Файл: evstifeeva_m_v_teoreticheskaya_fonetika_angliiskogo_yazyka_l.pdf

145

#7.   Read and intone the following sentences. Pay attention to the 

intonation of parenthesis.

1)   To tell the truth, I don’t like shopping.

2)   “Everything,” said Tom, “will be all right.”

3)   And now, boys, we can start a serious conversation.

4)   “Will you accompany me?” she asked quietly.

5)   You see, John is a trustworthy person.

#8.   Define the communicative type of the sentences given below. 

Read them with the appropriate intonation contour. State the 
attitude conveyed in the sentence. Mark intonation in the text 
and on the stave.

1)   A lot of tulips grow in the garden.

2)   How beautiful this room is!

3)   Mr. Smith likes travelling, he has already visited Moscow, Paris, 

Berlin, London and Tokyo.

4)   Who is standing in the doorway?

5)   Do you like fruit or vegetables?

6)   Bring the book to me.

7)   It isn’t a big mistake, is it?

8)   Is the dress expensive?

9)   You know, I don’t speak German at all.

#9.   Read the following sentences. Make the words and phrases set 

in italics sound emotional with the help of special nuclear tones. 
Intone the sentences and state the attitude conveyed.

1)   What are you going to do now? — What am I going to do...? I 

don’t know yet.

2)   I thought you two are going to marry. — No, you’re talking 

nonsense! 

3)   Are you going to visit Mike in hospital? — Of course I will!

146

4)   What an extraordinary piece of 

luck! To see Ben in a place like 

this!

#10.   Perform step-by-step phonetic analysis of the following sen-

tences.

1)   All I need is a pensil, a ruler, a piece of wood, a saw, a hammer, 

a couple of nails and a bit of common sense.

2)   What a delicious 

pie! Who gave you the recipe?

3)   This is a nice house which seems unexpectedly comfortable.
4)   Of course, George sometimes rings me from overseas.
5)   We all have to face difficulties sometimes.
6)   You are as cunning as a fox. — Cunning? I’m as innocent as a 

child! 

7)   The Sixty bus has gone already, hasn’t it? Well, never mind, I 

can take Sixty Six.

8)   Did he report on co-operatin or co-ordination?
9)   Do you know Vince Burns? Someone called Vince Burns left 

you a message. 

10)   Who are you going to the party with? Alan? I thought it woud 

be Josh...

147

P A R T  III

Suplementary Material

148

Supplement 1

Proverbs, sayings, tongue twisters

1.

   Vowel drills

[o:]

—   Paul snores worse than a horse,
      We close the door when he snores,
      There ought to be laws to prevent such snores.
—   Better unborn than untaught.

[ǩu]

—   Don’t poke your nose in the things you don’t know.
—   When in Rome, do as the Romans do.
—   Ask no questions and you’ll be told no lies.

[au]

—   Snow came in the night without a sound,
      Like a white cloud trembling down to the ground.
—   Out of sight, out of mind.

[aı]

—   A stitch in time saves nine.
—   Strike while the iron is hot.

[a:]

He laughs best who laughs last.

[ɔ]

—   Honesty is the best policy.
—   A little pot is soon hot.
—   A watched pot never boils.
—   Joy and sorrow are as near as today and tomorrow.

149

[

∧

]

—   When  your  work  is  done,  come  out  in  the  sun,  and  have 

some fun.

—   Some love onions for lunch or supper, 
      But when one has stuffed oneself with onions, 
      One isn’t much loved, is one?

—   The tongue is not steel, but it cuts.

—   What is done, cannot be undone.

[ǩ:]

—   First come, first served.

—   An early bird catches the worm.

—   As the workman so the work.

—   A bird in the hand is worth two in the bush.

[eı]

—   He, who makes no mistakes, makes nothing.
—   Haste makes waste.

[u:]

—   Exceptions prove the rule.
—   Too good to be true.

[e]

—   Better late than never.
—   So many men — so many minds.
—   All’s well that ends well.

[i:]

Each teacher needs to be free to teach as he pleases.

[æ]

Handsome is as handsome does.

[ı]

There is no use crying over spilt milk.