Файл: Оу шін баалау.docx

a) Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға тапсырма береді

b) Бір-бірімен қарым-қатынас жасауға үйрету мақсатында оқушыларды топтарға біріктіреді

c) Бір-бірін тыңдап, әңгімелесуге үйрету мақсатында оқушыларды топтарға біріктіреді

d) Нақты тапсырманы орындау мақсатында оқушыларды топтарға біріктіріп, рөлдерді бөледі

e) Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға өз пікірлерін дәлелдеуді үйретеді

3. Төменде көрсетілген тапсырмалардың қайсысы когнитивті қолдау көрсету үлгісі («көпірше») болып табылады?

a) Жұмысты оқулықтан көшіріп жазу

b) Есепті шығару алгоритмін ұстану

c) Практикалық тапсырманы орындау үшін нұсқаулықты ұстану

d) Мұғалім оқып тұрып, оқушының конспектілеуі

е) Жұмысты басқа оқушыдан көшіріп алу

4-8. Оқыту белсенді, қалаулы нәтижеге қол жеткізу үшін құрылған, кері байланысты қамтамасыз ететін, білім алуды түсінуді қамтамасыз ету мақсатында бұған дейін алған білімдеріне шоғырландырылған және ықпалдастырылған болуға тиіс.

Төменде берілген оқыту әдістерінің қайсысы аталған оқыту түрлерінің қайсысының тиімділігіне ықпал ететіндігін анықтаңыз (әр нұсқа үшін сәйкес келетін бір нұсқа таңдаңыз).

Оқыту әдістері:

a) Диалогтік оқыту

b) Оқыту үшін бағалау

c) Сыни тұрғыдан ойлау

d) Орта мерзімді жоспарлау

e) Топтық жұмыс
Оқыту түрлері:

4. Белсенді

5. Қалаулы нәтижеге қол жеткізу үшін құрылған

6. Кері байланысты қамтамасыз ететін

7. Сөйлеу және жазу арқылы шоғырландырылған

8. Түсінуді қамтамасыз ету мақсатында бұған дейін алған білімдеріне ықпалдастырылған

Қалай оқу керектігін үйрету

9. Балалар қандай жастан бастап өзінің оқуі үшін жауапкершілік ала алады деп саналады?

a) 10 жастан бастап

b) 3 жастан бастап

c) 7 жастан бастап

d) 15 жастан бастап

e) 5 жастан бастап

10. Перри және басқалар (2002) өздігінен реттелетін оқудың үш сипаттамасын берді: тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы; оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы; проблеманы шешу және мақсатқа жету үшін әдіс-тәсілдерді өздігінен таңдауы.

Төменде көрсетілген тапсырмалардың қайсысы өздігінен реттелетін оқу үшін барынша тиімді болып табылады?

Нұсқалардың біреуін таңдаңыз:

a) Күрделі тапсырмалар

b) Қайталанатын тапсырмалар

---

c) Білім алушылар маңызды деп бағалаған тапсырмалар

d) Қызықты тапсырмалар

e) Орындау үшін аса көп ынта-зейінді талап етпейтін сұрақтар

11. «Мұғалімге арналған нұсқаулықтан» алынған мәтінді оқыңыз:



Жүргізілген зерттеудің негізінде төменде келтірілген жауаптар нұсқаларының қайсысы дұрыс болып табылады?

a) Жеті жастағы балалар объектілер ретін жаттай алмайды

b) Жеті жастағы балалар метакогнитивтік стратегияларды қолдана алмайды

c) Бес жастағы балалар қайталау стратегияларын қолдана алмайды

d) Бес жастағы балалардың объектілер ретін жаттауға шамасы келмейді

e) Бес жастағы балаларға метакогнитивтік стратегияларды үйретуге болады

12. Джин Раддок «оқушы үнінің» мәні зор деп насихаттады. Ғалым бұл идеясымен не айтпақ болды?

a) Сабақ барысында оқушының өз пікірін білдіруі көтермеленуге тиіс

b) Жасына қарай оқушының үні әртүрлі болуы мүмкін

c) Оқушының пікіріне қызығушылық таныту арқылы олардың білім алуын жетілдіруге болады

d) Оқушылар өз пікірін білдіру арқылы білім алады

e) Хормен ән салу оқушылардың жағымды сезімдерін дамытатын бірлескен шара болып табылады

13. Мына мәтінді оқыңыз:



Жоғарыда айтылған оқиғада мұғалім қандай екі тәсілді қолданды:

a) Когнитивтік және әлеуметтік

b) Эмоциялық және ынталандырушылық

c) Әлеуметтік және эмоциялық

d) Ынталандырушылық және когнитивтік

e) Когнитивтік және эмоциялық

Оқуды бағалау (жиынтық) және оқыту үшін бағалау (формативтік)

14. (5 балл)

Ұсынылған үлгілерден формативтік бағалаумен жиі байланыстыратын бес тұжырымдама таңдаңыз:

a) Оқушылар өз жұмысын бағалайды

b) Тапсырманы орындап біткен соң оқушыларға баға қойылады

c) Белгілі бір тапсырманы табысты орындау критерийлерін мұғалімдер мен оқушылар бірдей түсінеді

d) Мұғалімдер оқушыларды олардың бағаларына қарай жіктейді

e) Оқушылар жақсы баға алуда басқа балалармен бәсекелеседі

f) Мұғалім оқушының жұмысына егжей-тегжейлі түсініктеме (кері байланыс) береді

g) Оқушылар өздерінің білім алу үдерісіне тартылған және бағалау нәтижелері бойынша өздерінің оқуларын қалай жақсартуға болатынын біледі

h) Мұғалімдер оқушылардың жұмыстарына бағалау шәкіліне сәйкес баға қояды

i) Оқушылар критерийлерге сәйкес бір-бірін бағалайды

---

j) Мұғалімдер оқушылардың жұмыстарына жүйелі түрде баға қойып тұрады

Диалогтік оқыту

15. «Мұғалімге арналған нұсқаулықтан» алынған мәтінді оқыңыз:



Төменде келтірілгендердің қайсысы Мерсер мен Литлтонның диалогтік оқыту мен оқу туралы идеяларына қатысты емес?

a) Әңгіме – білім алу үшін ең жақсы тәсіл

b) Оқушылардың түрлі тақырыптар және тұжырымдамалармен байланысты идеяларды өзара талқылауларын көтермелеу қажет

c) Оқушылардың топтық жұмыс арқылы бір-бірімен достасуы олардың жеке оқуларына ықпал етеді

d) Оқушылар белсенді білім алушы және өзінің білім алу үдерісіне қатысушы болуға тиіс

e) Мұғалімдер сабақта көп сөйлеулері керек

16. Мерсер анықтаған әңгімелесу түрінің қайсысында оқушылар проблемамен бөліседі, сондай-ақ идеялар және пікірлермен алмасу, барлық идеяларды ойластырып, бағалау, ортақ білім мен түсінік құру арқылы бірлесіп ұғым қалыптастырады:

a) Зерттеушілік

b) Бейресми

c) Диалогтік

d) Әңгіме-дебат

e) Авторитарлық

17. Выготский жас баланы оқушы ретінде сипаттайды, оның когнитивтік дамуы әлеуметтік өзара іс-әрекет барысында жүреді.

Төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы Выготскийдің айтқанын барынша нақты түсіндіреді?

a) Жастары ұлғайған сайын оқушыларда таразыланған ойлау дамиды

b) Оқушылар мұғаліммен қарым-қатынас жасау барысында білім алады

c) Оқушылар жаңаны меңгеріп жатқанда ересектер мен құрдастары оларға қолдау көрсетеді

d) Ересек адамдар оқушыларға білім береді

e) Оқушылар бір-бірін тыңдап білім алады

18. Төменде келтірілген жауап нұсқаларының қайсысы мұғалім қойған сұраққа оқушы күтпеген жауап бергенде мұғалімнің барынша лайықты реакциясын көрсетеді?

a) Басқа оқушыға назар аударып, немесе басқа тақырып не сұраққа көшіп, жауапты елемейді

b) «Бұл өте қызық екен» деп, жауаптың құнды екенін мойындайды

c) Жауапты атап көрсету үшін оның бір бөлігін қайталайды

d) Оқушыдан қосымша ақпарат беруді немесе жауапты барынша толығырақ түсіндіруді сұрайды

e) Оқушыға оның қателесетінін айтады да, сабақты жалғастыра береді

19. Төменде келтірілген сұрақтардың қайсысы жоғары деңгейлі ойлауды аз талап етеді?

a) Жер Күнді қандай уақыт ішінде айналып шығады?

b) Жер ғаламшарының ғарыштағы орнына қатысты қандай қосымша ақпаратты білгіңіз келеді?

c) Кеше өткен материал бойынша сұрақтарыңыз бар ма?

d) Кеше Жер орбитасы туралы не білдіңіз?

---

e) Неліктен Жерге Күнді айналып шығу үшін көп, ал Шолпанды айналып шығу үшін аз уақыт қажет деп шештіңіз?

Сыни тұрғыдан ойлау

20. (5 балл)

Төменде келтірілген тапсырмалардың ішінен кеңейтілген ауқымды (диапазон) мәселелерді шешу барысында оқушыларда сыни тұрғыдан ойлауды тиімді дамытуға көмектесетін бес тапсырманы іріктеңіз:

a) Түрлі елдердегі анағұрлым бағалы пайдалы қазбаларды көрсететін картаның суретін салу

b) Ұлы хандардың есімдері мен жетістіктерін анықтау

c) Қарт адамдардан олардың өмірі туралы сауалнама алуға арналған сұрақтарды дайындау

d) Оқушылардың критерийлеріне сәйкес көлік модельдерінің суреттері мен фотосуреттерін бөлу

e) Табиғаттағы судың айналысын көрсететін диаграмма салу

f) Тарихта белгілі адамдардың портреттерін салыстыру және талқылау

g) Бару ұсынылатын белгілі бір объектілердің сипаттамасы бірге берілген саяхат маршрутының жоспарын жасау

h) Өзеннің бастау алатын жерінен теңізге құятын жеріне дейін физикалық сипаттамасын анықтау

i) Тарихи оқиға туралы бейнематериалды қарап, адамдардың белгілі бір қылықтарын, олардың неге олай істегенін талқылау

j) Кітаптан немесе интернеттен білген тарихи оқиғалар туралы қысқаша шолу жазу

Дарынды және талантты оқушыларды оқыту

21. Төменде келтірілген жауап нұсқаларының қайсысы талантты және дарынды балалармен жұмыста жалпымектептік тәсілді қолданған маңызды екенін барынша жақсы сипаттайды?

a) Мектептегі бүкіл оқушылар мен мұғалімдер олардың табысын тиісінше қабылдай алады

b) Жалпымектептік әдіс талантты және дарынды балаларға жасы үлкен оқушылармен бірлесіп оқуға мүмкіндік береді

c) Талантты және дарынды балалар мектепті экстернмен бітіре алады

d) Мектептің барлық оқушыларына оқуда жоғары стандарттар қойылған жағдайда талантты және дарынды балалардың қажеттіліктері қанағаттандырылады

e) Жалпымектептік тәсіл талантты және дарынды балаларға сыныптастарынан жылдам жұмыс істеуге мүмкіндік береді

22. Бағалау талантты және дарынды балаларды тиімді оқытуды қалайша қамтамасыз ете алады?

a) Сынып жұмысын жоспарлау оқушыларды бағалаудың орташа нәтижелеріне негізделуі мүмкін

b) Ата-аналар өз балаларының жетістіктерін басқа балалармен салыстыра алады

c) Мұғалімдер мүмкіндіктері әртүрлі оқушыларды бағалау нәтижелеріне сүйеніп оларға арналған тапсырмаларды жоспарлайды

d) Мұғалімдер тестілеудің формалды нәтижелерінің негізінде жоспарлауды саралай алады

---

e) Бағалау нәтижелерін мектеп директорына көрсетуге болады

Оқыту мен оқудағы жас ерекшеліктері

23. Адамдар басқалардың белгілі бір тапсырманы орындауын бақылау барысында білім алады деген идея қандай оқу теориясының негізі болып табылады?

a) Ақпараттық процессинг

b) Сындарлылық

c) Гуманизм

d) Әлеуметтік-жағдаяттық

e) Бихевиоризм

24. Метатану дегеніміз:

a) Басқа адамдарға қарағанда табанды болу

b) Басқа адамдардың сенімдері мен тілектерін білу

c) Басқалардың білімі және ойлау үдерісі туралы ойлау

d) Өткенде болған оқиғаларға ой жүгірту

e) Ақпаратты қабілеттеріне қарай барынша қолайлы тәсілмен талдау

25. Выготскийдің іліміне сәйкес, төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы дұрыс?

a) Адамдар білімді өздері қалыптастырады

b) Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады

c) Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынады

d) Білім енжар тәсілмен алынады

e) Жас ұлғайған сайын білім толыса береді

26. Шамамен 4 жасында балаларда «ойлау теориясы» дамиды. Бұл дегеніміз олар ... дегенді білдіреді:

a) Өзінің және басқаның ойлау үдерісіне қарай әрекет ете алады

b) Басқа балалармен тиімді қарым-қатынас жасай алады

c) Ойлау дегеніміз не екенін түсінеді

d) Ненің «жақсы», ненің «жаман» екенін түсінеді

e) Өз қателерінен сабақ алады

27. Қысқа мерзімді жадының екінші атауы:

a) Тұжырымдамалық жады

b) Жұмыс жадысы

c) Рәсімдік жады

d) Эпизодтық жады

e) Семантикалық жады

Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану (бес балл)

28-32. Сыныпта АКТ қолданудың қандай негізгі кедергілері бар және оларды қалай жеңуге болады (әр нұсқа үшін сәйкес келетін бір нұсқа таңдаңыз)?

Кедергілерді жеңу жолдары:

a) USB-модемі бар планшет компьютер, мысалы Ipad

b) Смартфонды (функциялары кеңейтілген ұялы телефон) пайдалану

c) АКТ білетін адамдардан көмек сұрау

d) Веб 2.0 компьютерлік технологияларды пайдалану

e) Moodle сияқты ауани оқыту ортасын пайдалану

Кедергілер

28. Кең жолақты қосылыс нашар

29. Сыныпта интерактивті тақта жоқ

30. Мұғалімнің тәжірибесі жеткіліксіз

31. Мектепте сервер жоқ

32. Заманауи ресурстар жоқ

Блум таксономия

---