ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 544
Скачиваний: 5
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | Мұғалім оқушылардың кейіпкер рөліне еніп, мақтаның атынан Оңтүстік өлкесін мақтанышпен жарнамалауына қолдау көрсетеді. Саралау: Рөлдер: бір тапсырманы орындау барысында оқушылар әртүрлі рөлдерді орындайды. | (Ө) «Әңгімеқұра» Оқушылар мақтаның рөліне еніп, сурет бойынша «Ел мақтаған мақтамын» тақырыбында қысқаша әңгіме құрап айтады. Мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсынуына болады. | Дескрипторы: қысқаша әңгіме құрап, шығармашылық жұмысын ұсынады. ҚБ: «Отшашу»әдісі | Оқулық |
| 3. Ойтолғаныс | Мұғалім оқушылардың тақырып бойынша қорытынды ой түюіне ықпал етеді. Оқушылардың алған білімін жинақтап, дәлелді пікірлер айтуына жетелейді. Оқушылардың айтылым дағдысының дамуына ықпал етеді. | (Ө) «Қорытындыла» айдары Оқушылар тақырыпты қорытындылап, мақтаны неліктен ақ алтынға теңейтіндігі туралы айтады. | Дескрипторы: тақырып бойынша қорытынды пікір білдіреді. ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі | Оқулық |
| Үй тапсырмасы | Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді. | Мақта өнімдері туралы қосымша дерек іздеу. | | |
№ 42 сабақ
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 2-сынып | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Туған жер |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.2.2.1 мұғалімнің көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу 2.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру |
| Сабақтың мақсаты: | Білімділік: оқушылар мұғалімнің көмегімен сурет бойынша шағын мәтін құрайды. Мәтін мазмұнына сәйкес қарапайым және нақтылау сұрақтарын қойып, оның жауабын шығармадан табады. Мақалдардың негізгі ойын анықтап, өз сөзімен түсіндіріп айтады. |
| | Дамытушылық: көркем шығарма үзіндісін сурет бойынша құрастырылған мәтінмен салыстыра алу дағдылары артады. Тәрбиелік: туған өлке, туған жерді қадірлеп, қорғау, жақсы көру дағдылары қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| 1. Қызығушылы ғын ояту | Мұғалім оқушылардың сабаққа назарын аудару үшін «Мақалды жалғастыр» ойынын ойнатуға болады. Туған жер тақырыбы туралы ойын жинақтауына көмектеседі. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады. | (Ұ) «Мақалдыжалғастыр»ойыны Отан – елдің анасы,(Ер–елдіңпанасы.) Отан қадіріне жетпеген,(Өзқадірінежетпейді.) Отан үшін күрес,(Ергетигенүлес.) | Кері байланыс: мұғалімнің қолдау сөздері. | |
| 2. Мағынаны тану | Мұғалім оқушылардың сурет бойынша әңгіме құрауын қолдайды. Суреттегі оқиғаны болжауына көмектеседі. | (Т) «Оқу мен жазуға даярлық» әдісіОқушылар оқулықтағы суретті мұқият қарап, туған жер табиғаты, туған жердің ерекшеліктері туралы әңгімелейді. Тірек сөздер: кеңдала,асқартау,тазаауа,ағындыөзен, ауыл,төрттүлік мал. | Дескрипторы: сурет бойынша шағын мәтін құрайды. | Оқулық |
| | Оқушылардың автор туралы білімін қалыптастырып, тереңдету мақсатында қосымша ақпарат беруіне болады. | (Т) «Қойындәптер»әдісі Оқушылар оқулықтан Жүсіпбек Аймауытов туралы мәліметтерді оқып, танысады. Қажетті деректерді жазып алады. | | Оқулық |
| | Мұғалім оқушылардың мәтінді оқып, қажетті ақпаратты анықтай алуына қолдау көрсетеді. Оқылым алдында төмендегідей тапсырмалар беруге болады.
| (Т) «Көршіңеәңгімелепбер»әдісі Мұғалім оқылым алдында сұрақтар береді. Әр оқушы осы сұрақтардың жауабын көршісіне айтып, ойымен бөліседі. Бұл әдіс оқушылар өз түсінгенін, ойын дауыстап айтып беруі үшін пайдаланылады. | Дескрипторы: қарапайым және нақтылау сұрақтарының жауабын шығармадан табады. ҚБ: «Дуқолшапалақ»әдісі | Оқулық |
| | – Қартқожаны кім қарсыалды? | | | |
| | Мұғалім оқушылардың мәтінде кездескен «дәті шыдамау» сөзінің мағынасын дұрыс түсінуіне көмектеседі. | (Ұ) «Сөздік жұмысы» айдары дәтішыдамау– сабыры таусылу Оқушылар осы сөзді қолданып, сөйлем айтып көреді. | | Оқулық |
| | Оқушылардың өз жері мен өлеңдегі жер туралы мәліметтерді салыстырып, өзіндік қорытынды жасауына көмектеседі. Оқушылардың айтылым дағдысының дамуына ықпал етеді. | (Т) «Салыстыр» айдары Оқушылар оқулықтағы «Туған жер» мәтіні мен өзі құраған мәтін мазмұнын салыстыра отырып кестеге жазады. Оқушылар ойын толық жеткізу үшін мұғалім жетелеуші сұрақтар қойып, бағыттап отырады. | Дескрипторы: өз жерін өлеңдегі жермен салыстырады. ҚБ: «Дуқолшапалақ»әдісі | |
| | Мұғалім оқушылардың мәтін бойынша нақтылау сұрақтарының жауабын шығармадан таба алу біліктілігін тереңдетеді. | (Т) «Дәлелде» айдары – Қартқожа кімдерді, нені сағынды?Оқушылар осы сұрақтың жауабын мәтіннен тауып оқиды. | Дескрипторы: мәтін бойынша нақтылау сұрағының жауабын шығармадан табады. | Оқулық |
| Дәптермен жұмыс | | Берілген сөздерді оқып, қате жазылған сөздерді түзетіп жазады. Қарт Қожа – ҚартқожаКенжетай–Кенжетай | Дескрипторы: орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді жібермей, сауатты жазады. | Жұмыс дәптері |
| | Оқушылардың шығармашылық дағдыларын дамытуға көңіл бөледі. Әр оқушының өз нұсқасын ұсынуына мүмкіндік тудырады. | (Ж) Оқушылар жұптаса отырып, туған жер туралы бес жолды өлең құрап жазады. Мысалы: Туғанжер, Сондайәсемәрікөркем, Жаныңды жадыратып, елітіп, еркелетеді.Сен менің мақтанышымсың әрқашан,Атамекен! | Дескрипторы: мұғалімнің көмегімен бес жолды өлең құрап жазады. | |
| | Әр қатардағы сөздерді түсініп оқып, туған жер тақырыбына қатысты немесе қатыссыз екендігін анықтауына | Қай қатарда артық сөз жазылғанын анықтап, белгілейді. а) Отан, туған жер, білім, атамекен. ә) Туған жер, Отан, атамекен. | Дескрипторы: тақырыпқа қатысты сөздер қатарын анықтайды. | |
| | көмектеседі. Оқушылардың таңдауын дәлелдеуін талап етеді. | | | |
| 3. Ойтолғаныс | Оқушылардың мақалдың мағынасын өз сөзімен айтуына көмектеседі. Мысалы: Әр адамға туған жерінің шөбі дәрі, ауасы шипалы. Себебі адам ағзасы өзі туған жердің ауа райына бейімделеді. | (Ө) «Қорытындыла» айдары Оқушылар тақырыпты қорытындылап, мақалдың түйінді ойын өз сөзімен айтады. Туған жердің ауасы да шипа, Туған жердің жуасы да тәтті. | Дескрипторы: мақалдың негізгі ойын анықтап, өз сөзімен түсіндіріп айтады. ҚБ: «Дуқолшапалақ»әдісі | Оқулық |
| Үй тапсырмасы | Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді. | Мәтін мазмұнын әңгімелеу. | | |
№43 сабақ
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 2-сынып | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Қызықты балалық шақ |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу 2.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру |
| Сабақтың мақсаты: | Білімділік: оқушылар «Балалық шаққа саяхат» мәтінін түсініп оқып, мазмұны бойынша сұрақ қояды. Өз ойы мен пікірін айтуға дағдыланады. Мәтіннің үзіндісін суретпен салыстырады. Дамытушылық: мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін суретпен салыстыра алуға дағдыланады. Тәрбиелік: қоршаған ортаны қорғай білуге құлшынысы артады. |