ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 01.10.2025
Просмотров: 1281
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
Организация учебного процесса по дисциплине «Растворы высокомолекулярных соединений»
2.1.1. Радикально-цепная полимеризация
2.1.3. Катионная полимеризация
2.1.5. Ионно-координационная полимеризация
2.1.7.Привитая и блоксополимеризация
2.1.8. Примеры полимеров синтезируемых по реакциям полимеризации
3. Растворы высокомолекулярных соединений
3.1. Природа растворов высокомолекулярных соединений
3.2. Особенности растворения высокомолекулярных соединений
3.3. Факторы, определяющие растворение и набухание полимеров
3.3.1. Влияние активности и летучести растворителей
3.3.3. Влияние молекулярной массы
3.3.4. Влияние поперечных химических связей
3.3.5. Влияние кристаллической структуры
3.4. Разбавленные растворы полимеров
3.5. Молекулярные массы полимеров и методы их определения
4. Концентрированные растворы полимеров . Гели и студни
4.1. Особенности концентрированных растворов высокомолекулярных соединений
4.3. Коллоидные системы полимеров
4.4.1. Химические методы пластификация полимеров
4.4.2. Физико- химические методы пластификация полимеров
4.4.3. Механизм действия пластифицирующих средств
4.4.4. Влияние пластификаторов на температуру стеклования и текучести полимеров
4.4.5. Требования предъявляемые к пластификаторам
4.4.6 Способы проведения пластификации
4.5. Периодические реакции в гелях и студнях
5.1.1. Полимеризация акриламида в водном растворе
5.1.2.Поликонденсация глицерина и фталевого ангидрида
5.2. Коллоидно-химические свойства высокомолекулярных соединений и их растворов.
Вискозиметр капиллярный стеклянный
5.3. Исследование кинетики набухания полимеров Введение
Выходной контроль .Ситуационная задача
5.4.Кондуктометрическое исследование мицеллообразования в коллоидных системах
5.5.1.Химические реакции в студнях. Периодические реакции (кольца Лизеганга).
Для определения К графическим методом
заносим данные в таблицу 2. и строим
график зависимости
-t
Таблица 5
|
t, мин |
Q,% |
Qmax-Q |
||
|
|
|
|
|
|
Результаты работы представляют на
графике 1. (зависимость Q-t), графике 2. (зависимость
-t) и расчет значения
константы скорости набухания.
Выходной контроль .Ситуационная задача
Определите степень набухания резины в амилацетате, используя следующие данные:
Таблица 6
|
t |
0 |
1 |
2 |
3 |
5 |
7 |
10 |
14 |
20 |
30 |
|
Q,% |
0 |
30 |
69 |
120 |
158 |
184 |
203 |
214 |
219 |
220 |
Знания. Умения. Навыки
В результате выполненной работы студент должен получить знания о механизме набухания и влиянии структуры полимера на скорость набухания.
Приобрести умения в определении степени набухания полимеров.
Приобрести навыки в построении графиков и обработке экспериментальных данных.
Нейтрализация отходов
При применении воды и спиртовых растворов необходимость в нейтрализации отсутствует.
5.4.Кондуктометрическое исследование мицеллообразования в коллоидных системах
Существует ряд полимеров, обладающих поверхностно-активными свойствами. К таким полимерам относятся: акриловые и полиакриловые кислоты и их соли, а так же полиэтиленгликоли и некоторые другие полимеры.
В зависимости от концентрации растворов ПАВ они могут находиться либо в молекулярном или ионном виде, либо в мицеллярном состоянии, т.е. они могут образовывать полуколлоидные системы, в которых вещество дисперсной фазы находится в динамическом равновесии
молекулярный раствор коллоидная системагель
В разбавленных растворах ионогенные ПАВ диссоциируют на ионы металлов и ионы RCOO-. При увеличении концентрации ионовRCOO-они сближаются своими неполярными группами образуя сферические или пластинчатые образования, вблизи которых распределяются ионы металлов, создающие противоионный слой. В результате образуется мицеллярная система, по своим основным свойствам идентичная с коллоидными. При разбавлении эти мицеллы. При разбавлении эти мицеллы разрушаются до первоначальных молекул или ионов, образуя истинный раствор.
Концентрация, при которой полуколлоиды молекулярной системы переходят в мицеллярную, носит название критической концентрации мицеллообразования (ККМ).
ККМ можно определить при помощи кондуктометрического метода. Эквивалентная электропроводность при степени диссоциации равной единице зависит только от подвижностей ионов электролита.
= U+
где Uи- подвижности катиона и аниона.
Наблюдая изменение эквивалентной электропроводности по концентрации раствора ионогенных полуколлоидов, можно проследить переход истинного раствора в мицеллярный.
По мере формирования мицеллы и увеличения ее размеров подвижность () частицы падает, в силу чего уменьшается эквивалентная электропроводность. Это падение продолжается до тех пор, пока мицелла окончательно не сформируется и не установится постоянная величина подвижности
Момент перехода кривой от падения к постоянству будет соответствовать завершению образования мицеллярной системы. Кривая зависимости от С для ионогенного полуколлоида сначала резко снижается, в этой области (отрезок АВ) преобладают ионы, на участке ВС преобладают мицеллы, а отрезок СDсоответствует практически полному переходу системы в мицеллярное состояние. Определение ККМ производят графическим методом. Рис. 1
ом -1см-2
Эквивалентную электропроводность можно выразить через удельную - 0.
где С – концентрация.
Определив постоянную К по 0,02 Н раствору
KClи заменивна обратную величину
получим формулу для расчета
Цель работы. Определить критическую концентрацию мицеллообразования полиэлектролитов в растворе.
Ход работы.
Подключаем ячейку или погруженные электроды к реохордному мосту Р-38. Включаем переменный ток напряжением 220 В. При положении переключателя « установка нуля » и переключателя гальванометра в положении «точно», ручкой корректора устанавливают стрелку гальванометра на 0.
Определение постоянной прибора. Переключатель гальванометра ставят в положение «грубо». В сосуд для измерения электропроводности заливают раствор 0,1 Н KClи определяют сопротивление раствора, при положении переключателя плеча сравнения на одном из диапазонов 1, * 10, * 100, * 1000, * 10000, уравновешивая мост вращением рукоятки реохорда. В момент равновесия стрелка гальванометра находится в нулевом положении. Переключают переключатель гальванометра в положение «точно» и доуравнивают мост вращением рукоятки реохорда. Вычисляют постоянную прибора по формуле:
К=R
где - берем из таблицы 1, аR– сопротивление стандартного раствораKCl.
Готовят 100 мл раствора олеата натрия или определенную концентрацию другого полуколлоида (указывается преподавателем) и определяем сопротивление раствора.
Цилиндром отмеряют 50 мл первого раствора и доводят объем раствора до 100мл.
Определяют сопротивление полученного раствора. Разбавление раствора проводят до тех пор пока конечная величина сопротивления не станет приблизительно в 5-10 раз больше первоначальной.
При наличии заранее приготовленных растворов полуколлоидов последовательно измеряют их сопротивление. После измерения растворы выливают в соответствующие колбы для повторного использования. После каждого измерения ячейку промывают водопроводной водой, а затем дистиллированной.
Рассчитывают значение для каждой концентрации, а затем строят график зависимостиот С (см. рис.1) из данных которого определяют величину ККМ.
Таблица 7.
Электропроводность раствора KCl0,1 моль/л при различных температурах.
|
t0C |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
|
|
0,01048 |
0,01072 |
0,01095 |
0,01119 |
0,01143 |
0,01167 |
0,01191 |
0,01215 |
0,01239 |
0,01264 |
0,01288 |
Результаты опыта заносят в таблицу 8
Таблица 8.
Пример заполнения таблицы
|
№п/п |
С моль/л |
R ом |
ом -1см-2
|
ККМ |
|
1 |
0,025 |
115 |
25 |
3,510-2 |
|
2 |
0,0125 |
168 |
34 |
|
|
3 |
0,00625 |
180 |
64 |
|
|
4 |
0,0031 |
205 |
114 |
|
|
5 |
0,0015 |
365 |
128 |
|
|
6 |
0,00075 |
620 |
150 |
|
|
7 |
0,00036 |
780 |
200 |
5.5. Студни и гели.
5.5.1.Химические реакции в студнях. Периодические реакции (кольца Лизеганга).
Периодические реакции широко распространены в природе. Периодические реакции в горных породах приводят к образованию слоистых минералов (агат, яшма), в организмах они могут вызывать образование почечных и желчных камней.
Периодические реакции в студнях были открыты в 1896 г. Лизегангом и получили название колец Лизеганга.
Цель работы. Изучить способы получения гелей и их свойства.