В процессе учебной практики ПМ.01. «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития» мной были успешно и в полном объеме выполнены все задания практики.

В процессе прохождения практики я старалась эффективно организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Я ставила правильные цели, мотивировала деятельность воспитанников, организовывала и контролировала их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Трудности возникали во время организации дисциплины дошкольников при проведении НОД и некоторых мероприятий. Решением стало привлечение наиболее активных детей к выполнению поручений на разных этапах мероприятия, смена видов деятельности.

Я приобрела огромный опыт общения и работы с детьми и полезные навыки и умения, необходимые в моей будущей профессиональной деятельности. На практике я научилась держать себя в руках, и не срываться по пустякам на людях. Также полезное качество, которое я углубила за дни практики – это ответственность: за детей, за себя, за свою работу. Во время прохождения практики я обнаружила в себе личностные ресурсы, которые будут полезны в моей будущей профессиональной деятельности: стрессоустойчивость, помогающая в работе для повышения эффективности педагогической деятельности; коммуникативные способности, способность находить общий язык с коллегами и детьми.

Формирование своих профессиональных компетенции хочется направить на закрепление умений составлять конспекты занятий, умение учитывать индивидуальные особенности детей при организации образовательной работы.

Прохождение практики помогло мне изнутри увидеть суть моей профессии. Я смогла ощутить на себе все ее тонкости, а также увидела и подводные камни. Практика поможет мне сделать правильный выбор при дальнейшем трудоустройстве.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

Конспекты проведения НОД на 1 неделю согласно годовому плану ДОУ для детей раннего возраста.

КОНСПЕКТ №1

Цель: создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности, содействовать развитию основных движений.

Задачи:

Образовательные:

• 
  формировать у воспитанников умение действовать совместно с воспитателем;
  
• 
  продолжать учить ходить и бегать в колонне по одному, не наталкиваясь друг на друга, подлезать под воротца;
  
• 
  закреплять умение ходить по гимнастической доске;
  
• 
  упражнять в равновесии при ходьбе по нестандартному оборудованию.
  

---

Развивающие:

• 
  развивать внимание, навыки ориентировки в пространстве;
  
• 
  координацию и ритмичность движений, психофизические качества: быстроту, ловкость.
  

Воспитательные:

• 
  воспитывать интерес к занятию, желание заниматься физкультурой.
  
• 
  вызывать радость и удовлетворение от совместных игровых действий;
  
• 
  воспитывать смелость и уверенность при ходьбе по ограниченной поверхности.
  

Оборудование: гимнастическая доска, нестандартное оборудование (выпуклая дорожка и дорожка с пуговицами), воротца, игрушка мишка, домик.Ход занятияВоспитатель: Дети, сегодня я вас приглашаю в гости к мишке.I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.Мы с детишками сегодняК мишке в гости все спешим,Не случайно в путь - дорогуВсе собрались малыши.Дружно вслед за мной шагайте,Носик к верху поднимайте.(обычная ходьба)Зашагали наши ножкиДружно, дружно по дорожкеК Мишкиной избушкеПрямо на опушке.(темп быстрый)Вот шагают наши ножкиПо массажным дорожкам.Топ-топ, топ-топНожки шагают, силы прибавляют(ходьба по дорожке с пуговицами)Не спешите, дети, тише,Поднимайте ноги выше.Здесь кругом пенечки,Корешки и кочки.Тот, кто ноги поднимал,Не споткнулся, не упал.Пробежаться детям нужно,Побежали все мы дружно.Любим бегать от души.Не толкайтесь, малыши.Дружненько бежит впередВслед за мною мой народ.(бег за воспитателем)Пробежали, утомились,Шагом в путь опять пустились.Дружно, дружно вслед за мной шагайте,Носик солнцу поднимайте.(обычная ходьба)Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. А чем же пахнет в лесу? (дыхательная гимнастика)Мы с вами ходили, вдыхали свежий воздух и не заметили, как пришли на полянку.II. ОРУ (в кругу)1. И. П. - ноги узкой дорожкой, руки внизу. «Хлопки над головой» (4 раза)Будем солнышко хвалитьИ лучи его ловить.Выше ручки поднимайте,Все мне хлопать помогайте.Ну скорее, не зевайте,Хлопнув, солнышко поймайте.2. И. П. - ноги широкой дорожкой, руки на поясе. «Наклоны вперед» 4 раза)Ну-ка, маленький народ,Наклонились все вперед.Встали ровно, распрямились,Снова дружно наклонились

---

,

Распрямились, наклонились,

Все трудились - не ленились.

3. И. П. - лежа па спине, ноги вытянуты, руки на груди «Поиграем с солнышком» (3 раза)

А теперь на спину ляжем, Солнышку живот покажем.

Чтобы нам не устать,

Будем ножками болтать. Поболтали, поболтали,

Ну нисколько не устали.

5 Прыжки

Любим прыгать и скакать

Настроенье поднимать

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ.

Воспитатель: Подойдите все поближе ко мне, и мы с вами все дружно пойдем дальше.

1. Мы все дальше в лес идем

2. И совсем не устаем,

3. Чтобы мишку нам найти,

4. Надо мостик перейти.

 (ходьба по гимнастической доске)

Дальше нам не пройти,

Нам придется проползти

(подлезание под воротца)

Воспитатель: Вот мы и пришли к мишке. Да вот он и сам, притаился на пенечке у своего домика. А давайте вместе с мишкой поиграем, развеселим его.

Игра с движениями «Мишка косолапый»(2р.)

Цель: действовать согласно словам текста; имитировать движения медведя; обогащать двигательный опыт детей.

Воспитатель: Мишке очень понравилось с вами играть, ему стало очень весело. Я его посажу снова на пенечек, и он поиграет в эту игру со своими медвежатами.

III. Заключительная часть.

Свободная ходьба под музыку.

ВОСПИТАТЕЛЬ: У меня есть волшебная шишка, сейчас вы закроете глазки, я дотронусь шишкой до вас, и мы снова окажемся в детском саду. (воспитатель дотрагивается до детей шишкой) Молодцы, ребята, хорошо мы с вами повеселились, поиграли. А чем же мы сегодня занимались (физкультурой? А для чего нам нужна физкультура? (чтобы быть сильными, здоровыми).
КОНСПЕКТ №2

Цель:

-укрепление физического и эмоционального здоровья детей,

-приобщение их к здоровому образу жизни.

Задачи:

Образовательные:

Создать условия для развития умения прокатывать мяч в ворота; упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; совершенствовать ориентировку в пространстве, умение двигаться в заданном направлении.

Закреплять навыки в прыжках с продвижением вперёд.

Вызвать у детей хороший эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нём.
Оздоровительные:

-способствовать развитию основных качеств ловкости, быстроты реакции, выносливости;

-формировать мышечно-двигательные навыки кистей и пальцев рук, ног, положительные эмоции.

---

Воспитательные:-развивать выразительность движений;-воспитывать выдержку, дисциплинированность, доброжелательные отношения друг к другу, смелость и самостоятельность.Оборудование:массажные мячи, дуги, обручи, гимнастическая скамейка, мячи, массажные коврики, маски зверей к сказке «Колобок», печь нарисованная на ватмане, желтый воздушный шарик с нарисованной мордочкой "Колобок".Ход занятия:Дети свободно входят в зал.Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами не простое занятие, сегодня на занятии мы с вами отправимся в сказку. А сказка называется "Колобок". Но для этого нам необходимо построится в паровозик и отправиться в путь (построение в колонну по одному). Ну что ребята, все готовы? Тогда мы отправляемся в путь (ходьба за воспитателем по залу).Построение в круг для выполнения ОРУ.Воспитатель:Жили – были дед и бабаНа полянке у рекиИ любили очень – оченьНа сметане колобки.Давайте покажем, как бабушка колобок пекла (раздаёт массажные мячики)Общеразвивающие упражнения с массажными мячами:1. "Лепим Колобок"Имитация движений "лепка" (прокатывание мяча между ладошек).2. "Где колобок?"И. п. : стоя, ноги расставлены "узкой дорожкой", руки вдоль, в одной из них мячик."Где наш Колобок?" - Нету (прячем руки за спину)"Где наш Колобок?" - Вот (вытягиваем ручки вперед, показывая мяч)Повтор 5 раз.3. "Катится Колобок"И. п. : сидя на корточках.Прокатывания мяча от одной ручке к другой.Повтор 4 раза.4. «Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко» И. п. : лёжа на спине, упражнение «жуки» (взмахи ногами)4-5 раз, отдохнули, повтор.5. «Прыг-скок – прыгает колобок» (прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой на месте).Воспитатель: "Вышел он румян, пригожИ на солнышко похож. "(руки вверх, потянуться (2 раза)Воспитатель:«Колобок – румяный бокУкатился под мосток.Захотел он убежать,Надо нам его догнать.Основное движение.1. Катание мяча под дугу и подлезание под воротаВоспитатель:"Мы с мячиками поиграли, а настоящего колобка не встретили" (Сложили мячи в корзину).Воспитатель:

---

Ребята, а давайте поищем Колобка, может он от нас спрятался? (ходьба врассыпную по залу). В этот момент, воспитатель незаметно одевает маску зайца.Воспитатель: «Посмотрите, зайка серенький сидитИ ушами шевелит.Зайка, ты колобка не видел?Как же нам его найти?Давай с нами играть! Мы тоже умеем прыгать, как ты!»2. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах.После проведения прыжков зайка прощается и уходит.Воспитатель: «Идём мы с вами идём, а на встречу нам - волк. Заходит воспитатель в маске волка. Волчёк – зубами щёлк, ты колобка не встречал? Нет, я зайца ищу!»Какой злой волк. Давайте уйдём от него. Пойдём с вами по дорожке непростой, по кочкам.3. Ходьба приставным шагом вперёд по массажным коврикам.Воспитатель:"Пойдёмте дальше, а на встречу нам - мишка. Может быть, он знает, где колобок? Мишка, ты не видел Колобка?Мишка (воспитатель в маске): нет не видел. Ребята а давайте поиграем, а потом вы пойдете дальше искать Колобка?Подвижная игра «Догони». «Мишка косолапыйМанит деток лапой,Приглашает поиграть,Ну, попробуй, нас догнать»Дети убегают на гимнастическую скамейку.Мишка прощается, уходит. Заходит Лиса.Воспитатель: "Шубы нет в лесу рыжей.Зверя нет в лесу хитрей.А может лисичка знает, где колобок?Лиса (воспитатель в маске): нет ребята я не знаю где Колобок. А давайте мы с вами поиграем и вы пойдете Колобка дальше искать?Игра малой подвижности "Спрячемся"Дети прячутся за гимнастическую скамейку. Лиса ищет детей и спрашивает: "Где же наши детки, куда спрятались? " Ходит по залу и заглядывает в другие места. Малыши с восторгом перелезают через скамейку.Воспитатель: "Вот, нашлись наши детки, а лиса не могла вас найти, вы ловкие и умелые, так хорошо спрятались.Лиса уходит.Воспитатель: Ну что дети, пойдем дальше Колобка искать.Возле леса на опушкеЖивёт старик со своей старушкой.К ним ребятки спешатКолобка найти хотят! "Дети идут и видят печь (появляется из-за шторы)Бабушка (воспитатель в платочке):«Здравствуйте, мои хорошие! Я как раз тесто замесила и колобок испекла! (открывает печь) Да, вот же он, колобок!»Дыхательная гимнастика: «Ароматный колобок»Воспитатель:"Спасибо, бабушка, мы так долго его искали! Ребята, давайте возьмем колобка в группу, и будем с ним играть! "

---

Смотрите также файлы

• Символы России и малой родины.docx

• Анализ работы методического объединения классных руководителей начальных классов за 20212022 учебный год.docx

• Кіші сала Математика Таырыбы Геометриялы пішіндер. Шебер. Масаты.docx

• Индивидуализм или коллективное мышление.docx

• Сборник задач по математике о здоровье, состоящий из 5 глав. В каждой главе есть примеры решения задач и задачи для самостоятельного решения.doc