Файл: Образовательная программа подготовки специалистов среднего звена Специальность 46. 02. 01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.pdf

274 в действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метроло- гии (Росстандарт) от 29.04.2019 № 176-ст).
2. Справочно-правовые системы.
3. Образовательная платформа Юрайт https://urait.ru

275
4. Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Знания: правил по охране труда и тех- нике безопасности; правил организации рабочего места секретаря и руководите- ля; русской и латинской клавиату- ры персонального компьютера; правил оформления текстовых документов на персональном компьютере.
«Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, уме- ния сформированы, все преду- смотренные программой учеб- ные задания выполнены, каче- ство их выполнения оценено высоко.
«Хорошо» - теоретическое со- держание курса освоено пол- ностью, без пробелов, некото- рые умения сформированы не- достаточно, все предусмотрен- ные программой учебные за- дания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
«Удовлетворительно» - теоре- тическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного харак- тера, необходимые умения ра- боты с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотрен- ных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки.
«Неудовлетворительно» - тео- ретическое содержание курса не освоено, необходимые уме- ния не сформированы, выпол- ненные учебные задания со- держат грубые ошибки.
Анализ результатов тестовых заданий.
Экспертное наблюдение и оценка за действиями обучаю- щихся на практических заня- тиях.
Текущий контроль применения знаний в ходе выполнения практических заданий.
Экзамен.
Умения: выполнять требования по охране труда и технике без- опасности; организовывать рабочее место для максимально эффективной работы; профессионально осуществ- лять набор, форматирование, вывод на печать, сохранение
«Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, уме- ния сформированы, все преду- смотренные программой учеб- ные задания выполнены, каче- ство их выполнения оценено высоко.
«Хорошо» - теоретическое со- держание курса освоено пол- ностью, без пробелов, некото-
Экспертное наблюдение за действиями обучающегося в ходе выполнения практической работы.
Анализ результатов наблюде- ния за деятельностью обучаю- щегося в ходе выполнения практической работы.
Оценка результатов выполне-

276 текстовой и цифровой инфор- мации на персональном ком- пьютере; читать, понимать и исправлять проекты документов, с исполь- зованием справочно-правовых систем; планировать рабочее время, используя представленные за- дания, программное обеспече- ние и исходную документа- цию; выбирать технологию создания документа. рые умения сформированы не- достаточно, все предусмотрен- ные программой учебные за- дания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
«Удовлетворительно» - теоре- тическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного харак- тера, необходимые умения ра- боты с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотрен- ных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки.
«Неудовлетворительно» - тео- ретическое содержание курса не освоено, необходимые уме- ния не сформированы, выпол- ненные учебные задания со- держат грубые ошибки. ния практической работы.
Экзамен.

277
Приложение 3
к ПООП по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управление и архивоведение
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
46.02.01 Документационное обеспечение управления
и архивоведение
2021 г.

278
СОДЕРЖАНИЕ

279
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
Название
Содержание
Наименование программы
Примерная рабочая программа воспитания по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивове- дение
Основания для разработки программы
Настоящая программа разработана на основе следующих норма- тивных правовых документов:
Конституция Российской Федерации;
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на пери- од до 2030 года»;
Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении измене- ний в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федера- ции» по вопросам воспитания обучающихся» (далее-ФЗ-304); распоряжение
Правительства
Российской
Федерации от
12.11.2020 № 2945-р об утверждении Плана мероприятий по реа- лизации в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Рос- сийской Федерации на период до 2025 года;
Федеральный государственный образовательный стандарт сред-
него профессионального образования по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение,
утвержденный Приказом Минобрнауки России от __.__.20__ г. №
___ или Приказом Минпросвещения России от __.__.20__ г. №
___;
Профессиональный стандарт «Специалист по организационному
и документационному обеспечению управления организацией»,
утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 15 июля 2020 г. № 333н (зарегистриро-
ван Министерством юстиции Российской Федерации 15 июля
2020 г., регистрационный № 58957)
Профессиональный стандарт «Специалист архива», утвержден
Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18
марта 2021 г. № 140н (зарегистрирован Министерством юсти-
ции Российской Федерации 21 апреля 2021 г., регистрационный №
63193)
Цель программыЦель рабочей программы воспитания – личностное развитие обу- чающихся и их социализация, проявляющиеся в развитии их по- зитивных отношений к общественным ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих компе- тенций квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена на практике
Сроки реализации программы
Указываются в соответствии со сроком обучения
Исполнители программы
Директор,
заместитель
директора,
курирующий
воспитательную работу, кураторы, преподаватели, сотрудники
учебной части, заведующие отделением, педагог-психолог, тью-

280
тор,
педагог-организатор,
социальный
педагог,
члены
Студенческого совета, представители родительского комитета,
представители организаций - работодателей
Данная примерная рабочая программа воспитания разработана с учетом преем- ственности целей и задач Примерной программы воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию Минпро- свещения России № 2/20 от 02.06.2020 г.).
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
(в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализа- ции обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и при- нятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, об- щества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданствен- ности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде».
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
ЛР 1
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и террито- риальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольче- ства, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельно- сти общественных организаций
ЛР 2
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам граждан- ского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан
России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей суб- культур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий со- циально опасное поведение окружающих
ЛР 3
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осо- знающий ценность собственного труда. Стремящийся к формирова- нию в сетевой среде личностно и профессионального конструктив- ного «цифрового следа»
ЛР 4
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, историче- ской памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой ро- дине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России
ЛР 5
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
ЛР 6
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважаю- щий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во
ЛР 7

281 всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства
ЛР 8
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопас- ного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолеваю- щий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях
ЛР 9
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой
ЛР 10
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры
ЛР 11
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания
ЛР 12
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
37
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с други- ми людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие це- ли и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятель- ности
ЛР 13
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образова- нию как условию успешной профессиональной и общественной дея- тельности
ЛР 14
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной дея- тельности как к возможности личного участия в решении обще- ственных, государственных, общенациональных проблем
ЛР 15
Принимающий основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
ЛР 16
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии
ЛР 17
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом
Российской Федерации
38
(при наличии)
…
ЛР …
ЛР …
ЛР …
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями
39
37
Разрабатывается ФУМО СПО. Вписаны как образец ЛР – можно доработать, переработать, заме-
нить.
38
Блок разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из
Программы воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.