ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 773
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: | |||||||||||||||||||||||
| Сабақтың атауы | Бақылау жұмысы 3 | |||||||||||||||||||||||||
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық | |||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың жабдығы | Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар | |||||||||||||||||||||||||
| Жалпы мақсаттар | Оқушылардың білім, білік дағдыларын анықтау. Қатесіз , тиянақты орындауға үйрету. Білу: Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері; Есептерді шешу барысы және есепті шығару тәсілдері туралы түсініктерінің болуы; Көбейтуді қосумен алмастыру; Қолдану: Көбейту амалынан тұратын сөзді есептерді шығара білу; Шамалармен өрнектеуді; Фигураны сызып, оның периметрін табу. | |||||||||||||||||||||||||
| Оқыту нәтижесі | ||||||||||||||||||||||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу | |||||||||||||||||||||||||
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |||||||||||||||||||||||||
| Ынтымақтастық атмосферасы | Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! | Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін! | ||||||||||||||||||||||||
| Үй тапсырмасын сұрау | Үй тапсырмасы жазылған дәптерлерді тексеру | |||||||||||||||||||||||||
| І-нұс
ІІ-нұсқа
| ||||||||||||||||||||||||||
| Үй тапсырмасы | Қайталау | Күнделіктеріне жазады | ||||||||||||||||||||||||
| Бағалау | Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады. | |||||||||||||||||||||||||
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: | |
| Сабақтың атауы | Өткен материалды бекіту | |||
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық | |||
| Сабақтың жабдығы | Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар | |||
| Жалпы мақсаттар | 1.Білімділік-есептерді әр түрлі тәсілдермен шығару (тәсілдерін), дағдыларын қалыптастыру, үш таңбалы сандармен жазбаша есептерге қатысты білімдерін бекіту. 2.Дамытушылық-есептеу және есте сақтау, логикалық ой-өрістерін дамыту. 3.Тәрбиелік-жылдам, шапшаң ойлап есептей білуге үйрету өз ойын еркін айтуға баулу, пәнге қызығушылығын арттыру. Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. | |||
| Оқыту нәтижесі | ||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу | |||
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |||
| Ынтымақтастық атмосферасы | Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! | Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін! | ||
| Үй тапсырмасын сұрау | Үй тапсырмасы жазылған дәптерлерді тексеру | |||
| Қызығушылықты ояту | «Алғырлар» 1. Ең кіші үш таңбалы сан. Жүз 2. Қабырғалары тең тік төртбұрыш. Шаршы 3. Ондықтан құралған сан. Қырық 4. Бір таңбалы сан. Үш 5. Кеміту амалы. Азайту «Білгірлер» 1. Бір таңбалы сан Бір 2. Геометриялық фигура. Төртбұрыш 3. Бұрыш түрі Сүйір 4. Уақыт өлшем бірлігі. Ғасыр 5. Дөңгелекті басқаша қалай атаймыз. Шеңбер | |||
| Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс. 1-топ №1,2 2-топ №2,3 3-топ 4,5 | |||
| Сергіту сәті | Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. | Оқушылар сергіп алады | ||
| Ой толғаныс | 1-топ Білімділер. 1. Ұзындығы 6см, ені 7см тіктөртбұрыштыңауданынешегетең? 2. Бірдей 9 ыдыста 45кгбал бар. Осындай 12ыдыста неше кг бал бар? 3. 936 саны 9 - ғабөлінеме? 4. Екі адам 2сағат шахмат ойнады, әрқайсысы неше сағат ойнады? 5. 1 кг мақта ауыр ма, 1 кг темір ауыр ма? 2-топ Еңбекқорлар. 1. Тік төртбұрыштың ұзындығы 6см, ені 4см периметрін тап. 2. Әлібек 1айда 7 қызықты кітап оқыды. Осы қарқынмен 1жылда қанша кітап оқиды? 3) 1050 саны 5бөліне ме? 4) 1 тәуліктің 1/6 нешеге тең? 5) Ең үлкен төрт таңбалы санға1 – ді қоссаң неше шығады? | |||
| Үй тапсырмасы | №6,7 91-бетте | Күнделіктеріне жазады | ||
| Бағалау | Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады. | |||
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: | |
| Сабақтың атауы | Ұзындық және аудан өлшем бірліктерінің кестесі. Ар-аудан өлшем бірлігі. | |||
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық | |||
| Сабақтың жабдығы | Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар | |||
| Жалпы мақсаттар | 1.Білімділік-есептерді әр түрлі тәсілдермен шығару (тәсілдерін), дағдыларын қалыптастыру, үш таңбалы сандармен жазбаша есептерге қатысты білімдерін бекіту. 2.Дамытушылық-есептеу және есте сақтау, логикалық ой-өрістерін дамыту. 3.Тәрбиелік-жылдам, шапшаң ойлап есептей білуге үйрету өз ойын еркін айтуға баулу, пәнге қызығушылығын арттыру. Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. | |||
| Оқыту нәтижесі | ||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу | |||
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |||
| Ынтымақтастық атмосферасы | Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! | Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін! | ||
| Үй тапсырмасын сұрау | Үй тапсырмасы жазылған дәптерлерді тексеру | |||
| Қызығушылықты ояту |  | |||
| Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс. 1-топ №1,2 2-топ №2,3 3-топ 4,5 Ар (белгілеу: а; лат. area — аудан) — ауданның өлшемдердің метрлік жүйесіндегі өлшем бірлігі. | |||
| Сергіту сәті | Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. | Оқушылар сергіп алады | ||
| Ой толғаныс | 1. Фабрикада Фабрикада 149 жұмысшы бар. Олардың алтауының жұмыс істегендеріне бір жыл толған жоқ. Он тоғызының жасы отызға толған жоқ. 78 жұмысшы көзілдірік тағады. 102 жұмысшы ер адамдар. Фабрикада бір жыл және одан да көп уақыт жұмыс істеген, көзілдірік тағатын және жастары отыздан төмен емес жұмысшы ер адамдардың ең аз саны қанша? 2. Санжұмбақ Сандар қатарындағы 2,3,4,5,6,7,8 және 9 цифрларының әрқайсысының саны жиырмадан. Тек қана нөлдердің саны он бір. Осы қатарда қанша бір бар? Бұл қандай қатар? | |||
| Үй тапсырмасы | №6,7 93-бетте | Күнделіктеріне жазады | ||
| Бағалау | Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады. | |||
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: | |
| Сабақтың атауы | Өткен материалды бекіту. Өткенді қайталау | |||
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық | |||
| Сабақтың жабдығы | Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар | |||
| Жалпы мақсаттар | 1.Білімділік-есептерді әр түрлі тәсілдермен шығару (тәсілдерін), дағдыларын қалыптастыру, үш таңбалы сандармен жазбаша есептерге қатысты білімдерін бекіту. 2.Дамытушылық-есептеу және есте сақтау, логикалық ой-өрістерін дамыту. 3.Тәрбиелік-жылдам, шапшаң ойлап есептей білуге үйрету өз ойын еркін айтуға баулу, пәнге қызығушылығын арттыру. Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. | |||
| Оқыту нәтижесі | ||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу | |||
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |||
| Ынтымақтастық атмосферасы | Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! | Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін! | ||
| Тапсырма | Тік төртбұрыш және шаршы салу. 1. Мынадай тік төртбұрыш сал 1) ені 2см,ұзындығы 4см; 2) Ұзындығы 5см, ал ені одан 4см қысқа болатын; 3) Ені 4см, ал ұзындығы одан 2см артық болатын; 4) Ені 6см, ал ұзындығы екі еселенген еніне тең болатын; | |||
| Қызығушылықты ояту |  Тапсырманы орындаңдар. | |||
| Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс. 1-топ №1,2 2-топ №2,3 3-топ 4,5 | |||
| Сергіту сәті | Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. | Оқушылар сергіп алады | ||
| Ой толғаныс | Логикалық есептер *Екі адам шахматты 2 сағат ойнады. Бір адам неше сағат ойнайды? *Қос ат жегілген арба 40 шақырым жүрді. Бір ат неше шақырым жүрді? *4 жұмыртқа 4 минут піссе, бір жұмыртқа неше минут піседі? *2 кг мақта ауыр ма, 2кг темір ауыр ма? *Алмұрт алмадан ауыр, ал алма шабдалыдан ауыр. Қайсысы ауыр алмұрт па әлде шабдалы ма? *Бір айда 5 жексенбі бола ма? *Үш ат жегілген арба 30 км жүрді. Бір аттың жылдамдығы қандай? *Алдында 1, артында 2, алдында 2, біреуі екеуінің арасында және үшеуі бір қатарда қаз ұшып келеді. Барлығы неше қаз? *Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг, 2 аяғымен тұрса неше кг болады? *Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек7 *Үш қыз бір сыныпта оқиды. Айгүл, Гүлназ, Айнаш. Айгүл Гүлназдан үлкен, Гүлназ Айнаштан үлкен. Кім сонда үлкені? | |||
| Үй тапсырмасы | №6,7 94-бетте | Күнделіктеріне жазады | ||
| Бағалау | Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады. | |||
4-тоқсан 40-сағат
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |
| Сабақтың атауы | 43 • 2, 143 • 2 түріндегі көбейтудің жазбаша тәсілі | |||
| Мақсаты | Оқушылардың ойлау,есте сақтау,ой-өрісін жетілдіру. Оқушылардың белсенділігін арттыру,өз бетінше оқуға,ізденуге,жауапкершілікке тәрбиелеу. Сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап,есептер шығаруда топпен және жеке оқушымен жұмыс,әр түрлі тапсырмалар. | |||
| Күтілетін нәтиже | ||||
| Психологиялық ахуал | Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||
| Қызығушылықты ояту | 1.Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды? ( балықтар ағашта отырмайды және ұшпайды.) 2.Алма ағашында 10 алма, ал үйеңкі ағашында одан 2 алма аз өсіп тұр. Үйеңкі ағашында неше алма өсіп тұр? (Үйеңкіде алма өспейді) 3.Тақта алдында 3 бала тұр.Олар:Самат,Марат,Қанат. Марат ортасында тұр. Маратты қозғамай қалай шетке тұрғызуға болады? 4.Үй тышқанның неше құлағы бар? 5.Жанұяда 7 ер баланың бір-бірден қарындасы бар. Жанұяда қанша бала бар? (8 бала:7 ұл,1 қыз) | |||
| Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс 1-топ №1 2-топ №2 3-топ №3,4 №5,6 тақтада орындалады | |||
| Сергіту сәті | Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай бөбектер Үлкен болып өседі. | Ой сергітеді,шашағандары басылады | ||
| Ой толғаныс | Тал басында, Тізіліп, Он жапырақ тұр еді. Жел соқты да, Үзіліп, Ұшып кетті біреуі. Ізінше оның Жұлынып, Түсті тағы бесеуі. Тұр әлі де ілініп, Жапырақтың нешеуі? | Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді. | ||
| Үйге тапсырма | №7,8 101 бетте | Күнделіктеріне жазып алады | ||
| Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. | ||
| Кері байланыс |  | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||