ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 244
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім: | 11. Жастықтың оты қайдасың? |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер) 7.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер) оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазады; (күрделі сөздер) тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жаза алады (күрделі сөздер) оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру. | Интербелсенді тақта |
| Мағынаны ашу. 26 мин. Ж  аңа білім | Сөздікпен жұмыс 3- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді. | Айтылым Қазіргі-нынешний Заман-время, эпоха Армандау-мечтать Сыршыл-лирик Еңбексүйгіш-трудолюбивый Айтылым Жазылым. Парталас досымен сұрақтар бойынша әңгімелеседі, сұхбат құрады. Рөлдік ойын. «Блум түймедағы» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылайды.Диалог құрады. | Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сипаттайды -Пікір білдіреді «Идеялар себеті» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер Слайдтар |
 | Тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Жазылым «Болашақ- білімді жастар қолында» диаграммасын толықтырады. Сөйлем құрайды. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы оқушылар мұғалім, сыныптастарының сұрақтарына жауап береді. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Керекті сөздермен толықтырады. «Бағдаршам» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
 | №5-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 1-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс 4- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Топқа бөлініп тапсырма орындайды. 1-топ: «Әлемді шарлау» шолу-реферат дайындайды.Постер қорғайды. 2-топ: Диаграммадағы сұрақтарға жауап береді.Жауабын дәлелдейді. Тақырыпқа байланысты сурет салады.Сахналық қойылым қояды. 3-топ: «Домино» тәсілін пайдаланып, сөйлемдерді дұрыс құрастырады. Айтылым Мұғалімнің өткен тақырыпқа байланысты берген тапсырмасын орындайды. «Төрт сөйлем» тәсілін қолданады. Жазылым Суреттерге қарап, өзінің, достарының өмірі жайлы мәтін құрап жазады. Жазылым Сұрақтарға жауап жазады. Сыныптастарымен бірігіп, өз ойымен бөліседі, сыни пікірін айтады. Оқылым Айтылым Мәтінді оқиды, ондағы маңызды деректерді анықтайды. Осы мәліметтерді пайдаланып, диалог құрады. Тақырып бойынша сұхбаттасады. Жазылым «Балық қаңқасы» тәсілі арқылы өткен тақырыпқа қатысты тапсырма орындайды. Себебін, қорытындысын жазады. Айтылым «Әңгімелесетін әріптестер» тәсілі арқылы қорытындылайды. | Дескриптор 5 балл -Қойылым қояды. -Постер қорғайды -Сурет салады -Сөйлем құрастырады «Бағалау критерийлері» арқылы бағалау жүргізіледі. Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады -Пікір алмасады «Түрлі- түсті кеме» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакаттар |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Үй тапсырмасы: «Семантикалық кесте» құрастырып келеді. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», |   |
| Бөлім: | 11. Жастықтың оты қайдасың? |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?2 |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау 7.4.3.1 жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне біледі, ақпараттың өзектілігін анықтай алады; жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жаза алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру | Интербелсенді тақта Слайдтар | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздікпен жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. | Айтылым Салауатты-здоровый Зайырлы-светский, мудрый Асқақ-высокий,надменный Нұрлы-ясный,светлый Ауқатты-состоятельный Мінез-храктер Дәстүрлі-традиционный Өнер сайыстары-художественные конкурсы Өнерсүйгіш-любиетль искуства Ұлттық-национальный Тұрмыс-салт-бытовые | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №9-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім берген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «6 неліктен?» тәсілі арқылы өткен тақырыптар бойынша сұрақтарға жауап береді. 2-топ: Ұлы ақын Мағжан Жұмабаевтың «Мен жастарға сенемін» атты өлеңі мен Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауының қандай ұқсастығы мен ерекшелігі бар? Түсіндіреді. «Ақылдының алты қалпағы» тәсілін қолданып, жастарды жан- жақты сипаттайды. 3-топ: «Балық қаңқасы» тәсілі арқылы жастар туралы мәтін жазып, сүйекке орналастырады. | Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Жоспар құрады -Сипаттайды -Мәтін жазады -Ойын жеткізеді -Пікірін білідерді «Жетістік баспалдағы» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Кестелер | |
 | 6-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жұптық жұмыс 10- тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Ойтаразы | Оқылым Сағат тілі бойынша берілген сөздердің бас әріптерін алып оқысаң, жаңа сөз шығады. Осы сөзді қатыстырыпы, шағын мәтін құрайды. Мұғалім ұсынған мәтінді оқиды, түсінгенін «SWOT талдау» әдісі арқылы баяндап береді. Жазылым Айтылым Сөздікті пайдаланып, берілген сөздердің аудармасын табады. Осы сөздерді пайдаланып, өлең құрастырады. Сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендіреді. «Жастар» сөзіне бес жолды өлең құрастырады. Айтылым «Жалған ұйғарым» тәсілі арқылы жұптасып жұмыс жасайды. Сұрақтарға жауап береді. Берілген сөйлемдердің тақырыпқа қатысы барын, жоғын анықтайды. Айтылым Жазылым М. Жұмабаевтың «Мен жастарға сенемін» өлеңіндегі өзі қалаған шумақты жатқа жазады. Мазмұнын түсіндіреді. Жазылым «Қос жазба» күнделігін толтырады. Қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Баяндайды -Сипаттайды -Өз ойын айтады «Алма ағашы» тәсілі Дескриптор 3 балл -Мәтін құрайды. -Бес жолды өлең жазады «Бағдаршам» тәсілі Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады «Критериалды бағалау» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сызбалар Ақ парақтар Плакаттар | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Үйге тапсырма: 8-тапсырма | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігін бағалайды. |  | |
Қысқамерзімді жоспар
№13-сабақ.
| Бөлім: | Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары. |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Жаңа технология жетістіктері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау 7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||||
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | ||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. | Жазылым Нарық-рынок Замануи-современный Әдіс- тәсіл-метод Ақпараттық жүйе-информационная система Жинақтау-накопление Құрал-инструмент Іскер-деловой | | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | ||||
| | №1-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. 2- тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Оқшау сөздерді табады. Олардың түрлерін анықтайды. Тыныс белгілерін қояды. Айтылым Мұғалім ұсынған сұрақтарды пайдаланып, досымен диалог құрады. «Қағып ал» ойыны арқылы сұрақ- жауап алмасады. Жазылым Берілген тірек сөздерді қатыстырып, бес сұраулы сөйлем құрайды. Жазылым Суреттерді пайдаланып, өзі қалаған ақпаратты жинақтау құралдарының біріне сипаттама береді. Мәтінде оқшау сөздерді пайдаланады. | Дескриптор 3 балл -талдайды -Өз ойын айтады «Шапалақ ұру» тәсілі Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сипаттайды «Тазалық» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды -Тірек сөздерді қолданады. «Бутерброд» тәсілі | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Кесте Сызбалар | ||||
| | 4-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс 3- тапсырма Жеке жұмыс | Тыңдалым Оқылым Мәтінді оқиды, топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтінге тақырып қояды, жоспар құрады. Постер қорғайды. Ақпараттық технолгияны сипаттау үшін «Кластер» тәсілі арқылы топтастыру жасайды. 2- топ: «Т кестесін» пайдаланып ақпараттық технолгияға анықтама береді. 3-топ: «5 W» әдісін қолданып, мәтінді жан- жақты талдайды. сұрақ құрастырады, сыныптасымен бөліседі. Жазылым Айтылым Мәтіннен антонимдерді, синонимдерді теріп жазады.  Айтылым Жаңа сөздерді қатыстырып, сөйлем құрайды. Сөйлемде оқшау сөздердің түрлерін пайдаланады. | Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтінмен жұмыс жасайды -Анықтама береді -Талдайды «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. Дескриптор 3 балл -Пікірін айтады Смайликтерді қолданып көңіл-күйімен бөліседі. | Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакат | ||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын. 10 сұрақ | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |  | ||||
Қысқамерзімді жоспар
№14-сабақ.
| Бөлім: | Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары. |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Жаңа технология жетістіктері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.3.4.1 мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау 7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру |
| Сабақтың мақсаты: | мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасай алады; диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыра алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |