Файл: Рабочая программа (id 405141) учебного предмета Изобразительное искусство.docx

характеризоватьархитектуруидизайнкакконструктивныевидыискусства,т.е.искусствахудожественногопостроенияпредметно-пространственнойсреды жизнилюдей;объяснятьрольархитектурыидизайнавпостроениипредметно-пространственнойсредыжизнедеятельностичеловека;рассуждатьовлияниипредметно-пространственнойсредыначувства,установкииповедениечеловека;рассуждатьотом,какпредметно-пространственнаясредаорганизуетдеятельностьчеловекаипредставленияосамомсебе;объяснять ценность сохранения культурного наследия, выраженного в архитектуре, предметах трудаибыта разных эпох.

Графический дизайн:

объяснятьпонятиеформальнойкомпозициииеёзначениекакосновыязыкаконструктивныхискусств;объяснятьосновныесредства—требованияккомпозиции;уметьперечислятьиобъяснятьосновныетипыформальнойкомпозиции;составлятьразличныеформальныекомпозициинаплоскостивзависимостиотпоставленныхзадач;выделятьпритворческомпостроениикомпозициилиста композиционнуюдоминанту;составлять формальные композиции на выражение в них движения и статики;осваивать навыки вариативности в ритмической организации листа;объяснятьрольцветавконструктивныхискусствах;различать технологию использования цвета в живописи и в конструктивных искусствах;объяснятьвыражение «цветовой образ»;применятьцветвграфическихкомпозицияхкакакцентилидоминанту,объединённыеоднимстилем;определятьшрифткакграфическийрисунокначертаниябукв,объединённыхобщимстилем,отвечающийзаконам художественной композиции;соотносить особенности стилизации рисунка шрифта и содержание текста; различать «архитектуру»шрифтаиособенностишрифтовыхгарнитур;иметьопыттворческоговоплощенияшрифтовойкомпозиции(буквицы);применять печатное слово, типографскую строку в качестве элементов графической композиции;объяснятьфункциилоготипакакпредставительскогознака,эмблемы,торговоймарки;различатьшрифтовой и знаковый виды логотипа; иметь практический опыт разработки логотипа на выбраннуютему;приобреститворческийопытпостроениякомпозицииплаката,поздравительной

открыткиилирекламына основе соединениятекстаи изображения;иметь представление об искусстве конструирования книги, дизайне журнала; иметь практическийтворческий опыт образного построения книжного и журнального разворотов в качестве графическихкомпозиций.

Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека:

иметьопытпостроенияобъёмно-пространственнойкомпозициикакмакетаархитектурногопространствавреальной жизни;выполнятьпостроениемакетапространственно-объёмнойкомпозициипоегочертежу;выявлять структуру различных типов зданий и характеризовать влияние объёмов и их сочетаний наобразныйхарактерпостройкииеёвлияниенаорганизациюжизнедеятельностилюдей;знать о роли строительного материала в эволюции архитектурных конструкций и изменении обликаархитектурныхсооружений;иметьпредставление,каквархитектурепроявляютсямировоззренческиеизменениявжизниобществаикакизменениеархитектурывлияетнахарактерорганизацииижизнедеятельностилюдей;иметь знания и опыт изображения особенностей архитектурно-художественных стилей разных эпох,выраженных в постройках общественных зданий, храмовой архитектуре и частном строительстве, ворганизациигородской среды;характеризовать архитектурные и градостроительные изменения в культуре новейшего времени,современныйуровеньразвитиятехнологийиматериалов;рассуждатьосоциокультурныхпротиворечияхворганизациисовременнойгородскойсредыипоискахпутейих

преодоления;
знать о значении сохранения исторического облика города для современной жизни, сохранения архитектурного наследия как важнейшего фактора исторической памяти и понимания своей идентичности;
определять понятие «городская среда»; рассматривать и объяснять планировку города как способ организации образа жизни людей;
знать различные виды планировки города; иметь опыт разработки построения городского пространства в виде макетной или графической схемы;
характеризовать эстетическое и экологическое взаимное сосуществование природы и архитектуры; иметь представление о традициях ландшафтно-парковой архитектуры и школах ландшафтного дизайна;
объяснять роль малой архитектуры и архитектурного дизайна в установке связи между человеком и архитектурой, в «проживании» городского пространства;
иметь представление о задачах соотношения функционального и образного в построении формы предметов, создаваемых людьми; видеть образ времени и характер жизнедеятельности человека в предметах его быта;
объяснять, в чём заключается взаимосвязь формы и материала при построении предметного мира; объяснять характер влияния цвета на восприятие человеком формы объектов архитектуры и дизайна;
иметь опыт творческого проектирования интерьерного пространства для конкретных задач жизнедеятельности человека;

объяснять, как в одежде проявляются характер человека, его ценностные позиции и конкретные намерения действий; объяснять, что такое стиль в одежде;
иметь представление об истории костюма в истории разных эпох; характеризовать понятие моды в одежде; объяснять, как в одежде проявляются социальный статус человека, его ценностные ориентации, мировоззренческие идеалы и характер деятельности;
иметь представление о конструкции костюма и применении законов композиции в проектировании

одежды,ансамбле вкостюме;уметь рассуждать о характерных особенностях современной моды, сравнивать функциональныеособенностисовременнойодеждыстрадиционнымифункциями одеждыпрошлыхэпох;иметь опыт выполнения практических творческих эскизов по теме «Дизайн современной одежды»,созданияэскизовмолодёжнойодеждыдляразныхжизненныхзадач(спортивной,праздничной,повседневнойи др.);различатьзадачиискусстватеатральногогримаибытовогомакияжа;иметьпредставлениеобимидж-дизайне, его задачах и социальном бытовании; иметь опыт создания эскизов для макияжатеатральныхобразовиопытбытовогомакияжа;определятьэстетическиеиэтическиеграницыприменениямакияжа истилистики причёски вповседневном быту.ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕМОДУЛЯ«АРХИТЕКТУРАИДИЗАЙН»

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Дата изучения	Виды деятельности	Виды, формы контроля	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
№ п/п	Наименование разделов и тем программы	всего	контрольные работы	практические работы	Дата изучения	Виды деятельности	Виды, формы контроля
Раздел 1. Архитектура и дизайн — искусства художественной постройки предметно‒пространственной среды жизни человека
1.1.	Архитектура и дизайн — предметно-пространственная среда, создаваемая человеком	1	0	1		Объяснять роль архитектуры и дизайна в построении предметно- пространственной среды жизнедеятельности человека.; Рассуждать о влиянии предметно-пространственной среды на чувства, установки и поведение человека.; Рассуждать о том, как предметно-пространственная среда организует деятельность человека и его представление о самом себе;	Практическая работа;	https://resh.edu.ru/
1.2.	Архитектура — «каменная летопись» истории человечества	2	1	0		Объяснять ценность сохранения культурного наследия, выраженного в архитектуре, предметах труда и быта разных эпох.; Иметь представление о том, что форма материальной культуры обладает воспитательным потенциалом;	Тестирование;	https://resh.edu.ru/
1.3.	Основы построения композиции в конструктивных искусствах	1	0	1		Объяснять понятие формальной композиции и её значение как основы языка конструктивных искусств.; Объяснять основные свойства — требования к композиции.; Уметь перечислять и объяснять основные типы формальной композиции.; Составлять различные композиции на плоскости, располагая их по принципу симметрии или динамического равновесия.; Выделять в построении формата листа композиционную доминанту.; Составлять формальные композиции на выражение в них движения и статики.; Осваивать навыки вариативности в ритмической организации листа;	Практическая работа;	https://resh.edu.ru/
1.4.	Роль цвета в организации композиционного пространства	1	0	1		; Объяснять роль цвета в конструктивных искусствах.; Различать технологию использования цвета в живописи и конструктивных искусствах.; Объяснять выражение «цветовой образ».; Применять цвет в графических композициях как акцент или доминанту;	Практическая работа;	https://resh.edu.ru/
1.5.	Шрифты и шрифтовая композиция в графическом дизайне	2	0	1		Соотносить особенности стилизации рисунка шрифта и содержание текста.; Применять печатное слово, типографскую строку в качестве элементов графической композиции.; Построение шрифтовой композиции; Различать «архитектуру» шрифта и особенности шрифтовых гарнитур.;	Практическая работа;	https://resh.edu.ru/
1.6.	Логотип. Построение логотипа	1	0	1		Объяснять функции логотипа как представительского знака, эмблемы, торговой марки.; Различать шрифтовой и знаковый виды логотипа.; Иметь практический опыт разработки логотипа на выбранную тему;	Практическая работа;	https://resh.edu.ru/

Смотрите также файлы

Лабораторная работа 2 Вагоныцистерны магистральных железных дорог Российской Федерации Выполнила обучающийся Долинкин И. Д.docx

Задание 1 по пм. 02 Управление логистическими процессами в закупках, производстве и распределении.pdf

Ууууууууу ууууууууу.docx

Помощь студентам, готовые работы для Вузаhttpsstudwork orginfo147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза.pdf

Задания для лабораторной работы 5 Массивы и строки Цель.docx

Файл: Рабочая программа (id 405141) учебного предмета Изобразительное искусство.docx

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Графический дизайн:

Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека:

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно