ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 864
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады. Үйге тапсырма. Қайталау. | | | |
| Соңы | Бекіту | Оқушылар сабақта | Өзін-өзі | Бағдаршам |
| (5 мин) | «Бағдаршам» әдісі арқылы бағдаршам | меңгергендеріне кері | бағалайды. | суретінің |
| | түстеріне сәйкес үлестірме қағаздар | байланыс жасап, тиісті | | үлгісі |
| | таратылады. Мұғалім олардан сабақты | түсті көтереді. | | |
| | түсінген-түсінбегеніне сәйкес үлестірме | | | |
| | қағаздарды көтеруін сұрайды. | | | |
| | Жасыл қағаз көтерген оқушылар барлығын | | | |
| | түсінген болып есептеледі. | | | |
| | «Нетүсіндің?»сұрағы қосымша қойылады. | | | |
| | Сары және қызыл қағаз көтергендерден не | | | |
| | түсініксіз болғаны айқындалып, тақырып | | | |
| | төңірегінде қосымша жұмыстар жүргізіледі. | | | |
| | Рефлексия | Көңіл күйлерін | Өзін-өзі | Суреттер |
| | Кері байланыс арқылы көңіл күйлерін | білдіреді. Себебін | бағалайды. | |
| | білдіреді. | түсіндіреді. | | |
235
62-сабақ
| Бөлім: | Менің туған өлкем | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
236
| Сабақтың тақырыбы | Біздің жобамыз | ||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.2.5.1* дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу; 2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу | ||||
| Сабақтың мақсаты | Дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады. Мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлемді пайдаланып, нұсқаулық құрастырады. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Сабақ мақсатын хабарлау. | Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту. | | | |
| Ортасы (35 мин) |
Мәтіндегі соңғы сөйлемнің айтылу ырғағы мен тыныс белгісіне назар аудартылады. Қарамен жазылған сөздерді қатыстырып, лепті сөйлем құрап айту тапсырылады.
| Мәтінді оқиды. Қарамен жазылған сөздерді қатыстырып, лепті сөйлем құрайды. Кестедегі сұрақтардың жауабын табады. | Оқушылар «Бағдаршам» әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Өз көзқарастарын білдіреді. | Оқулық Кесте, оқулық | |
| | 3-жаттығу. Жұмбақтар жинағынан табиғат, табиғат құбылыстары туралы мақал-мәтелдер, жұмбақтарды тауып, сыныпта оқып береді. | Жұмбақтарды топтайды. | Қолдау көрсету. | Жұмбақтар жинағы | |
| | 4-жаттығу. «Табиғатты қорғайық» тақырыбында нұсқаулық құрастырып жазу тапсырылады. Ондағы сөйлемдердің байланысын сызбамен көрсету тапсырылады. | Нұсқаулық құрастырып жазады, жұмысын топта оқып, қорғайды. | Мақтау, мадақтау. | Оқушылар- дың жазбасы |
| Дескриптор:
| Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады. | 5 балл 3 балл 2 балл | Дескриптор | |
| Үйге тапсырма. Қайталау. | | | | |
| Соңы | Бекіту. | «Т кестесі» әдісі | Өзін-өзі | «Т» кестесі |
| (5 мин) | «Т кестесі» әдісі. Кестенің оң жағына | бойынша сабақтан | бағалайды. | |
| | сабақтың жақсы жақтарын, сол бағанға кері | алған ақпараттарын | | |
| | жақтарын жазады. | және бұған дейін | | |
| | | білген мәліметтерін | | |
| | | жазып толтырады. | | |
| | Рефлексия | Өз ұсыныс, пікірлерін | | Стикерлер |
| | – Қолымнан бәрі келеді. | стикерге жазып, | | |
| | – Бәрін үлгермедім, бірақ ... | қоржынға салады. | | |
| | – Қолымнан ештеңе келмейді. | | |
237
63-сабақ
| Бөлім: | Менің туған өлкем | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Бақылау диктанты | |
238
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану; 2.4.2.6 сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу | ||||
| Сабақтың мақсаты | Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорыта алады. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Сабақ мақсатын хабарлау. | Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту. | | | |
| Ортасы (35 мин) | Диктант «Жүгіру диктанты» түрінде жазылады. Әр топта 4 оқушыдан болады. Әр топтан бір оқушы шабарман болып сайланады. Шабармандар өздерінің топтарына белгіленген диктантты оқып, өз тобындағы оқушыларға айтуы керек. Шабарман сөздерді анық айтып және орнын ауыстырып алмауы қажет. Ал топ мүшелері естіген мәтінді қатесіз жазады. Соңғы күтілетін нәтиже бойынша мәтіннің реттілігі толық сақталып, тапсырмалары орындалуы керек. Басқа топтарға кедергі жасамау үшін тыныштық сақталуы қажет. | Ережені мұқият тыңдайды. | Мақтау, қолдау. | Ереже | |
| | Ескерту диктанты Мен көркем гимнастика үйірмесіне қатысамын. Билегенде шауып келе жатқан салт аттыны бейнелеймін. Бір күні әкем | Шабарманның айтқан сөздерін, тапсырмаларын мұқият тыңдап, жазады. | «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. | Диктант мәтіні | |