Файл: Школьная психологическая служба: цели, задачи, принципы деятельности.pdf

 Качественный анализ деятельности педагога-психолога. 

(Примерная структура отчета) 

1. Общие задачи и направления деятельности в _______учебном году. 

Анализируется выполнение поставленных на год задач, педагог-психолог указывает возникшие затруднения, проблемы, считая их задачами следующего учебного года. 

1. Анализ профессиональной деятельности по направлениям. 
2. Диагностическая работа. 
3. Коррекционно-развивающая работа. 
4. Консультативная работа с детьми, родителями, педагогами. 
5. Профилактическая работа. 
6. Психолого-медико-педагогические консилиумы. 
7. Просветительская работа. 
8. Экспертная работа. 
9. Методическая работа. 
10. Участие в работе методического объединения. 
11. Разработка и/или апробация диагностических, коррекционных и развивающих программ. 
12. Состояние кабинета, пожелания к его усовершенствованию. 
13. Повышение квалификации. 
14. В текущем учебном году. 
15. Потребность в повышении квалификации на будущий учебный год. 
16. Анализ актуальных проблем профессиональной деятельности. 
17. Перспективные направления работы на следующий учебный год. 
18. Мероприятия в общешкольный план работы. 

  Количественные показатели (статистический отчет) деятельности педагога-психолога (Примерная структура отчета) 

Вариант 1.

1. Психодиагностическая работа: 

Обследовано детей: 

Всего_________ 

групповое обследование (кол-во обследов.)_________________ 

        (охвач. детей) ____________________

индивидуальное обследование ___________________________ 

Выявлено детей: 

одаренных_____________________________________________ 

со стойкими трудностями обучения _______________________ 

с незрелой эмоционально- волевой сферой_________________ 

с девиантным поведением _______________________________ 

Обследовано взрослых:   всего _____________________________ 

групповое обследование (кол-во обсл.)_____________________ 

       (охвач. чел.)_______________________

• индивидуальное обследование  ___________________________ 

2. Коррекционно-развивающая работа 

Количество проведенных коррекционно-развивающих занятий, тренингов 

Проведено индивидуальных коррекционных занятий: 

с детьми_________________    со взрослыми ___________________ 

Проведено групповых коррекционных занятий: 

с детьми  ________________      охвачено детей ________________ 

со взрослыми ____________       охвачено чел. _________________ 

3. Консультативная работа 

С детьми: 

проведено индивидуальных консультаций __________ 

проведено групповых консультаций _______________ 

охвачено детей __________ 

С педагогами: 

проведено индивидуальных консультаций __________ 

проведено групповых консультаций _______________ 

охвачено педагогов___________ 

С родителями: 

проведено индивидуальных консультаций ___________ 

проведено групповых консультаций ________________  

охвачено родителей __________ 

Приложение 17.

4. Психопрофилактическая работа: 

Проведено занятий всего: _____________ 

Для учащихся - __________  

Для педагогов - __________  

Для родителей - __________ 

Для учащихся: 

Для педагогов: 

Для родителей: 

5. Участие в работе ПМПк: 

Проведено заседаний ПМПк___________ 

 Приложение 18.

6. Выступления на советах, методических объединениях, круглых столах и др. 

Всего__________ 

Для педагогов____________________ 

Для специалистов__________________ 

7. Работа с детьми. 

Организованы: 

1. НОУ (научное общество учащихся)- (число учащихся в нем) 

2. Волонтерская группа (число учащихся в ней). 

Проведены: 

1. Кружки, факультативы психологического содержания_________________ 

(указать какие) 

2. Массовые мероприятия психологического содержания_________________ 

(указать какие) 

8. Другое. _________________________________________________ 

Педагог – психолог________________ /                / 

Дата 

 Приложение 19.

Статистический отчет о работе педагога-психолога  

за ______________уч. год. 

Вариант 2.

 Приложение 20.

Статистический отчет о работе педагога-психолога  

за ______________уч.год. 

Вариант 3. 

11. Аналитический отчет руководителя (методиста) муниципальной методической службы

ФОРМА №11 (рекомендована)

Аналитический отчет руководителя (методиста) муниципальной психологической службы

 1. Анализ состояния психологической службы (структура, кадровый состав, обеспечение потребности в кадрах и т.д.). 

2. Обобщенный анализ результатов социобиологического мониторинга, проводимого в соответствии с планом профилактической работы учреждений образования, по запросам администрации, педагогов (прилагается статистически обработанный материал по всем проведенным обследованиям в учреждениях образования в форме таблиц, графиков, гистограмм; дискета). 

3. Обобщенный анализ консультативного приема, осуществляемого педагогами-психологами муниципальной психологической службы. 

4. Анализ результатов мониторинга ведения курса «Основы жизненного самоопределения» в рамках регионального компонента, «Здоровый образ жизни», «Основы самопознания», «Половое просвещение» и других курсов, направленных на развитие личностной и эмоционально-волевой сферы. 

5. Анализ коррекционно-развивающей работы, проводимой педагогами-психологами муниципальной психологической службы (прилагаются обобщенные результаты обследований детей до, и после проведения коррекционно-развивающей работы в виде таблиц, графиков, гистограмм; дискета). 

6. Выявленные проблемы: условия и первопричины их возникновения, задачи и методы их решения. 

7. План работы на следующий учебный год. 

8. Перспективы развития службы. 

Журнал позволяет отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые психологом в течение года. Благодаря наличию всего объема информации он может успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные. 

Журнал является документом, позволяющим администрации контролировать деятельность практического психолога образовательного учреждения. 

Кроме форм учетно-отчетной документации, которые являются открытыми для различных представителей контролирующих инстанций, у каждого психолога имеются формы документации для служебного пользования в виде протоколов, заключений, сводных таблиц по скринингу и пр. Эта документация хранится в месте, недоступном для общего обозрения (сейфе, закрытом шкафу и т.п.) и может быть предъявлена по запросу профильных специалистов системы образования. На основании этих документов психолог разрабатывает рекомендации учителю, родителям или лицам их заменяющих; делает выписки во внешние организации по запросу родителей. 

2.2. ГРАФИК РАБОТЫ ПЕДАГОГА ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧРЕЖДЕНИЯ

График работы педагога-психолога образовательного учреждения

Одним из важных документов, регламентирующих работу практического психолога, является «График работы практического психолога», который согласовывается с методистом методического кабинета районного отдела образования, отвечающего за психологическую службу. График утверждается руководителем учебного заведения, в штат которого включена ставка практического психолога.

График работы психолога подается в расписании рабочих часов, с конкретизацией часов, отведенных для работы с учениками/детьми, консультаций для учителей/воспитателей и родителей (приложение 1). Он размещается в общедоступном месте. Один экземпляр графика предоставляется методисту. Об изменениях режима работы необходимо своевременно информировать методиста. отвечающего за психологическую службу.

КАБИНЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАИИ

Многие направления деятельности школьного психолога (психотерапевтическая, коррекционная, консультативная, тренинг и т. д.) требуют наличия определённых условий.

Для нормальной работы психолога нужен большой кабинет, но чаще всего эту функцию выполняет обычный класс, также необходима техника: компьютер, закрытым шкафом для хранения различной документации.

Также кабинет должен соответствовать таким условиям. Представить оптимальные условия для работы психолога: из шумного школьного коридора вы входите в уютную комнату. Звучит тихая музыка. Здесь техника, необходимая для физиологических замеров, цветомузыкальное устройство, видеоаппаратура, автоматизированное рабочее место психолога с постоянно пополняющимся фондом психодиагностических методик,

Рабочая часть кабинета скрыта от посетителей перегородкой или мягкой шторой.    Часть, используемая для сеансов тренинга, психологической разгрузки, консультирования, должна быть оформлена особым образом. В кабинете установлены в три ряда 12 кресел, обивка кресел по окраске и фактуре соответствует задней шторе. Кресла глубокие, мягкие, с высокими спинками, мягкими подлокотниками. Стены кабинета могут быть двойные. Наружная часть стены представляет собой подрамник для натягивания живописного холста.