Файл: vse_lektsii_za_1_polugodie.docx

Для самоотчета перед выступлением можно отве­тить на следующие вопросы:

-Что вы чувствовали, думали и делали накануне вашего удачного выступления и перед самым выходом на сцену?

-Умеете ли вы целенаправленно создавать у себя ОКС?

-С помощью каких приемов вы этого достигаете?

- Кто из других людей помогает вам достичь ОКС?

- Как часто удается вам выступать в оптимальном концертном состоянии?

- За сколько времени до начала выступления вы чувствуете наступление ОКС?

- Является ли ваше ОКС устойчивым? Отчего это зависит?

- Возможно, что наилучшее ОКС вы испытали не на эстраде, но играя в классе либо в кругу друзей. Опишите это состояние.

- Если вы редко испытываете ОКС или не испы­тываете его вовсе, помечтайте, каким это состояние могло бы быть.

Ответы учащихся специальных музыкальных учеб­ных заведений на данную анкету и сравнение ее ре­зультатов с успеваемостью по специальности показы­вают, что оптимальное концертное состояние чаще всего проявляется утех студентов, которые обладают музыкально-исполнительской одаренностью. В осно­ву этого показателя, как обнаружили исследования Л.Л. Бочкарева, входят такие способности, как:

• музыкально-перцептивная — умение эмоциональ­но воспринимать и переживать музыкальное про­изведение;

• экспрессивно-коммуникативная — воспроизведе­ние замысла в условиях публичного выступления;

• эмоционально-регулятивная — умение управлять своими эмоциями (см.: 31).

Публичное выступление связано с ситуацией оцен­ки выступающего со стороны других людей, которые могут повысить или понизить его самооценку. Это вызывает рост психической напряженности, которая сначала повышает, а затем снижает устойчивость про­явления выработанных психических процессов вни­мания, памяти, восприятия, мышления, двигательных реакций. В условиях психической напряженности че­ловеку не всегда удается контролировать свои дей­ствия управляющей силой воли. Но у музыкантов, обладающих исполнительской одаренностью, как это было, например, у Листа и Паганини, состояние эст­радного волнения вызывает особый подъем духа, по­могающий им в выступлении.

Способность находиться в оптимальном концерт­ном состоянии тесно связана с такими характеристиками личности, как отсутствие чувства тревоги и бес­покойства, сковывающей застенчивости. Самое же главное здесь — горячее желание выступать перед слушателями и общаться с ними посредством музыки. Утех, кто не обладает исполнительскими способнос­тями, публичное выступление нередко страдает раз­личными недостатками.

Чаще всего это бывает у музыкантов, у которых:

- отсутствуют навыки психической мобилизации на исполнение;

- не сформирована потребность в выступлении пе­ред слушателями;

- отмечается высокая личностная тревожность и как следствие этого — снижение эмоциональной устойчивости;

- не осознаны цели профессионального обучения;

- исполняемые произведения недостаточно хорошо выучены;

- сформирован рефлекс на обязательное волнение перед выступлением и его отрицательное влияние на исполнение;

- внутренняя установка направлена не столько на исполнение произведения в нужном образе, сколь­ко на самооценку собственной личности.

Интровертированным исполнителям по сравнению с исполнителями-экстравертами приходится прилагать, по-видимому, большее количество волевых усилий для того, чтобы достичь приемлемых результатов. Им в большей мере присуще качество личности, именуемое застенчивостью, общей характеристикой которого яв­ляется ощущение страха и беспокойства в присутствии других людей, которые оценивают действия человека, склонного к переживанию этого состояния.

Еще большее напряжение во время публичного исполнения испытывают люди, обладающие повышен­ным уровнем тревожности. Как черта личности высо­кая тревожность характеризуется склонностью испы­тывать в сложных ситуациях публичного выступления опасения и страхи, связанные с социальными послед­ствиями успеха или неудачи выступления. Для изме­рения тревожности разработано очень много разных тестов. Один из наиболее известных среди них — шкала самооценки Спилбергера (см. Приложение).

ВЫВОДЫ.

Профессиональные достижения музыканта оказы­ваются обусловленными не только его природными способностями и наличием хороших учителей, но и в значительной мере наличием у него сильной воли, под которой чаще всего понимают способность человека к преодолению препятствий как внешнего, так и внутрен­него плана на пути движения к цели. Настойчивость и упорство, самостоятельность и инициативность, выдер­жка и самообладание, смелость и решительность — эти черты волевого поведения по-разному претворяются в деятельности музыканта в зависимости от той специа­лизации, которую он для себя выбрал. Умение затор­мозить нежелательные импульсы и усилить те, которые представляются желательными, составляют суть воле­вого поведения. Обладание этим умением связано с работой воображения и способностью представлять последствия своих действий в отдаленной жизненной перспективе.

В наибольшей мере навыков волевого поведения требует деятельность в экстремальной ситуации. В дея­тельности музыканта такие ситуации чаще всего возни­кают в процессе публичного выступления на экзамене или конкурсном соревновании. Для успеха в подобных ситуациях музыканту необходимо уметь приводить себя в оптимальное концертное состояние, которое имеет три компонента — физический, эмоциональный и мысли­тельный. Каждый из этих компонентов нуждается в це­ленаправленной тренировке соответствующих действий. Особое значение в предконцертной подготовке должно уделяться функции внимания, которое должно быть од­новременно и очень устойчивым, и гибким, и объемным.

Методы овладения оптимальным концертным со­стоянием включают в себя аутогенное погружение, вживание в образ успешно действующего исполните­ля, объектно-центрированный подход к исполнению произведения.

Психология музыкально-творческой деятельности изучает не только законы собственно композиторской деятельности, но и то, как они проявляются и в области восприятия музыки, и в области ее исполнения. Область искусства традиционно считается одной из тех, где полет фантазии, воображения, творческой мысли проявляется особенно ярко, наглядно и конкретно. Секреты композиторского мастерства эту область му­зыкальной психологии интересуют особо. Изучение биографий великих композиторов, истории создания ими своих произведений через призму современных достижений психологии поможет начинающим свой путь молодым композиторам лучше узнать свои соб­ственные возможности и определить свой стиль в твор­честве. Долгое время считалось, что творческий процесс дается от Бога и что он принципиально непостижим. Однако современные методы познания позволяют нам овладевать тайнами творческой деятельности.

Темперамент и характер

В романе А. Толстого «Воскресение» автор при­водит такое интересное сравнение: «Одно из самых обычных и распространенных суеверий то, что каж­дый человек имеет одни свои определенные свойства, что бывает человек добрый, злой, умный, глупый, энергичный, апатичный и т. д. Люди не бывают таки­ми. Мы можем сказать про человека, что он чаще бы­вает добр, чем зол, чаще умен, чем глуп, чаще энер­гичен, чем апатичен, и наоборот; но будет неправда, если мы скажем про одного человека, что он добрый или умный, а про другого, что он злой или глупый. А мы всегда так делим людей. И это неверно. Люди как реки: вода во всех одинаковая и везде одна и та же, но каждая река бывает то узкая, то быстрая, то широкая, то тихая, то чистая, то холодная, то мутная, то теплая. Так и люди. Каждый человек носит в себе зачатки всех свойств людских и иногда проявляет одни, иногда другие и бывает часто совсем не похож на себя, оставаясь все между тем одним и самим со­бою».

Эти различия между собой люди заметили с давних времен. Со времен Гиппократа в психологии утверди­лось учение о темпераментах, что в перевод с латин­ского обозначает «надлежащее соотношение частей». Такими частями в организме человека Гиппократ по­лагал четыре типа жидкостей — крови (по латыни — сангвис), лимфы (по-гречески — флегма), желчи (по- гречески — холе) и черной желчи (по-гречески — мелана холе). Отсюда и возникли названия четырех ти­пов темпераментов — сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик, — сохранившиеся до настоящего вре­мени.

Физиологическое объяснение природы темперамен­та дал в своих исследованиях И.П. Павлов, который свя­зал тип темперамента с основными свойствами нерв­ной системы человека. И.П. Павлов рассматривал три таких свойства: 1 — силу нервной системы, проявляю­щейся в ее способности выдерживать длительное на­пряжение; 2 — уравновешенность нервных процессов торможения и возбуждения; 3 — подвижность нервных процессов, которая заключается в способности к быс­трой смене возбуждения торможением, и наоборот.

Характеристики классических типов темперамента

1. По И.П. Павлову, к холерикам следует относить людей с сильным, неуравновешенным и подвижным типом нервной системы. В знаменитом «Салернском кодексе здоровья», написанном в XIV в., об этом типе сказано следующее:

Желчь существует. — она необузданным свойственна людям.