Файл: Философия науки предмет и основные проблемы. Взаимосвязь истории и философии науки.docx

В новое время классификация науки Ф. Бэкона:

Науки по способности души (науки памяти (история), история природы (наука рассудка)).

3 направления: логика (онтология – наука о бытии), натурфилософия (как логика реализуется в природе), философия духа (о человеке: психология).


9. Классическая наука XVIII-XIX вв. Формирование науки как профессиональной деятельности. Становление науки как социального института

Процессы становления классической науки тесно связаны с появлением науки в собственном значении этого слова. Первоначально наука возникает в форме экспериментально-математического естествознания.

Период XVIII – XIX вв. считается периодом так называемой классической науки, и характеризуется в первую очередь мощным развитием физики, а также астрономии, химии и биологии. Наука классического периода носит объективный характер в исследованиях, как единственно верный способ познания мира, т.е. исследования объекта (предмета) самого по себе.

Хронологически становление классического естествознания начинается примерно в XVI-XVII вв. и заканчивается на рубеже XIX-XX вв.

Данный период можно условно разделить на 2 этапа:

1) этап механистического естествознания (до 30-х гг. XIX в.);

2) этап зарождения и формирования эволюционных идей (до конца XIX -начала XX в.).

Этап механистического естествознания можно разделить на 2 ступени – доньютоновскую и ньютоновскую. Первая связана с революционного новыми учениями Коперника, Браге, Бруно XVII в. о существовании солнечной системы и наличия бесчисленных множеств других миров.

Так, Н. Коперник сформулировал теорию гелиоцентрической Вселенной, а Д. Бруно - идею о единой, бесконечной и неподвижной Вселенной.

Вторая ступень познания связана с именами Галилея, Кеплера и Ньютона XVIII в. Основные идеи их теорий заключалась в изучении проблем движения объектов.

Огромную роль сыграли работы И. Ньютона. В своем основном труде «Математические начала натуральной философии» (1687) Ньютон создал сформулировал понятия и законы классической механики, дал математическую формулировку закона всемирного тяготения, теоретически обосновал законы Кеплера, а также объяснил большой объем опытный данных.

---

Научный метод Ньютона сводится к следующим основным этапам:

- проведение наблюдений, опытов, экспериментов, подчинение сил природы человеку

- выделение в чистом виде отдельных сторон естественного процесса для дальнейшего анализа;

- понимание управляющих этими процессами фундаментальные закономерности и основные понятия;

- осуществление математического выражения этих принципов и взаимосвязей;

- построение целостной теоретической системы путем дедуктивного развертывания фундаментальных принципов;

По мере развития науки проблемы точного естествознания стали выходить за пределы законов и методов механики. Требовались другие, немеханические, более широкие знания. Постепенно эта теория стала терять свой универсальный характер и к середине XIX в. перестала быть общенаучной.

Этап зарождения и формирования эволюционных идей (30-е гг. XIX в. - к. XIX -н. XX в.)

Физика. В период XVIII - н. XIX вв. на развитии физики существенное влияние оказало, прежде всего, учение Ньютона, окончательно победившее картезианскую теорию. Особенно быстрыми темпами развивалась механика, труды Л. Эйлера, Ж. Д’Аламбера, Ж. Лагранжа, П. Лапласа заложили основу аналитической механики, развитию мат. анализа, теории дифференцирования, теории рядов, вариационному исчислению, теории вероятности, начертательной геометрии.

В первой половине XIX в. бурный рост производства, промышленные революции и перевороты, необходимость развития крупной машинной индустрии, металлургии, горнодобычи, металлообрабатывающих отраслей и т.п. определяют потребность в развитии естествознания как элемента промышленного и сельскохозяйственного производства. Это привело к быстрым темпам развития физической науки, и становления прикладных, технических отраслей.

Появились новые отрасли - теплотехника, электротехника, фотография. Ускоренными темпами стала развиваться оптика.

Следует отметить такие важнейшие научные открытия, как волновая теория света (Юнг, Френель), полевая концепция (Фарадей), закон сохранения и превращения энергии (Майер, Гельмгольц, Джоуль), новая концепция пространства и времени (неевклидова геометрия Лобачевского).

К важнейшим астрономическим открытиям XVIII - XIX вв. относятся: создание внегалактической астрономии (Гершнель, Ламберт, Сведенборг), формирование идеи развития природы, космологическая теория Канта-Лапласа.

---

Период XVIII - XIX вв. характеризуется переходом от алхимии к научной химии. Следует отметить труды Гассенди, Бойля (теория атомизма), Лавуазье (химия как общая теория), Дальтона (атомно-молекулярное учение).

В XVIII - XIX вв. в рамках биологии появляются первые идеи эволюции (Бюффон, Линней).

Таким образом, уже в середине XIX в. было подготовлено «свержение» метафизического способа мышления, господствовавшего в естествознании. Этому в основном способствовали три великих открытия: создание клеточной теории, открытие закона сохранения и превращения энергии и разработка Дарвиным эволюционной теории.

Социальная значимость естественных и технических наук

Возникновение технических наук имело социокультурные предпосылки и происходило в эпоху вступления техногенной цивилизации в стадию индустриализма и знаменовало обретение наукой новых функций – быть производительной и социальной силой. К концу XVIII-началу XIX в. отдельные результаты научных исследований активно используются в практике.

Необходимо было обеспечить научную основу технологических инноваций, систематически включая их в систему производства. Именно в этот исторический период начинается процесс интенсивного взаимодействия науки и техники и возникает особый тип социального развития, который принято называть научно-техническим прогрессом. Наука становится движущей силой НТП.

Важной особенностью технического знания, в отличие от естествознания является то, что оно обеспечивает проектирование технических и социальных систем, поэтому технические науки находятся на границе собственно исследования и проектирования.

Социально-гуманитарные науки. Помимо собственно естественных и технических наук, шел процесс формирования социально-гуманитарных наук. Философия истории как целостная система знаний, была сформирована к середине XVII в., ученых. Примерно с начала XIX в. начинается процесс формирования социально-гуманитарных наук. Целями их исследования провозглашается познание общества, вскрытие закономерностей его развития, а также участие в его регуляции и преобразовании. Общество выступает главным объектом исследования

Наука как социальный институт или форма общественного сознания, связанная с производством научно-теоретического знания, представляет собой определенную систему взаимосвязей между научными организациями, членами научного сообщества, систему норм и ценностей. Ее становление как института – результат недавнего развития.

---

Социальный институт — это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества, и возникает в обществе для удовлетворения той или иной социальной потребности. Если такая потребность становится незначительной или совсем исчезает, то существование института оказывается бессмысленным, тормозящим общественную жизнь. Так, из жизни общества постепенно исчезали институты рабства, человеческих жертвоприношений, кровной мести и т.д.

---

В конце XVIII-начале XIX в. наука стала включать в себя четыре основных блока научных дисциплин: математику, естествознание, технические и социально-гуманитарные науки, что завершило путь формирования науки в собственном смысле этого слова

10. Классическая,неоклассическая и постклассическая наука: Онтологические, гносеологические, социальные основания

Классическая, неклассическая, постклассическая наука Первая научная революция занимает период примерно в 140 лет с 1543 г. (была опубликована работа Н. Коперника «Об обращении небесных сфер»), по 1687 г. (вышла в свет работа И. Ньютона «Математические начала натуральной философии»). Начало современному этапу развития науки было положено основателями экспериментального и теоретического естествознания Н. Коперником, И. Кеплером, Г. Галилеем и И. Ньютоном. Гелиоцентрическая модель солнечной системы получила название коперниканского переворота в мировоззрении. И. Кеплер (1571-1630) дал миру уравнения эллиптического движения планет вокруг солнца (законы Кеплера). Г. Галилей (1564-1642) создал первые экспериментальные приборы, став апологетом нового экспериментально-математического естествознания.

Классическая наука охватывает период с XVII в. до конца XIX в. Решающим достижением научной революции стало преодоление разрыва между сферой эмпирических феноменов и сферой умопостигаемых сущностей. Практическая составляющая исследований – эксперимент, и теоретическая составляющая – оперирование идеальными объектами математизированного универсума, соединились в экспериментально-математическое естествознание.

В гуманитарном знании происходит разрыв с системой средневековых представлений о человеке и обществе. Человек рассматривается как носитель естественного права, а государство – как результат договорного процесса между свободными индивидами (Т. Гоббс, Дж. Локк).

Для классической стадии характерен акцент на объекте исследования при сведении к минимуму влияния субъекта. Разумеется, полностью влияние субъекта из процесса исследования устранить нельзя, в противном случае никакого исследования не получится, но уменьшить это влияние до определенного предела можно.

На неклассической стадии (первая половина XX в.) влияние субъекта последовательно учитывается в познавательном процессе и говорится о роли наблюдателя при изучении явлений микро- и макромира. Эта стадия имеет четко выраженную субъектно-объектную структуру. Иначе говоря, картина объективного мира определяется не только свойствами самого мира, но и характеристиками субъекта.

---