударып, естеріне сақтайды. – Бұл елдер жайлы естігендерің бар ма? Қай- да орналасқанын білесіңдер ме? Қысқаша қосымша ақпарат беруге болады. | рын тексереді, етістіктерді санайды. Дара, күрделі етістіктер екенін анықтайды. Мәтінді түсініп оқиды. Негізгі ойды анықтайды. Мәтінге ат қояды. Қойылған сұрақтарға жауап береді. Мақтаншақтық жа- ман әдет екенін мысалдар келтіру арқылы ұғынады. Сөйлемдердің қатесін тауып, түзетіп жазады. Етістіктерді тауып, оларға сұрақ қояды. Олардың дара немесе күрделі екенін ажыратып, дәлелдей- ді. Орындалған жұмысты өзара бағалап, бір-бірінің қа- тесін тауып, түзету жұмыс- тарын жүргізеді. | «Бас бар- мақ» арқылы бағалайды. Сабақта бел- сенді болған оқушыларға жұлдызша- лар тарату. | Түсіндірме сөздік |
399
400
| | Сергіту сәті. «Иілеміз тоқтамай». Бейнежаз- ба сілтеме арқылы көрсетіледі. 41-жаттығу ой ұшқырлықтарын байқауға, арттыруға берілген тапсырма ретінде орын- далады. Пирамидадан жеті әріптен тұратын етістікті табады. | Сергіту сәтін орындайды. Пирамидадан жеті әріптен тұратын етістікті табады. Тапқан етістікті торкөздерге жазады. Жұмыстарын топта жариялап, оқиды. Шешуі: сайрады. | | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Жағдаяттық тапсырманы оқып, нұсқаулық жазады. Үй тапсырмасы. 39-жаттығуды орындау және ереже жаттау ұсынылады. |
не кері байланыс жасайды. | Бір-бірін бағалайды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| Рефлексия. «Жетістік баспалдағы» арқылы кері байланыс береді. | Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретке жапсырады. | «Жетістік баспал- дағы» әдісі | Кері бай- ланыс тақ- тайшасы |
114-сабақ
| Бөлім: | Қоршаған орта | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Етістікті қайталау | |
| Оқу бағдарла- масына | 2.1.4.1. тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; | |