Файл: Учебнометодический комплекс для студентов по направлению подготовки педагогическое образование.docx

давателем.
Примерный тематический план курса «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию»

Лекции	часы	Практикум	часы	Самостоя- тельная работа (часы)
Введение. Психология как наука. Понятие о психике	1	Методы психологии	2	2
Основные концепции в зарубежной психологии (психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическая психология)		Сравнительный анализ основных психологических концепций	2	3
Отечественная психология (Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев)	1			4
Понятие индивида и личности: уровни развития	2	Изучение образа «Я»	2	4
Темперамент и характер	2	Исследование темперамента; проблема самовоспитания	2	3
Способности	2	Биологическое и социальное в развитии способностей	2	2
Потребности, мотивы, ценности. Направленность личности	2	Изучение мотивации учебной деятельности и ценностно-смысловой сферы личности	2	2
Ощущение и восприятие	0,5		-	2
Внимание, память	0,5	Развитие наблюдательности. Исследование внимания, средства управления вниманием. Способы повышения продуктивности запоминания.	3	4
Мышление, воображение, речь	1	Решение мыслительных задач	3	4
Эмоции и чувства	2	Роль эмоций в развитии личности	2	2
Деятельность, ее структура	2	Воля и проблема саморегуляции	2	4
ИТОГО	14	ИТОГО	22	36

---

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

---

Тема 1. Введение. Психология как наука. Понятие о психике. Методы психологии

Различные значения термина «психология». Научная и донаучная психология. Философия, естествознание и психология. Становление психологии как самостоятельной науки. Способы получения психологических знаний. Житейские психологические знания о себе и других людях. Источники научных психологических знаний. Место психологии в системе наук. Система психологического знания и его специфика. Отрасли психологии: критерии выделения и общая характеристика. Фундаментальная и прикладная психология. Разнообразие видов деятельности людей и основные отрасли современной прикладной психологии. Научная психология и практика. Психология и ее роль в становлении профессиональной компетентности людей, работающих в системе «человек – человек». Специфика применения психологических знаний в образовании и воспитании. Общее представление о психике. Различные проявления психического опыта. Психологические явления и факты.

Проблема соотношения предмета и метода психологической науки. Основные методы психологии. Наблюдение и эксперимент. Анкеты, интервью и другие методы сбора и анализа материала. Психологическое тестирование. Проективные методы. Понятие о конкретных психологических методиках. Проблема достоверности получаемой психологической информации. Использование научных психологических методов в практической деятельности специалиста. Принципы психологической науки.
Основные понятия: психология, психика, структура психики, рефлекторный характер психики, психические процессы, психические свойства, психические состояния, структура психологии, отрасли психологии, междисциплинарные связи психологии, объект науки, предмет науки, метод научного исследования, метод психологии, объективный метод, субъективный метод, методы диагностики, методы коррекции и развития, наблюдение, эксперимент, беседа, анкетирование интервью, психологические тесты, тренинг, методики психологического исследования, принцип детерминизма, принцип развития психики, принцип единства сознания и деятельности, принцип системности.

---

Тема 2. История становления и развития психологии. Основные концепции в зарубежной психологии (психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическая психология). Отечественная психология (Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев)
Общее представление о категориальном строе научного знания. Проблема выделения общих категорий психологического знания. Психологические категории. Предмет и объект познания.

Предмет и метод психологии. Основные идеи и принципы психоанализа. Психический детерминизм. Три состояния психического (сознание, предсознательное, бессознательное). «Надсознательные» процессы. Понятие о движущих силах развития психики в психоанализе. Методы психоанализа (метод свободных ассоциаций, анализ ошибочных действий, толкование сновидений).

Бихевиоризм: основные положения и роль в развитии психологии (Дж.Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура). Взгляд на психическое развитие как результат исключительно внешних воздействий и воспитания. Схема "стимул – реакция". Научение. Обусловливание.

Понятие о человеке в когнитивной психологии. Познание как процесс переработки информации. Картина мира и ее влияние на поведение и развитие человека.

Основные идеи гуманистической психологии. Понятие саморазвития (самоактуализации) в трудах психологов гуманистического направления (К. Роджерс, Э. Фромм, А. Маслоу). Высшие потребности (потребность в самоуважении, потребность в достижении высших мета-ценностей) как механизмы самоактуализации.

Современная отечественная психология. Культурно-историческая концепция развития психики Л.С. Выготского. Учение Д.Н. Узнадзе о психологической установке. Субъектно-деятельностный подход С.Л. Рубинштейна. Теория отношений В.Н. Мясищева. Разработка А.Н. Леонтьевым теории деятельности. Интегративный подход в познании человека Б.Г. Ананьева.

Основные понятия: категории психологии, предмет психологии, душа, психика, сознание, личность, деятельность, бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивная психология, теория установки, теория деятельности, культурно-историческая теория.

Тема 3. Понятия индивида, личности, индивидуальности

Понятие о человеке

---

– индивиде. Основные особенности человека, связанные с признаками вида Homo sapiens. Социально-биологические признаки человека-индивида: пол, возраст, этничность. Особенности человека, связанные с половым диморфизмом и распределением мужских и женских ролей. Возрастная динамика в психическом развитии человека. Этнические особенности человека, связанные с родовой и социо-культурной принадлежностью.

Понятие о человеке – личности. Социальная среда как условие развития личности: общественно-исторический опыт и его присвоение человеком. Личность как социо-культурное понятие. Соотношение понятий индивид, личность индивидуальность. Индивидуальность как интегральная характеристика личности. Проблема определения структуры личности: личность как индивидуальность, личность как система мотивов, личность в системе социальных отношений.

Внешний уровень функционирования личности: темперамент, характер, способности, роли.

Внутренний мир личности: потребности, мотивы, ценности, отношения, оценки.

Высший уровень проявления личности: свобода, ответственность, творчество, вера, совесть. Соотношение свободы и ответственности. Компоненты ответственности. Взаимосвязь ответственности с другими качествами личности. Ответственность и субъективный контроль. Ответственность и групповые нормы. Виды ответственности. Творчество и креативность. Отношение к жизни и творчество. Особенности творческой личности. Анализ творческого потенциала в профессии педагога. Совесть как внутренний критерий справедливости.

Развитие личности как разрешение жизненных проблем. Самосознание человека. Уровни развития самосознания. Я» как единица личности. Индивидуальная картина мира и Я-концепция. Понятие “Я-концепции”: осознание собственных психических качеств как результат сравнения с другими людьми. Рефлексия и внутренний диалог как необходимые условия формирования самосознания. Структура Я-концепции. Образ "Я" и самооценка. Самооценка и уровень притязаний как элемент структуры личности. Самопознание и самооценка. Самосознание и “образ Я”. Структура “образа Я”, его эмоциональный и познавательный аспекты. Я-реальное и Я-идеальное. Рефлексия, ее механизмы и средства. Условия и пути самоактуализации личности. Личностный рост. Основные черты самоактуализирующейся личности. Поиск смысла жизни и понимание жизненных целей. Понятие о личностном росте. Тенденции к самоактуализации и самореализации как движущая сила развития личности. Тенденция к поиску смысла жизни и самосозиданию. Психологическая защита, ее виды и функции. Личностная идентичность человека в связи с семейными, профессиональными и другими социальными ролями. Личностная самореализация и личностный рост человека. Личностная зрелость.

---