ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 1777
Скачиваний: 10
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
ЖАМБЫЛ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Парасат пайымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Парасат пайымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Парасат пайымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Парасат пайымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Тарих тағылымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Тарих тағылымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Тарих тағылымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Тарих тағылымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Парасат пайымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
2-нұсқа
| Оқылатын шығарма | А.Кемелбаева «Шашты» әңгімесі |
| Оқу мақсаты | 10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау; |
| 10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау; | |
| 10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | |
| Бағалау критерийі | Білім алушы |
| |
|
| |
| |
| Ойлау дағдысының деңгейлері | Қолдану |
| Орындау уақыты | 15-20 минут |
1-тапсырма. А.Кемелбаеваның «Шашты» әңгімесінің кейіпкерлерінің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтаңыз.
| Талдау нысаны | Кенжебек | Тасқұл карт |
| Өмірлік мақсат-мұраты | | |
| Портреті | | |
| Кейіпкердің өзі өмір сүрген ортасына көзқарасы, қарым-қатынасы | | |
| Кейіпкер тілі | | |
2-тапсырма. А.Кемелбаеваның «Шашты» әңгімесінің композициялық құрылымына талдау жасаңыз.
| Оқиғалардың суреттелуі | |
| Кейіпкерлердің әлеуметтік-тұрмыстық жағдайының сипатталуы | |
| Кейіпкерлер тағдырының шешілуі | |
| Автор шешімі | |
3-тапсырма. А.Кемелбаеваның «Шашты» шежірелік-эпикалық әңгімесіндегі Тасқұл қарттың бейнесі арқылы адамгершілік құндылықтарды анықтап, көлемі 80-90 сөз әдеби эссе жазыңыз.
| Бағалау критерийі | Тапсырма | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды. | 1 | Кейіпкерлерге талдау жасау арқылы типтік образдарды анықтайды; | 1 |
| Портреттің берілуін анықтайды; | 1 | ||
| Іс-әрекетін анықтайды; | 1 | ||
| Кейіпкердің өзі өмір сүрген ортасына көзқарасы мен қарым-қатынасын ажыратады; | 1 | ||
| Кейіпкер бейнесін ашудағы көркемдегіш құралдарды анықтайды. | 1 | ||
| Әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдайды. | 2 | Оқиғалардың суреттелуін сипаттайды; | 1 |
| Кейіпкерлердің әлеуметтік-тұрмыстық жағдайының сипатталуын анықтайды; | 1 | ||
| Кейіпкерлер тағдырының шешілуін табады; | 1 | ||
| Автор шешімін анықтайды. | 1 | ||
| Адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын анықтап, эссе жазады. | 3 | Шығармада көтерілген адамгершілік құндылықтарды көрсетеді; | 1 |
| Пікіріне қатысты шығармадан дәлелдер келтіреді; | 1 | ||
| Эссе құрылымын сақтайды. | 1 | ||
| Барлығы | 12 | ||
«Парасат пайымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
А.Кемелбаева «Шашты» әңгімесі
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
| Бағалау критерийі | Оқу жетістігі деңгейі | ||
| Төмен | орта | жоғары | |
| Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды. |  Кейіпкерлерге талдау жасау арқылы типтік образдарды анықтауда, портретін, өмірлік мақсат-мұратын, кейіпкердің өзі өмір сүрген ортасына көзқарасы мен қарым-қатынасын ажыратуда, кейіпкер тілін анықтауда қиналады. | К ейіпкерлерге талдау жасау арқылы типтік образдарды анықтауда, портретін, өмірлік мақсат-мұратын, кейіпкердің өзі өмір сүрген ортасына көзқарасы мен қарым-қатынасын ажыратуда, кейіпкер тілін анықтауда қателеседі. | Кейіпкерлерге талдау жасау арқылы типтік образдарды анықтайды. Портретін, өмірлік мақсат-мұратын, кейіпкердің өзі өмір сүрген ортасына көзқарасы мен қарым-қатынасын ажыратады. Кейіпкер тілін анықтайды. |
| Әдеби шығарманы композициялық ерекше-ліктерін талдайды. | О қиғалардың суреттелуін сипаттауда, кейіпкерлердің әлеуметтік-тұрмыстық жағдайының сипатталуын, кейіпкерлер тағдырының шешілуін табуда, автор шешімін анықтауда қиналады. | О қиғалардың суреттелуін сипаттауда, кейіпкерлердің әлеуметтік-тұрмыстық жағдайының сипатталуын, кейіпкерлер тағдырының шешілуін табуда, автор шешімін анықтауда қателеседі. | Оқиғалардың суреттелуін сипаттайды. Кейіпкерлердің әлеуметтік-тұрмыстық жағдайының сипатталуын,кейіпкерлер тағдырының шешілуін табады. Автор шешімін анықтайды. |
| Адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын анықтап, эссе жазады. | Ш ығармада көтерілген адамгершілік құндылықтарды көрсетуде, пікіріне қатысты шығармадан дәлелдер келтіруде, эссе құрылымын сақтауда қиналады. | Шығармада көтерілген адамгершілік құндылықтарды көрсетуде, пікіріне қатысты шығармадан дәлелдер келтіруде, эссе құрылымын сақтауда қателеседі. | Шығармада көтерілген адамгершілік құндылықтарды көрсетеді. Пікіріне қатысты шығармадан дәлелдер келтіреді. Эссе құрылымын сақтайды. |
«Парасат пайымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1-нұсқа
| Оқылатын шығарма | Т.Сұлтанбеков «Көшпелі алтын» әңгімесі, О.Асқар «Шетте жүрген бауырларға» өлеңі |
| Оқу мақсаты | 10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; |
| 10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау. | |
| Бағалау критерийі | Білім алушы |
| |
|
| |
| Ойлау дағдысының деңгейлері | Қолдану |
| Орындау уақыты | 15-20 минут |
1-тапсырма. Т.Сұлтанбековтің «Көшпелі алтын» әңгімесінен берілген үзіндіні ары қарай жалғастырып, фантастикалық сипатта жазып көріңіз.
| «Көшпелі алтын» әңгімесінен үзінді | Менің қолтаңбам |
| Қараса, сайды құлдилай жалт-жұлт етіп бір от келе жатыр екен.Үлкендігі аттың басындай. Балқыған қызғылт сары. Жер бетінен бір метрдей биікте ешбір сүйеусіз, ешкімнің көтеруінсіз қалықтап жүріп келеді. Жол-жөнекей үшқын ұшып түсіп жатыр. | |
2-тапсырма. О.Асқардың «Шетте жүрген бауырларға» өлеңіндегі көркемдегіш құралдарды табыңыз.
Шетелге кетсеңдер де бауыр басып,
Құтты орын тепсеңдер де ауырласып,
Атажұрт шақырады тұқымым деп,
Құшағын байтақ дала, тауың да ашып.
Бөленіп онда бәрің байлық, баққа,
Тіпті ие болсаңдар да атақ, даңққа,
Бірге ұрпақ барсын жарқын болашаққа,
Бұрыңдар көшті атамекен жаққа.
Қазағың жетті ежелгі арманына,
Жағдайдың қарамаңдар бар, жоғына,
Ілінбеу үшін елдік бірлік керек .
Ешқашан енді ешкімнің қармағына.
Уақытша көрсендер де қиыншылық,
Мың артық күн кешуден қорқып-бұғып,
Қожа боп өз жеріңде өз еліңе ,
Не жетсін тер төгуге соны ұғып
| Өлеңнен мысал | Троп түрлері | Фигураның түрлері |
| | | |