58

• 
  наш век информационных технологий и электронной ком-муникации настоятельно рекомендуется, чтобы студенты развивали электронное, или онлайн-портфолио.
  

Такой формат позволяет легко и эффективно общаться через Интернет с возможными работодателями. Подобное электронное портфолио может быть размещено как на персональном сайте, так и на сайте университета.
Например, на общеуниверситетском сайте выделяется специальный раздел, посвященный персональной информации о студентах для потенци-альных работодателей. Причем очень активны в поддержании и обновле-нии этих портфолио наиболее перспективные в карьерном отношении студенты, например те, кто участвует в ежегодных конкурсах типа «Карьерист года», Молодёжных карьерных форумах, ярмарках вакансий, презентациях ведущих компаний, проходящих как в стенах университета, так и за его пределами.
Для сравнения предлагаем виды портфолио учащихся в США и России (табл. 5)
Многообразие описанных ранее видов и типов портфолио является свидетельством огромного потенциала их использования.
Таблица 5. Виды портфолио обучающихся в США и России

Портфолио учащихся в США		Портфолио учащихся России
Наименование	Содержание	Наименование	Содержание
		портфолио
Портфолио	Развитие и рост в	Сбор	Возможность как
документации	обучении:	сертифицированных	качественной, так и
(рабочий)	представлены работы,	(документированных)	количественной оценки
	идентифицированные	индивидуальных	материалов портфолио.
	результаты, собранные	образовательных	Портфолио этого типа
	на протяжении всего	достижений.	даёт представление о
	периода обучения.		результатах, но не
			описывает процесса
			индивидуального
			развития, разнообразия
			его творческой
			активности, его учебного
			стиля, интересов и т.п.
		59

---

			Окончание табл. 5
Портфолио	Документы,	Работы:	Оформляется в виде
процесса	отражаю-щие	творческие и	творческой папки с
(США)	подходы к обучению.	проектные. Описание	приложениями работ в
Портфолио	Показывает наличие	учебной и творческой	виде текстов,
работ (РФ)	знаний и навыков для	активности:	электронных версий,
	выполнения работ.	участие в научных	фотографий,
	Отражает рефлексию	конференциях,	видеозаписей.
	учащегося на процесс	конкурсах,	Даёт представление о
	обучения с помощью	прохождение	динамике учебной и
	журналов, записей,	элективных курсов,	творческой активности,
	отзывов и т.п.	практик, спортивных и	направленности его
		художественных	интересов, характере
		достижений и др.	предпрофильной
			подготовки.
Портфолио	Для
показательный	суммирования
	мастерства учащихся,
	включает лучшие
	работы учащихся,
	выбранные ими и
	педагогами.
	Включает:
	закончен-ные работы,
	письме-нный анализ
	или реакцию
	обучающе-гося на
	законченный процесс,
	определяющий
	включённые работы.
	Касается	Характеристики	Самооценки
Портфолио	деятельности, которая	отношения студента	студентов, что повышает
оценочный	развивается в ходе	к различным видам	степень осознанности
(США)	естественных	деятельности,	процессов, связанных с
Портфолио	взаимодействий в	представленные	выбором профильного
отзывов (РФ)	группе.	педагогами,	направления. Сложность
	«Культура портфолио»	студентами, а также	формализации и учёта
	поддерживает общение	письменный анализ	собранной информации.
	студентов, которые	самого студента к	Представляется в виде
	берут на себя	своей конкретной	текстов заключений,
	ответственность за	деятельности и её	рецензий, отзывов,
	демонстрацию того,	результатам.	резюме, эссе,
	что они знают и умеют		рекомендательных писем
	делать.		и прочее.
		60

---

2. 
   Предназначение и использование портфолио для студентов
   

Суть использования портфолио как технологии и как пакета документов - обеспечить эффективное взаимодействие студентов с научными руководителями, преподавателями и кураторами в вузе в период обучения, а также с потенциальными работодателями до и после окончания высшего учебного заведения. Можно выделить общие и специфические составляющие использования портфолио в вузе. Общие факторы представлены в табл. 6.
Портфолио предназначено для того, чтобы подключить внутренние ресурсы субъекта, мотивировать его на их создание, культивирование и использование в целях развития своей профессиональной уникальности и конкурентоспособности. Использование портфолио имеет двухсторонний характер. С одной стороны в его использовании заинтересованы преподаватели и студенты вуза, с другой стороны потенциальные работодатели: портфолио – это материалы по безотметочной оценке учебных успехов и научных достижений студента.
Материалы дают представление о его готовности к профессио-нальной карьере, в то же время портфолио – это собрание личных достижений студента, которое показывает реальный уровень его подготовки и активности в различных учебных и внеучебных видах деятельности в вузе и за его пределами.
Таблица 6. Общие факторы использования портфолио

Студенты и преподаватели вуза				Потенциальные
				работодатели на рынке труда
-	обсуждение	результатов	обучения	-		включение студента в
сокурсниками и преподавателями;				период обучения в вузе в
- рефлексия студентами своей работы;					процесс развития «нужных»
-	демонстрация индивидуального стиля				предприятию компетенций;
обучения студента, особенностей его интеллекта					-		конечная				оценка
и культуры;				вузовских		достижений				студента
-	возможность	самостоятельно		и активное				участие		в его
определить темы для портфолио;				дальнейшей				профессиональной
-	возможность для студентов установит				судьбе.
связи между предыдущим и новым знанием;
-	включение	студентав	процесс
развития своих компетенций, в рефлексию своих
изменений, «строительство» самого себя;
-	оценка промежуточных достижений, в
том числе «формализованная»;
-	подготовка	и обоснование целей
будущей работы.
			61

---

---

Специфика использования портфолио появляется в связи со спецификой его типа. Например, портфолио студентов дополнительной специализации предназначен для презентации индивидуального
образовательного движения студентов специализации лицам, заинтересованным в успешных выпускниках программы. Среди них могут быть разработчики и преподаватели программы специализации,
потенциальные работодатели, представители партнёрских образовательных организаций, предлагающие аналогичные программы для параллельного или последующего обучения.

3. 
   Этапы деятельности в образовательной технологии «портфолио»
   

Образовательная технология «портфолио» предполагает организацию поэтапной деятельности, включающей семь этапов:
Этап 1. Мотивация и целеполагание по созданию портфолио. Практически вся деятельность по созданию и использованию
портфолио строится в зависимости от поставленных в её рамках целей. Чем чётче проявлено основание необходимости создания портфолио, чем конкретнее поставлены цели его использования, тем более вероятно достижение успешных результатов на всех последующих этапах. И наоборот, если при работе на следующих этапах результаты отсутствуют или ниже запланированных, это является указанием на то, что работа по мотивации и целеполаганию была проведена некачественно.
Прежде всего необходимо определить, кто станет субъектом (владельцем) портфолио-продукта, а кто субъектом (организатором) портфолио-технологии. В чём их интерес? Каких результатов ожидает каждая заинтересованная сторона? Каков в связи с этим будет их вклад? Обсуждение этих вопросов и является содержанием работы на первом этапе.
Формы работы при этом могут быть разными. Например, рассмотрение перечисленных ранее вопросов на заседании кафедры, на совещании при декане, ректоре, на научно-методическом совете вуза, на проектном семинаре с участием профессорско-преподавательского состава и управленцев. Эта работа может быть проведена на оргсобрании группы, на семинарском занятии для студентов отдельно взятой специальности или целого факультета в рамках спецкурса по управлению профессиональным развитием.

---

Смотрите также файлы

• замерзімдіжоспарблімі Компьютер негіздері (Computerbasics) Мектеп.docx

• Практическая работа 1 ФГОС нового поколения.doc

• Пломбылау дегеніміз тісжегіні егептазалап емдеуді соы кезеі тісжегі уысын бітеп,тісті анатомиялы пішіні мен ызметін алпына келтіруге арналан шараа жатады. Пломбылы материалдар жйесі.ppt

• Теориялы жне практикалы.docx

• Пні сауат ашу Кні 06. 03. 2020 ж Сынып 1.docx