Файл: Пояснительная записка3 I. Суммативное оценивание 5 класс раздел Культура язык и общение 46.docx

В конце августа аномально жаркого лета вместо школьных занятий она отправилась протестовать к зданию парламента страны — на протяжении двух недель она сидела на его ступенях с плакатом и раздавала листовки «Я делаю это, потому что вам, взрослым, наплевать на моё будущее». Потом такие акции Тунберг стала повторять каждые две недели, по пятницам. Постепенно её заметили — поначалу девочку поддерживали лишь отдельными инициативами по миру.

Грета выступила на саммите ООН. Цель саммита — призвать правительства стран принять более жёсткие меры для борьбы с изменением климата. В своей речи она также раскритиковала мировые правительства за то, что те действуют недостаточно смело. По словам Греты, при нынешних темпах развития необходимо ограничить количество выбросов, которые ведут к необратимым изменениям климата. Глобальное потепление приведет к увеличению числа засух и голоду, усилит распространение болезней, передающихся насекомыми. Оно может привести к сильному загрязнению воздуха, которое, как следствие, повлияет на продолжительность жизни миллионов людей, и увеличит число климатических катастроф — например, пожаров и потопов.Нур-Султан
Текст 2




Нур-Султан



рнарара
1.Заполните таблицу, выписав из каждого текста по 2главных и 2 второстепенных факта.

Главная информация		Второстепенная информация
Текст 1	Текст 2		Текст 1	Текст 2

2. Составьте три предложения по содержанию текста, включив обособленные определения, выраженные причастным оборотом. Верно поставьте знаки препинания.

---

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Понимает основную информацию сплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию	1	Выписывает главную информацию	2
		Выписывает второстепенную информацию	2
Использует знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением, предложениях	2	Составляет 3 предложения с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом	3
		Верно расставляет знаки препинания в предложениях с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом	3
Всего баллов:			10

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ

Раздел «Обычаи и традиции»

Видыречевойдеятельности:	Письмо Соблюдение речевых норм
Цельобучения:	7 П.2. Излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов-описаний и текстов- рассуждений с изменением лица 7 С.Р.Н.4. Использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях
Критерииоценивания:	Обучающийся Излагает подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов-описаний и текстов-рассуждений
	Изменяетформулицаповествования.
	Применяет правила постановки знаков препинания в простых предложениях, осложненных обособленным определением и обстоятельством
Уровеньмыслительныхнавыков:	Применение Навыкивысокогопорядка
Времявыполнения:	20 минут

---

ЗАДАНИЯ
1.Прослушайте текст 2 раза. Напишите подробное изложениетекста с изменением лица

2.Используйте предложения с причастным и деепричастным оборотами.Подчеркните их графически.
Наурыз - это главный праздник в году как у казахов, так и у многих народов Азии, отмечаемый уже более пяти тысяч лет. Наурыз - это праздник весны, обновления природы, начала нового года, новой жизни. Это очень символичный праздник и соответственно с Наурызом связано множество традиций и обычаев.

К встрече Нового года казахи относились очень ответственно, начинали готовиться к нему заранее, приводили в порядок хозяйство, расчищали арыки, убирали жилище, одевали чистую нарядную одежду, готовили богатый стол.

В день празднования Наурыза все старались быть в добром расположении духа, при встрече заключая друг друга в объятья, высказывая самые добрые пожелания, чтобы все беды и несчастья обходили их стороной.

В дни празднования Наурыза готовилось много еды, символизирующей достаток и изобилие. Праздничный дастархан накрывался в каждом жилище. Главным угощением на праздничном дастархане было блюдо "Наурыз коже". «Наурыз коже» - это ритуальное блюдо, похлебка, включающая в себя семь компонентов: воду, мясо, соль жир, муку, злаки и молоко. Семь компонентов наурыз - коже означали семь элементов жизни. Огромный котел для наурыз - коже символизировал единство.

Праздник Наурыз всегда сопровождался массовым весельем. Молодежь собиралась у качелей – «алтыбакан». Все пели, танцевали, играли в национальные игры. На Наурыз часто устраивались соревнования между юношами в борьбе, или скачках. Также устраивались айтысы, где в своем мастерстве соревновались акыны - поэты-певцы-импровизаторы.

Наурыз - праздник единства всех людей на Земле и природы, праздник гармонии, света и добра!

Критерийоценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Излагает подробно содержание текста с изменением лица повествования.	1	подробно излагаетсодержаниетекста	3
		соблюдает орфографические нормы	1
Применяет правила постановки знаков препинания в простых предложениях, осложненных обособленным определением и обстоятельством.	2	использует предложения с причастным оборотом	1
		использует предложения с деепричастным оборотом	1
		грамотнорасставляетзнакипрепинания	1
		графически выделяет причастные и деепричастные обороты	1
Всегобаллов			8

---

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ

Раздел «Знания: мир и изучение иностранных языков»

Виды речевой деятельности:	Слушание и говорение Письмо
Цель обучения:	7 С.Г.2 Определять основную мысль, опираясь на структуру. 7 П.5. Писать разные виды эссе, в том числе аргументированное эссе, на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции.
Критерии оценивания:	Обучающийся - определяет основную мысль прослушанного текста - пишет аргументированное эссе - выражает свое отношение к проблеме и/или авторской позиции
Уровень мыслительных навыков:	Навыки высокого порядка
Время выполнения:	20 минут

ЗАДАНИЯ.

Прослушайте текст и выполните задания
Современный Казахстан и мир в целом стремительно меняются на наших глазах. Благодаря развитию науки и техники исчезают понятия времени и пространства. Сейчас мы можем общаться с людьми, живущими на другом конце планеты и за считанные часы способны добраться до любой точки мира.

Стираются все границы, мир из замкнутых мирков отдельных государств, превращается в единый взаимосвязанный организм. Мы входим в эпоху глобализации. Поэтому уже настоящее, не говоря о будущем обществе, требует от нас знания иностранных языков.

Глобализация меняет все, включая экономику, образование и культуру. Современный мир и общество все больше и больше нуждаются в людях, умеющих творчески мыслить, анализировать и понимать окружающих. И иностранный язык, как мы и говорили, одно из лучших средств, позволяющих развивать эти навыки.

Кто владеет информацией, тот владеет всем. Вы наверно не раз слышали эту фразу. Она становится особенно актуальной в наше время. А тот, кто владеет иностранными языками, конечно же, владеет и большей информацией. Ведь невозможно перевести все статьи, книги, фильмы и странички Интернета на русский язык.

Например, объем англоязычного интернета в десятки раз превышает объем русскоязычной его части. И если вспомнить о том, что мы живем в информационный век, что бизнес в интернете — это уже не завтрашний, а сегодняшний день, то вывод становиться очевидным. Знание одного английского языка уже способно открыть вам двери во многие, ранее недоступные миры.

---

Владение иностранными языками даст вам возможность свободно путешествовать по океану информации, открывая для себя новые континенты и острова, встречаясь и знакомясь с новыми людьми и их взглядами на мир, быть в курсе всех событий и принимать своевременные и правильные решения.
1. Определите тему и основную мысль текста.

2. Опираясь на основную мысль текста, напишите аргументированное эссе на тему «Для чего мне надо изучать иностранные языки?» (120-140 слов). Выразите свое отношение к прослушанной информации.

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Определяет основную мысль прослушанного текста	1	Определяет тему текста	1
		определяет основную мысль прослушанного текста;	1
Пишет аргументированное эссе	2	Пишет эссе объемом 120-140 слов;	1
		раскрывает тему в соответствии с основной мыслью прослушанного текста;	1
		Выражает свое отношение к проблеме и/или авторской позиции	1
		приводит 2 аргумента в поддержку своего мнения;	1
		соблюдает структуру эссе	1
		соблюдает орфографические нормы языка (допускается не более 2 ошибок);	1
		соблюдает пунктуационные нормы языка (допускается не более 2 ошибок);	1
Всего баллов			9

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ

---