Файл: Ozbekiston respublikasi oliy va orta maxsus talim vazirligi.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.12.2023
Просмотров: 697
Скачиваний: 13
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Электрон манбалар
-
www.literature.uz -
www.ziyo-net.uz
|
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OILY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
FILOLOGIYA FAKULTETI
MUMTOZ ADABIYOT TARIXI KAFEDRASI
TASAVVUF VA BADIIY IJOD
fanidan
TA’LIM TEXNOLOGIYALARI
Tuzuvchi: dots. N.Muxitdinova
Samarqand davlat universiteti 2021- y.
MA’RUZA MASHG’ULOTLARI
-
Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi
Mashg’ulot baqti -2 soat | Talabalar soni:45-50nafar |
Mashg’ulotshakli | Axborot-tahliliy ma’ruza |
Ma’rvzarejasi: | 1. Milliy mafkura va ma’naviy merosning ahamiyati haqida. 2. Fanning predmeti va asosiy kategoriyalari. |
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mustaqillikning dastlabki kunlaridanoq ajdodlar tomonidan yaratilgan bebaho ma’naviy va madaniy merosni tiklash davlat siyosati darajasiga qarilganligi. Milliy ma’naviy merosga munosabat masalasida yo’l qo’yilgan kamchiliklar tahlili, mazkur fanning predmeti va asosiy kategoriyalari haqida ma’lumot berish. | |
Pedagog vazifalari
| O`quv faoliyati natijalari
|
Ta’lim berish usullari | Ko’rgazmali ma’ruza, namoyish etish, savol-javob, suhbat, tushuntirish, aqliy hujum. |
Ta’lim berish shakllari | Yakka, jamoa, ommaviy |
Ta’lim berish vositalari | O`quv va tarqatma materiallar, slaydlar |
Ta’lim berish sharoiti | Texnik jihozlangan auditoriya |
Monitoring va baholash | Og’zaki nazorat, savol-javob |
1.2. “Tasavvuf va mumtoz poeitika masalalari» fanini o’qitishning maqsad va vazifalari” mavzusi boyicha ma’ruza mashg’ulotining
TEXNOLOGIK XARITASI
Ish bosqichlari va vaqti | Faoliyat nmazmuni | |
Ta’lim beruvchi | Ta’lim oluvchilar | |
1. Mavzuga kirish (20 daqiqa) | 1.1. Mashg’ulot mavzusini aytadi, reja va asosiy adabiyotlar bilan tanishtiradi (1-илова). 1.2. Talabalarga bilimni faollashtiruvchi savollar bilan murojaat etadi, mavzu bo’yicha tayanch iboralarni yozdiradi va bugungi darsda shu tushunchalar haqidagi bilimlarni kengaytirish lozimligini uqtiradi (2-ilova). 1.3. Javoblarni to’ldiradi va umumlashtiradi. | Tinglaydilar, yozib oladilar Savolga javob beradilar. |
2. Asosiy bosqich (50 daqiqa) | 2.1. Mavzu haqida talabaga ma’lumot berish, ularning bilim malakasini oshirish. 2.2. O’zbek xalqining milliy ma’naviy, madaniy merosi ming yillar davomida jamiyatni va shu jamiyatni quruvchi shaxsni barkamollik ruhida tarbiyalab kelayotgan qudratli manba ekanligi. 2.3. Bu manbaga O’zbekiston davlati o’z mustaqilligi qo’lga kiritgunga qadar bo’lgan munosabat. 2.4. Xalqning tarixiy va madaniy qadriyatlarini, milliy an’analarini saqlab qolishga muvaffaq bo’lishi. 2.5. Talabalarni milliy istiqlol g’oyasi asosida tarbiyalash va h.k. 2.6. Mashg’ulotni muammoli ma’ruza ekanligi haqida ma’lumot berish (1-2-slaydlar). | Tinglaydilar, zarur ma’lumotlarni yozib oladilar Tinglaydilar, zarur ma’lumotlarni yozib oladilar Savollar beradilar |
3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) | 3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalar qiladi. Muammoli masalalar haqida yo’llanma beradi. Qo’shimcha ma’lumot uchun manbalarni havola etadi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi (4-илова); keyingi mavzu bo’yicha o’quv mashg’ulotiga tayyorlanib kelishni tayinlaydi | Vazifalarni yozib oladilar. |
1-ilova
2-ilova
2.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi
Mashg’ulotbaqti -2 soat | Talabalarsoni:45-50nafar |
Mashg’ulotshakli | Axborot-tahliliy ma’ruza |
Ma’rvzarejasi: | 1. Tasavvuf ta’limotining yuzaga kelish sabablari, g’oyaviy va ijtimoiy ildizlari. 2.Tasavvuf istilohining ta’rifi. 2. Ta’limotning ilmiy – nazariy asoslari, bilish nazariyasi. |
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mavzu haqida talabaga ma’lumot berish, ularning bilim malakasini oshirish. Ta’limotning yuzaga kelish sabablari, ijtimoiy voqyelikka munosabati va g’oyaviy negizi. | |
Pedagog vazifalari
| O`quv faoliyati natijalari
|
Ta’lim berish usullari | Ko’rgazmali ma’ruza, namoyish etish, savol-javob, suhbat, tushuntirish, aqliy hujum. |
Ta’lim berish shakllari | Yakka, jamoa, ommaviy |
Ta’lim berish vositalari | O`quv va tarqatma materiallar, slaydlar |
Ta’lim berish sharoiti | Texnik jihozlangan auditoriya |
Monitoring va baholash | Og’zaki nazorat, savol-javob |
2.2. “Tasavvuf ta’limotining paydo bo’lishi, shakllanishi va tarixiy taraqqiyoti” mavzusi boyicha ma’ruza mashg’ulotining
TEXNOLOGIK XARITASI
Ish bosqichlari va vaqti | Faoliyat nmazmuni | |
Ta’lim beruvchi | Ta’lim oluvchilar | |
1. Mavzuga kirish (15 daqiqa) | 1.1. Mashg’ulot mavzusini aytadi, reja va asosiy adabiyotlar bilan tanishtiradi (1-илова). 1.2. Talabalarga bilimni faollashtiruvchi savollar bilan murojaat etadi (2-ilova). 1.3. Javoblarni to’ldiradi va umumlashtiradi. | Tinglaydilar, yozib oladilar Savolga javob beradilar. |
2. Asosiy bosqich (55 daqiqa) | 2.1. Tasavvuf ta’limotining yuzaga kelish sabablari, g’oyaviy va ijtimoiy ildizlari haqida ma`lumot beradi (1-slayd). 2.2. Tasavvuf istilohining ta’rifi, olimlarning u haqidagi fikrlarini sharhlab beradi. 2.3.tasavvuf ta’limotning ilmiy – nazariy asoslari, bilish nazariyasi kabi masalalar haqida ma`lumot beradi (2-slayd). | Tinglaydilar, zarur ma’lumotlarni yozib oladilar vazifani bajaradilar |
3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) | 3.1.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalar qiladi. Muammoli masalalar haqida yo’llanma beradi. Qo’shimcha ma’lumot uchun manbalarni havola etadi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi (4-илова); keyingi mavzu bo’yicha o’quv mashg’ulotiga tayyorlanib kelishni tayinlaydi | Vazifalarni yozib oladilar. |
1-ilova
Diqqatni jalb
2-ilova
3.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi
Mashg’ulotbaqti -2 soat | Talabalarsoni:45-50nafar |
Mashg’ulotshakli | Axborot-tahliliy ma’ruza |
Ma’rvzarejasi: | 1. Shariat va tariqat tushunchalari. 2. «Irfon» so’zining lug’aviy va istilohiy ma’nolari. 3. «Tariqat» so’zining lug’aviy va istilohiy ma’nolari. |
O’quv mashg’ulotining maqsadi:Mavzu haqida talabaga ma’lumot berish, ularning bilim malakasini oshirish.Shariat va tariqat tushunchalari, ularning mazmun mohiyati orasidagi umumiylik va farqlarni tushuntirish. Shariat islom dinining zohiriy qonunshunosligi (fiqh), tariqat esa botiniy fiqh ekanligi. «Shariat» so’zining lug’aviy va istilohiy ma’nolari. | |
Pedagog vazifalari
| O`quv faoliyati natijalari
|
Ta’lim berish usullari | Ko’rgazmali ma’ruza, namoyish etish, savol-javob, suhbat, tushuntirish. |
Ta’lim berish shakllari | Yakka, ommaviy |
Ta’lim berish vositalari | O`quv va tarqatma materiallar, slaydlar |
Ta’lim berish sharoiti | Texnik jihozlangan auditoriya |
Monitoring va baholash | Og’zaki nazorat, savol-javob |
3.2. «Tasavvufning tariqatlar ko’rinishidagi tarixiy rivoji” mavzusi boyicha
ma’ruza mashg’ulotining
TEXNOLOGIK XARITASI
Ish bosqichlari va vaqti | Faoliyat nmazmuni | |
Ta’lim beruvchi | Ta’limoluvchilar | |
1. Mavzuga kirish (15 daqiqa) | 1.1. Mashg’ulot mavzusi, rejasini aytadi, asosiy adabiyot va manbalar bilan tanishtiradi (1-илова). 1.2. Talabalarga bilimni faollashtiruvchi savollar bilan murojaat etadi (2-ilova). 1.3. Javoblarni to’ldiradi va umumlashtiradi. | Tinglaydilar, yozib oladilar Savolga javob beradilar. Fikr bildiradilar. |
2. Asosiy bosqich (55 daqiqa) | 2.1. Shariat va tariqat tushunchalari haqida ma’lumot beradi. 2.2«Irfon» so’zining lug’aviy va istilohiy ma’nolarini sharhlab beradi. 2.3. «Tariqat» so’zining lug’aviy va istilohiy ma’nolari haqida tushuncha beradi. | Tinglaydilar, zarur ma’lumotlarni yozib oladilar O’qiydilar, Tinglaydilar, Javob beradilar, |
3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) | 3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalar qiladi. Muammoli masalalar haqida yo’llanma beradi. Qo’shimcha ma’lumot uchun manbalarni havola etadi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi (4-илова); keyingi mavzu bo’yicha o’quv mashg’ulotiga tayyorlanib kelishni tayinlaydi | Vazifalarni yozib oladilar. |
1-ilova
2-ilova
Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi
Mashg’ulot baqti -2 soat | Talabalar soni:45-50nafar |
Mashg’ulotshakli | Axborot-tahliliy ma’ruza |
Ma’rvzarejasi: | 1. Qodiriya, Yassaviya, Kubraviya tariqatlari. 2. Xojagon tariqati va uning irfoniy asoslari. 3. Tariqatning mashhur namoyandalari. |
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mavzu haqida talabalarga ma’lumot berish, ularning bilim malakasini oshirish, tasavvuf orqali talabaning ruhiyatiga ta’sir etish, milliy istiqlol g’oyasi asosida tarbiyalash va h.k. Mashg’ulotni muammoli ma’ruza ekanligi haqida ma’lumot berish. | |
Pedagog vazifalari
| O`quv faoliyati natijalari
|
Ta’lim berish usullari | Ko’rgazmali ma’ruza, namoyish etish, savol-javob, suhbat, tushuntirish, aqliy hujum. |
Ta’lim berish shakllari | Yakka, jamoa, ommaviy |
Ta’lim berish vositalari | O`quv va tarqatma materiallar, slaydlar |
Ta’lim berish sharoiti | Texnik jihozlangan auditoriya |
Monitoring va baholash | Og’zaki nazorat, savol-javob |