Файл: Жамбыл облысы кімдігі білім басармасыны.docx

Оқылатын шығарма	Абай Құнанбайұлы «Масғұт» поэмасы, «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым», «Он жетінші қарасөз»
Оқу мақсаты	10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
	10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру
Бағалау критерийі	Білім алушы
	Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды;
	Шығармада көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға береді;
Ойлау дағдысының деңгейлері	Қолдану
Орындау уақыты	15-20 минут

1-тапсырма. А.Құнанбайұлының «Масғұт» поэмасындағы кейіпкерлерге тән өзіндік ерекшеліктерді анықтаңыз.

Кейіпкерлер
Ерекшеліктер
Өмірлік мақсаттары

2-тапсырма.А.Құнанбайұлының «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңінде көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға беріңіз.

Өлең үзіндісі	Көтерілген мәселе	Жаңашылдығы
Лай суға май бітпес қой өткенге, Күлеміз қасқыр жалап, дәметкенге. Сол қасқырша алақтап түк таппадым, Көңілдің жайлауынан ел кеткен бе?
Күні-түні ойымда бір-ақ тәңірі, Өзіне құмар қылған оның әмірі. Халиққа мақлұқ ақылы жете алмайды, Оймен білген нәрсенің бәрі – дәһрі...

3-тапсырма. «Қос жазба күнделігі» әдісі арқылы А.Құнанбайұлының «Отыз екінші қарасөзінен» берілген үзінділер арқылы талаптың шарттарына түсіндірме беріңіз.

Үзінділер	Түсіндірме
Әуелі - білім-ғылым табылса, ондай-мұндай іске жаратар едім деп, дүниенің бір қызықты нәрсесіне керек болар еді деп іздемекке керек...
Екінші - ғылымды үйренгенде, ақиқат мақсатпен білмек үшін үйренбек керек. Бахасқа бола үйренбе, азырақ бахас көңіліңді пысықтандырмақ үшін залал да емес, көбірек бахас адамды түземек түгіл, бұзады...
Үшінші - әрбір хақиқатқа тырысып ижтиһатыңмен көзің жетсе, соны тұт, өлсең айрылма! Егерде ондай білгендігің өзіңді жеңе алмаса, кімге пұл болады? Өзің құрметтемеген нәрсеге бөтеннен қайтіп құрмет күтесің?
Төртінші - білім-ғылымды көбейтуге екі қару бар адамның ішінде: бірі - мұлахаза қылу, екіншісі - берік мұхафаза қылу. Бұл екі қуатты зорайту жаһатінде болу керек. Бұлар зораймай, ғылым зораймайды.
Бесінші - осы сөздің он тоғызыншы бабында жазылған ақыл кеселі деген төрт нәрсе бар. Содан қашық болу керек...
Алтыншы - ғылымды, ақылды сақтайтұғын мінез деген сауыты болады. Сол мінез бұзылмасын!

Бағалау критерийі	Тапсырма	Дескриптор	Балл
Бағалау критерийі	Тапсырма	Білім алушы	Балл
Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды.	1	Кейіпкерлердің ерекшеліктерін анықтайды;	1
		Өмірлік мақсаттары бойынша кейіпкерлерді жинақтайды;	1
		Поэмада ерекшеленген кейіпкерді табады;	1
		Өз пікірін дәлелдейді.	1
Шығармада көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға береді.	2	Өлеңде көтерілген мәселелерді анықтайды;	1
		Жаңашылдығына баға береді;	1
		Өлеңдегі осы мәселелердің бүгінгі заманмен үндестігіне баға береді.	1
	3	Талаптың шарттарын ажыратады;	1
		Оларға түсіндірме береді;	1
		«Қос жазба күнделігін» толтырады.	1
Барлығы			10

«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Абай Құнанбайұлы «Масғұт» поэмасы, «Лай суға май бітпес, қой өткенге», «Отыз екінші қарасөз»

Білім алушының аты-жөні ______________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
Бағалау критерийі	Төмен	орта	жоғары
Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды.	Кейіпкерлердің ерекшеліктерін анықтауда, өмірлік мақсаттары бойынша кейіпкерлерді жинақтауда, поэмада ерекшеленген кейіпкерді табуда, өз пікірін дәлелдеуде қиналады.	Кейіпкерлердің ерекшеліктерін анықтауда, өмірлік мақсаттары бойынша кейіпкерлерді жинақтауда, поэмада ерекшеленген кейіпкерді табуда, өз пікірін дәлелдеуде қателеседі.	Кейіпкерлердің ерекшеліктерін анықтайды. Өмірлік мақсаттары бойынша кейіпкерлерді жинақтайды. Поэмада ерекшеленген кейіпкерді табады. Өз пікірін дәлелдейді
Шығармада көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға береді.	Өлеңде көтерілген мәселелерді анықтауда, жаңашылдығына баға беруде, өлеңдегі осы мәселелердің бүгінгі заманмен үндестігіне баға беруде, талаптың шарттарын ажыратуда, түсіндірме беріп, «Қос жазба күнделігін» толтыруда қиналады.	Өлеңде көтерілген мәселелерді анықтауда, жаңашылдығына баға беруде, өлеңдегі осы мәселелердің бүгінгі заманмен үндестігіне баға беруде, талаптың шарттарын ажыратуда, түсіндірме беріп, «Қос жазба күнделігін» толтыруда қателеседі.	Өлеңде көтерілген мәселелерді анықтайды. Жаңашылдығына баға береді. Өлеңдегі осы мәселелердің бүгінгі заманмен үндестігіне баға береді. Т алаптың шарттарын ажыратады. Түсіндірме беріп, «Қос жазба күнделігін» толтырады.

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ

«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

1-нұсқа

Оқылатын шығарма	Медеу Сәрсеке «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі: «Сібір шамшырағында»
Оқу мақсаты	10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;
	10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау.
Бағалау критерийі	Білім алушы
	Шығарманың жанрлық ерекшелігін ажыратады;
	Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды.
Ойлау дағдысының деңгейлері	Қолдану
Орындау уақыты	15-20 минут