Файл: Соболева Александра Денисовна.docx

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Тип проекта: исследовательско – практический, краткосрочный, групповой.

Участники проекта: обучающиеся 12-13 лет, учитель родители.

Срок реализации: 3 месяца.

Актуальность проекта

С наступлением холодов птицы улетают в теплые края, в места, где больше пищи. Некоторые же птицы остаются зимовать. Зимнее время года наиболее благоприятно для начала изучения видового состава и образа жизни птиц. Птицы становятся более заметными, они сами тянутся к человеческому жилью. Очень трудно приходится птицам зимой. Главные враги пернатых – холод и голод. Много птиц погибает от холода во время метелей и сильных морозов. Но еще страшнее для них – голодная зима. Особенно часто гибнут птицы в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден.

Значимая для детей проблема:

Как же выживают в зимнее время наши друзья – птицы, чем мы можем помочь им в это трудное время?

Цель проекта:

Экологическое образование и воспитание детей посредством привлечения внимания к проблеме зимующих птиц и к практической деятельности в охране природы родного края.

Задачи проекта:

-Развивать познавательную активность детей.

-Углубить и обобщить знания школьников о зимующих птицах, полученные при наблюдении и исследовании.

-Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

-Заинтересовать обучающихся и их родителей природоохранной деятельностью (изготовление кормушек, правильное подкармливание птиц).

- Учить выполнять исследовательскую деятельность, анализировать ее результаты, делать выводы.

Предполагаемый результат:

Проект рассчитан на работу с детьми среднего школьного возраста (12-13 лет). В ходе работы над проектом была представлена и систематизирована работа:

-по экологическому образованию и воспитанию детей;

-по развитию их познавательного интереса;

-по углублению знаний обучающихся о зимующих птицах, их проблеме, помощи пернатым;

-по расширению кругозора об окружающем мире: красоте и суровости зимнего времени года.

---

План реализации проекта:

Этапы проекта.

1этап - подготовительный.

Выбор темы проекта, исходя из интересов и знаний детей.

-Постановка цели, определение задач.

-Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

-Поиск форм реализации проекта.

-Создание необходимых условий для реализации проекта.

-Подбор методической, художественной литературы; иллюстративного и демонстрационного материала о птицах; дидактических пособий.

-Разработка и накопление методических материалов по проблеме. Сбор информационного материала необходимого для реализации проекта.

2 этап - основной (практический).

Организация совместной (с родителями и детьми) поисковой, практической деятельности.

Практическая деятельность

1.Чтение художественной литературы:

В. Звягина «Воробей», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Ю. Никонов «Зимние гости», А.Чепуров «Птичкина столовая», А. Яшин «Покормите птиц», Л. Воронкова «Птичьи кормушки»; К. Д. Ушинский «Дятел» и др.

2.Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц;

Дидактические игры: «Угадай по описанию», « О ком речь», « Сложи картинку»; загадки, тексты.

3.Беседы «Птицы зимой», «Меню птиц»

4.Использование интернет ресурсов (презентаций, видеороликов о птицах)

5. Экскурсии в природу (Цель: наблюдение за пернатыми, исследование, сбор информации);

6. Исследование (поисковые и исследовательские задания) « Что за птица», «Кто на кормушке», «Как живется пернатым зимой», «Кто - чем питается»; «Какие птицы остались зимовать», «Как правильно подкармливать птиц зимой»;

7. Совместная работа детей с родителями: изготовление кормушек, подбор корма, фотоконкурс «Птицы зимой»;

8. Детский фотоконкурс на тему «Зимняя пора»;

3этап – заключительный.

Подведение итогов реализации проекта (продукты проекта)

Результатом работы над проектом стали:

• 
  Изготовление методического пособия: лэпбук «Зимующие птицы»;
  
• 
  Презентация;
  
• 
  Творческая деятельность детей: рисунки и фото на тему «Зимняя пора»;
  

• 
  Продуктивная деятельность детей и взрослых: фотоконкурс «Птицы зимой», поделки из бросового материала - кормушки;
  
• 
  Проведение занятия «Птицы зимой».
  

Вывод:

Работа в рамках проекта получилась интересной. У школьников активизировался познавательный интерес к зимующим птицам. Экскурсии в природу: парк, рощу, к реке; поисковые и исследовательские задания были направлены на воспитание нравственных и эстетических чувств обучающихся; на развитие самостоятельности, психических процессов (внимания, логики, мышления)

---

Чтение художественной литературы; беседы; просмотры видеороликов и презентаций по данной тематике способствовали привлечению внимания школьников к проблеме зимующих птиц, их практической деятельности: изготовлению кормушек, подкормке. Это, в свою очередь, позволило сохранить численность птиц, внести свой вклад в охрану природы родного края.

Участие в совместной деятельности учеников, детей и родителей - способствовало формированию навыков сотрудничества в команде, во взаимоотношениях, сплочению классного коллектива.

Я предполагаю, что в результате данного проекта, все участники - дети, воспитатель, родители - углубили свои экологические знания, и, благодаря своей практической деятельности, способствовали охране природы родного края – охране пернатых.

Список использованной литературы

1. 
   Интернет ресурсы.
   
2. 
   О.А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. Часть 2. Санкт- Петербург, 2004г.
   
3. 
   А.Н. Горьканова «Перелетные и зимующие птицы России»
   

---

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Результат входного и выходного тестирований для учеников 5,7 и 9 классов.

Таблица Г1 – входное тестирование 5 класс

№	ФИО	Задания																				Итого баллов		Оценка		Вариант
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
1	ученик	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	18		5		1
2	ученик	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	0	1	1	1	1	17		5		1
3	ученик	1	1	0	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	1	1	15		5		1
4	ученик	1	0	0	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	15		5		1
5	ученик	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	0	1	15		5		1
6	ученик	1	1	1	0	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	0	1	15		5		2
7	ученик	1	0	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	1	0	1	1	14		4		1
8	ученик	1	0	1	1	1	1	0	1	1	0	1	1	0	0	1	1	1	1	1	14		0		2
9	ученик	1	1	1	1	1	0	0	1	1	0	0	1	0	1	1	1	1	1	1	14		4		2
10	ученик	0	0	1	1	0	1	1	1	0	1	1	1	0	1	1	0	1	0	1	12		3		2
11	ученик	1	0	1	1	1	0	1	1	0	0	1	1	0	1	1	0	1	0	1	12		3		2
12	ученик	1	0	1	1	1	1	1	1	0	1	1	0	0	0	1	0	1	0	1	12		3		2
13	ученик	1	0	0	1	1	1	1	0	0	1	0	0	0	1	1	1	1	0	1	11		3		1
14	ученик	1	0	0	1	1	1	1	0	1	1	1	1		1	0	0		0	1	11		3		1
15	ученик	0	1	1	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	1	1	0	0	10		3		2
16	ученик	1	0	0	1	1	0	0	0	1	0	1	1	0	1	0	1	0	1	1	10		2		1
17	ученик	1	0	1	1	0	0	1	1	0	0	0	0	1	0	1	1	0	0	1	9		2		1
18	ученик	0	0	0	0	0	1	1	1	0	1	0	0	0	1	1	0	1	0	1	8		2		2
19	ученик	1	0	0	1	0	1	1	0	0	0	1	0	0	1	0	1	1	0	0	8		2		1
20	ученик	1	0	0	1	1	1	1	0	0	0	0	1	0	0	0	0	1	0	1	8		2		1
21	ученик	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0	0	0	1	0	1	0	0	0	6		2		2
	Итого правильных ответов	18	7	13	17	16	13	16	15	12	11	14	14	7	17	9	15	14	8	18
	% выполнения заданий	86%	33%	62%	81%	76%	62%	76%	71%	57%	52%	67%	67%	33%	81%	43%	71%	67%	38%	86%

---

Таблица Г2 – выходное тестирование 5 класс

№	ФИО	Задания																				Итого баллов		Оценка		Вариант
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
1	ученик	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	18		5		1
2	ученик	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	0	1	1	1	1	17		5		1
3	ученик	1	1	0	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	1	1	15		5		1
4	ученик	1	0	0	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	15		5		1
5	ученик	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	0	1	15		5		1
6	ученик	1	1	1	0	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	0	1	15		5		2
7	ученик	1	0	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	1	0	1	1	14		4		1
8	ученик	1	0	1	1	1	1	0	1	1	0	1	1	0	0	1	1	1	1	1	14		0		2
9	ученик	1	1	1	1	1	0	0	1	1	0	0	1	0	1	1	1	1	1	1	14		4		2
10	ученик	0	0	1	1	0	1	1	1	0	1	1	1	0	1	1	0	1	0	1	12		3		2
11	ученик	1	0	1	1	1	0	1	1	0	0	1	1	0	1	1	0	1	0	1	12		3		2
12	ученик	1	0	1	1	1	1	1	1	0	1	1	0	0	0	1	0	1	0	1	12		3		2
13	ученик	1	0	0	1	1	1	1	0	0	1	0	0	0	1	1	1	1	0	1	11		3		1
14	ученик	1	0	0	1	1	1	1	0	1	1	1	1		1	0	0		0	1	11		3		1
15	ученик	0	1	1	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	1	1	0	0	10		3		2
16	ученик	1	0	0	1	1	0	0	0	1	0	1	1	0	1	0	1	0	1	1	10		2		1
17	ученик	1	0	1	1	0	0	1	1	0	0	0	0	1	0	1	1	0	0	1	9		2		1
18	ученик	0	0	0	0	0	1	1	1	0	1	0	0	0	1	1	0	1	0	1	8		2		2
19	ученик	1	0	0	1	0	1	1	0	0	0	1	0	0	1	0	1	1	0	0	8		2		1
20	ученик	1	0	0	1	1	1	1	0	0	0	0	1	0	0	0	0	1	0	1	8		2		1
21	ученик	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0	0	0	1	0	1	0	0	0	6		2		2
	Итого правильных ответов	18	7	13	17	16	13	16	15	12	11	14	14	7	17	9	15	14	8	18
	% выполнения заданий	86%	33%	62%	81%	76%	62%	76%	71%	57%	52%	67%	67%	33%	81%	43%	71%	67%	38%	86%

---