Файл: Языки и образование. Программа трехъязычия в Казахстане.docx

Задание 5. Образуйте имена прилагательные с помощью суффиксов –и, -енн, -ан(ян). Составьте словосочетания.

Атом- атомный век, электрон-… , бетон- … , сталь-… , железо-… , хрусталь-… , мука-… , мясо-… , рыба- … , картофель-… , овощи-… , грибы-… , яблоко-… , кожа …, песок-… , глина-… ,шерсть-… ,лед-… , жизнь-… , время-… ., общество-…,государство-…
Задание 6. Произнесите слова, обоснуйте место ударения в них.

Абсент, аналог, антрополог, археолог, афиняне, бармен, барограф, вандал, визави, бензопровод, воздухопровод, газопровод, гальванометр, джентльмен, диалог, диспансер, договор, дозиметр, дремота, жалюзи, завсегдатай, заговор, зевота, землянин, каталог, квартал, километр, крестьянин, кубометр, латинянин, манометр, марсианин, мирянин, мусоропровод, некролог, немота, несессер, нефтепровод, партер, приговор, путепровод, римлянин, селянин, сироты, скукота, славянин, слобожанин, соглядатай, теолог, факсимиле, фенолог, феномен, филистимляне, ходатайство, ходатайствовать, христианин, хронометр, чернота, эллины.
Задание 7. Распределите профессии по группам: Человек – природа, Человек – техника, Человек – человек, Человек – знаковая система, Человек – художественный образ.

Поэт, художник, музыкант, актёр, бухгалтер, агроном, ветеринар, учитель, прокурор, тракторист, экономист, парикмахер, шахтер, балерина, конструктор, дизайнер, пилот, геодезист, программист, садовник, диетолог, каменщик, фермер, автомеханик, инкассатор, менеджер, плотник, финансист, машинист.
Задание 8. Спишите, вставляя пропущенные окончания существительных. Укажите род, число, падеж и тип склонения. Найдите термины. К какой науке они относятся? Найдите однокоренные слова.

Открыватели могучей эпохи в науке, которую теперь называют атомной, Мария и Пьер Кюри сделали свое открытии…. В холодном сара… В трудных условиях были получены первые миллиграммы радия из многих тонн сырой руды. Мария Кюри умерла от лучевой болезни. После ее смерти в сара… нашли маленькую книжку. Ученые положили ее рядом со счетчик… радиоактивных излучений. «Тук-тук-тук»- застучал счетчик. Он почувствовал радиоактивность.
Задание 9. Поставьте существительные в форме И.п., и Р.П. множественного числа. Обозначьте окончания.

Вес, объем, параметр, площадь, сторона, форма, штука, экземпляр, время, масштаб, часть, конец, центр, пирамида, треугольник, прямоугольник, радиус, угол, цель, фигура, цилиндр, человечество, прогресс, наука, проблема, ресурсы.
Задание 10. Прочитайте. Озаглавьте текст. Ответьте на вопросы.

---

Принадлежа народу, лишенному широких культурных связей с другими, Абай, образованный и талантливый человек, сумел приобщиться к классической поэзии Востока, а затем и к русской культуре. Это сыграло решающую роль в становлении Абая – основателя письменной казахской поэзии. Он открыл казахскому народу произведения великих русских классиков.

Популярный общественный деятель, певец народа, Абай был горячо любим честными тружениками. Сторонник просвещения, Абай в своих сочинениях воспевал трудолюбие, честность, мужество простых людей. Горячо призывал он народ к смелой борьбе за лучшее будущее.

Абай, сводолюбивый поэт, открыто высмеивал угнетателей народа, защищал интересы бедноты. Он надеялся увидеть народ просвещенным, свободным, счастливым.

Вопросы к тексту:

1. 
   Какова роль Абая в казахской литературе? В истории казахского народа?
   
2. 
   К чему призывал Абай простой народ? Кого он высмеивал?
   
3. 
   Подберите слова, которые могут сочетаться с данными прилагательными. С полученными словосочетаниями составьте предложения и запишите их: общественный, честный, культурный, классический, письменный, свободолюбивый, просвещенный, популярный, великий, счастливый.
   
4. 
   Просклоняйте существительные классик, польза, просвещение.
   
5. 
   Дополните текст новой информацией.
   

 Контрольные вопросы

1. 
   Что такое имя прилагательное?
   
2. 
   Что означает имя прилагательное?
   
3. 
   На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
   
4. 
   Назовите постоянные признаки имени прилагательного?
   
5. 
   Назовите непостоянные признаки имени прилагательного?
   

Глоссарий

Фи́зика - область естествознания; совокупность физических свойств объекта

Антрополо́гия — совокупность научных дисциплин, занимающихся изучением человека, его происхождения, развития, существования в природной (естественной) и культурной (искусственной).

НЕДЕЛЯ 11

Тема: Язык специальности и профессиональная культура речи.

План:

1. 
   Изучение теоретического материала:
   

Профессиональная культура речи. Требования к профессиональной культуре речи.

2. 
   Выполнение грамматических заданий
   
3. 
   Ответы на контрольные вопросы
   
4. 
   Работа с глоссарием
   

 Теоретическая справка

Язык специальности – это совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации.

---

Основная цель использования языка специальности – обеспечить взаимопонимание занятых в определенной сфере людей. Язык профессиональной сферы общения представлен в диалогической форме, будь то письменная речь или устная, поскольку профессиональная сфера всегда предполагает обсуждение проблемы, конкретного вопроса или факта.

Выделяются несколько функций специального языка:

- отражение действительности и хранение знания (эпистемическая функция)

- получение нового знания (когнитивная функция);

- передача специальной информации (коммуникативная функция).

Модели профессионального языка:

- для области профессиональных языков техники: язык науки (язык теории, специальная терминология), язык производства (цеховой язык, профессиональный разговорный язык, собственно производственный язык, специализированный по более мелким отраслям);

- для политического профессионального языка: научный язык деловой язык, профессиональный разговорный язык;

- для профессионального языка химии: научный язык, жаргон, употребляемый в лабораториях, язык учебников, язык преподавателей;

- для медицинского профессионального языка: научный язык, профессиональный разговорный язык, язык учебников, язык практики или язык клиник.

Три основных пласта профессионального языка:

1) научный язык;

2) профессиональный разговорный язык (цеховой язык, производственный язык, лабораторный жаргон), который служит для повседневного общения людей, работающих в данной отрасли;

3) распределяющий язык (язык продавцов, язык торговцев, язык агитации, язык рекламы).

Профессиональное общение представляет собой речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами и клиентами организации в ходе осуществления профессиональной деятельности. Культура профессиональной деятельности во многом определяет ее эффективность, а также репутацию организации в целом и отдельного специалиста. Профессиональная культура включает владение специальными умениями и навыками профессиональной деятельности, культуру поведения, эмоциональную культуру, общую культуру речи и культуру профессионального общения. Специальные навыки приобретаются в процессе профессиональной подготовки.

Культура профессиональной речи включает:

1) владение терминологией данной специальности

---

;

2) умение строить выступление на профессиональную тему;

3) умение организовать профессиональный диалог и управлять им;

4) умение общаться с неспециалистами по вопросам профессиональной деятельности.

Для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи, обладать лингвистической, коммуникативной и поведенческой компетенцией в профессиональном общении.

Одно из значений слова коммуникация – «сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц; общение». Поскольку в акте общения принимает участие адресант (создатель информации) и адресат/адресаты (воспринимающий/-ие информацию), то важно определить, какими коммуникативными качествами должна обладать речь говорящего, чтобы адресат правильно понимал его и был заинтересован в получении информации.

Качества речи (коммуникативные качества речи) - это реальные свойства ее содержательной и формальной сторон: правильность, точность, логичность, уместность, чистота, выразительность, богатство, краткость и ясность.

Правильность речи – это соответствие речи нормам литературного языка.

Точность речи – это правильное осмысление объективной действительности и правильное отражение ее в речи.

Логичность речи – это соответствие речи законам логики.

Уместность речи – это подбор и организация языковых средств, отвечающих целям и условиям общения.

Ясность речи – это отсутствие двусмысленности, восприятия текста именно в том значении, которое подразумевалось говорящим.

Краткость речи – это умение передать мысль наименьшим количеством слов языковых средств.

Чистота речи – это отсутствие в речи некодифицированных языковых средств (просторечий, диалектизмов, жаргонизмов), слов, оскорбляющих нравственность собеседников, слов-паразитов, слов-сорняков.

Богатство речи – это максимальное разнообразие использующихся в речи языковых средств.

Выразительность речи – это все особенности речи, которые привлекают к ней внимание собеседника.
 Упражнения и задания

Задание 1. Прочитайте текст.
Профессиональная культура речи как взаимодействие языка и культуры специалиста

Язык и речь являются основными средствами доведения информации до человека и воздействия на него, поэтому современные специалисты должны профессионально владеть устным и письменным языком, демонстрировать образцы общения и поведения, достойные подражания. Широко известное утверждение М. М. Бахтина о том, что «все слова пахнут профессией», подтверждает актуальность исследования феномена профессиональной культуры речи, потому что потребителю небезразлично как с ним общаются, а, следовательно, и как к нему относятся.

---

Под культурой речи понимают, как правило, использование языка, организованного в соответствии с нормами, поэтому у специалиста, который в должной степени владеет культурой речи, многообразием стилей, речь совпадает с формой языка, принятой в данной организации, и он, несомненно, способен общаться в пространстве своей профессиональной культуры на любую тему.

Основными показателями культуры речи принято считать следующие:

• 
  во-первых, наличие обширного словарного состава и словарного запаса;
  
• 
  во-вторых, владение нормами устного и письменного литературного языка, в том числе правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики;
  
• 
  в-третьих, правильное использование средств языка в различных условиях общения, умение в разных ситуациях общения говорить по-разному и не переносить из одной ситуации в другую речевые и этикетные нормы;
  
• 
  в-четвертых, практическое применение психологических приемов общения в разговоре с коллегами, подчиненными, в публичных выступлениях,
  
• 
  в-пятых, владение речевым этикетом, представляющим основу общения с разными категориями слушателей, установленный порядок речевого поведения с учетом требований национальной культуры.
  

Профессиональная культура речи специалиста представляет взаимодействие языка и культуры, которыми он обладает и которые постоянно использует в процессе своей производственной деятельности. В профессиональной культуре речи специалиста можно выделить разные уровни, в том числе высокий тип, который характеризуется свободным владением нормами литературного языка в официальной и разговорной речи, переключением с одного стиля на другой, обязательным соблюдением норм профессионального коммуникативного этикета. Средний тип профессиональной культуры речи отличается заметными ошибками в произношении, нарушением норм литературного языка, включением сниженных и просторечных элементов, несоблюдением этических норм.

Профессиональная культура речи специалиста предполагает также использование речевого этикета, под которым понимают принятую в данной корпоративной культуре систему требований к форме, содержанию, порядку, характеру, ситуативной уместности высказываний. Обязательное соблюдение речевого этикета требуется от государственных служащих, политиков, менеджеров, психологов, педагогов, юристов, журналистов, представителей всех профессий, работающих с людьми. Владение речевым этикетом, безусловно, повышает авторитет, доверие и уважение клиентов, партнеров, коллег, руководства организацией к специалисту.

---