Файл: аза тілі пнінен (оыту аза тілінде емес) жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар 4сынып НрСлтан, 2019 дістемелік сыныстар малімге 4сынып білім алушыларына аза тілі.docx

- Шыда, ағашым. Боран басылады, күн ашылады. Мен саған келемін. Саған күтім жасаймын. Сен үлкен болып өскен соң маған алмаңды бересің, - деді.

1. 
   Мәтіннің негізгі ойына сәйкес болатын жауапты анықта.
   

А) қыста ағаштарды қар басады В) қыстың мінезі әр түрлі болады С) табиғатқа қамқорлық жасау керек D) боранды күні ағашқа қиын болады [1]

2. 
   Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бер.
   

а) Автор қыс мезгілін кімге/неге ұқсатады? Неліктен? ______________________________________________________________________ [2] b) Неліктен? не үшін? сұрақтарын қолданып, мәтін бойынша 1 сұрақ құрастырып жаз. ______________________________________________________________________ [1]

Балл қою кестесі

Сөйлеу әрекеті	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	C)	1
	Адамға/ адамның мінезіне	1
	Адам сияқты кейде қатал, кейде мейірімді болады/кейде қатты, кейде жұмсақ болады	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы сұрақтар мен жауаптар қабылданады.
	Айдос неліктен терезенің алдына келді? / Айдос досын неліктен аяп кетті?/Жас алма ағашы неліктен майысып тұрды?/…	1
Барлығы		4

Жазылым 4-тапсырма Берілген жоспар бойынша оқыған мәтіннің мазмұнын жаз. Жоспар:

1. 
   Қыс көрінісі
   
2. 
   Боранды күн
   
3. 
   Жас алма ағашы
   

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ [5] Балл қою кестесі

Сөйлеу әрекеті	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	Білім алушының ықтимал жауабы: Қыс келді. Даланы аппақ қар басты. Қыста кейбір күндер аязды, кейде ашық болады. Айдос бүгін ерте тұрды. Далада боран соғып тұр. Айдос терезеден анасы екеуі отырғызған алма ағашын көрді. Алма ағашы желден майысып тұр екен. Айдос ағашқа: - Шыда, ағашым, боран басылады. Мен саған күтім жасаймын, - деді.	1	Мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес, жүйелі жазады.
		1	Сөйлемдердің құрылымын сақтайды.
		1	Сөздер мен сөйлемдердің мағыналық байланысын сақтайды.
		1	Тыныс белгілерін дұрыс қолданады.
		1	Лексика-грамматикалық нормаға сай жазады.
Барлығы		5

---

5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады. Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады. Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады. Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет. Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек. 6. Модерация және балл қою Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.

4. 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

---

ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Ғарышқа саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің түрлері Тыңдалым

	Айтылым
Оқу мақсаты	4.1.3.1* Тыңдалған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау 4.2.1.1* Берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
Бағалау критерийі	Білім алушы Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтайды Сөйлеу барысында қарама-қарсы мағыналы сөздерді қолданады
Ойлау дағдыларының деңгейі	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты 1-тапсырма	20 минут

Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында. Ай – Жерге ең жақын орналасқан суық аспан денесі. Ол өзінен жарық шығармайды. Айға күн сәулесі түседі, сондықтан ол жарқырап тұрады. Ай Жерден әлдеқайда кіші. Ай өте үлкен және жарық, сондықтан ол әрқашан адамдарды қызықтырды. 1969 жылы Айға алғаш рет ғарышкерлер барды. Айда олардың іздері әлі сақталған. Себебі Айда іздерді жоятын жел де, су да жоқ. Айда өмір сүруге болмайды. Өйткені онда ауа жоқ. Бірақ адамдар болашақта Айға үй салып, өмір сүруді армандайды.

1. 
   Адамдар Айға неліктен қызығады?_________________________________________
   

2. 
   Мәтін бойынша сөйлемдерді толықтыр.  Айға _____________________ түседі, сондықтан ол жарқырап тұрады.
   

 Айдағы іздер жойылмайды, себебі ______________________________. 2-тапсырма Берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы сөздерді тауып айт. Жақын, ірі, суық, бұрынғы, үлкен Оларды қатыстырып «Күн жүйесі» тақырыбында сөйле.

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтайды	1	мәтін бойынша сұраққа жауап береді;	1
		мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырады: бірінші сөйлем; екінші сөйлем;	1 1
Сөйлеу барысында қарама-қарсы мағыналы сөздерді қолданады	2	берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы сөздерді анықтайды; (3сөзден кем емес)	1
		тақырыпқа сәйкес мәтін құрайды;	1
		қарама-қарсы мағыналы сөздерді орынды қолданады;	1
		сөйлемнің құрылымын сақтайды;	1
		сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.	1
Барлығы			8

---

«Ғарышқа саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні ___________________________________________________________

Бағалау критерийі	Тапсырма №			Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен			Орта			Жоғары
Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтайды	1	Мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап беруде және сөйлемдерді толықтыруда қиналады.			Мәтін бойынша сұраққа жауап беруде/ сөйлемдерді толықтыруда қателіктер жібереді.			Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді және сөйлемдерді толықтырады.
Сөйлеу барысында қарама-қарсы мағыналы сөздерді қолданады	2	Берілген тақырып бойынша қарама-қарсы мағыналы сөздерді пайдаланып сөйлеуде қиналады.			Тақырыпқа сәйкес мәтін құрайды, берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы сөздерді анықтауда/сөйлемнің құрылымын / тілдік нормаларды сақтауда қателіктер жібереді.			Берілген тақырыпқа сәйкес мәтін құрайды және сөйлеу барысында қарама-қарсы мағыналы сөздерді орынды қолданады.

55

---

«Болашаққа саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің Оқылым түрлері Жазылым Оқу мақсаты 4.3.1.1* Мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу 4.4.5.2 Сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау 4.5.1.5* Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру Бағалау критерийі Білім алушы

• 
  Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді
  
• 
  Мәтіннен қажетті ақпаратты анықтайды
  
• 
  Жазу барысында үндестік заңын сақтайды
  
• 
  Сөйлемдер құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды
  

Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну Қолдану Орындау уақыты 20 минут 1-тапсырма Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында. Ертеде бір отбасында кішкентай Робот өмір сүрді. Оны зауытта жасады. Кішкентай Робот отбасы мүшелеріне көмектесті, кешке қызықты әңгімелер айтты, кішкентай балалармен ойнады. Кішкентай Роботтың адам болғысы келді. Мерекелерде барлығымен бірге көңіл көтергісі келді. Бірақ ол өзінің ешқашан адам бола алмайтынын түсінді. Осындай ойлардан кішкентай Роботтың көңілі түсетін. Күндер өте берді. Кішкентай балалар өсті. Роботтың әңгімелерін ешкім тыңдамады, ешкім оған назар аудармады. Кішкентай Роботтың ғажайып сиқыр жасағысы келді. Бір күні ол ...

1. 
   Мәтінге қай атау сәйкес келеді?
   

А) кішкентай Роботтың өмірі В) кішкентай Роботтың ойлары С) кішкентай Роботтың мерекесі D) кішкентай Роботтың әңгімелері

2. 
   Кішкентай Робот неліктен көңілсіз болып жүрді?
   

________________________________________________________________________

3. 
   Сұрақтарға сәйкес ақпараттарды анықта.
   

1. Роботтың отбасындағы

өмірі қандай еді?	a) Оның адам болғысы келеді.
Роботтың арманы не? Роботты қандай ойлар	Ол кешке әңгіме айтып, кішкентай балалармен ойнайды. Ол ешқашан адам бола алмайтынын түсінеді
мазалайтын? 2-тапсырма	d) Оның әңгімелерін ешкім тыңдамады

Берілген сөйлемдерді жалғастырып, мәтіндегі оқиғаны 5-6 cөйлеммен аяқтап жаз.

---