Файл: Рабочая программа (id 405141) учебного предмета Изобразительное искусство.docx

Пониматьискусствовкачествеособогоязыкаобщения—межличностного(автор—зритель),междупоколениями, между народами;воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиямиобщения,развиваяспособностькэмпатиииопираясьна восприятиеокружающих;вести диалог и участвовать в дискуссии, проявляя уважительное отношение к оппонентам,сопоставлятьсвоисужденияссуждениямиучастниковобщения,выявляяикорректно,доказательноотстаивая свои позиции в оценке и понимании обсуждаемого явления; находить общее решение иразрешатьконфликты наоснове общих позицийи учёта интересов;публично представлять и объяснять результаты своего творческого, художественного илиисследовательскогоопыта;взаимодействовать,сотрудничатьвколлективнойработе,приниматьцельсовместнойдеятельностии строить действия по её достижению, договариваться, проявлять готовность руководить, выполнятьпоручения, подчиняться, ответственно относиться к задачам, своей роли в достижении общегорезультата.

Овладение универсальными регулятивными действиями

Самоорганизация:

осознаватьилисамостоятельноформулироватьцельирезультатвыполненияучебныхзадач,осознанно подчиняя поставленной цели совершаемые учебные действия, развивать мотивы иинтересысвоей учебной деятельности;планировать пути достижения поставленных целей, составлять алгоритм действий, осознанновыбирать наиболее эффективные способы решения учебных, познавательных, художественно-творческихзадач;уметь организовывать своё рабочее место для практической работы, сохраняя порядок вокружающемпространстве

ибережноотносяськиспользуемымматериалам.

Самоконтроль:

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своейдеятельностивпроцессе достижениярезультата;владеть основами самоконтроля, рефлексии, самооценки на основе соответствующих целямкритериев.

Эмоциональный интеллект:

развивать способность управлять собственными эмоциями, стремиться к пониманию эмоцийдругих;уметь рефлексировать эмоции как основание для художественного восприятия искусства исобственнойхудожественной деятельности;развивать свои эмпатические способности, способность сопереживать, понимать намерения ипереживаниясвои и других;признаватьсвоёичужоеправонаошибку;работать индивидуально и в группе; продуктивно участвовать в учебном сотрудничестве, всовместнойдеятельностисосверстниками,спедагогамиимежвозрастномвзаимодействии.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

знать о многообразии видов декоративно-прикладного искусства: народного, классического,современного, искусства промыслов; понимать связь декоративно-прикладного искусства с бытовымипотребностямилюдей,необходимостьприсутствиявпредметном миреижилойсреде;иметь представление (уметь рассуждать, приводить примеры) о мифологическом и магическомзначении орнаментального оформления жилой среды в древней истории человечества, о присутствиивдревних орнаментах символического описаниямира;характеризоватькоммуникативные,познавательныеикультовыефункциидекоративно-прикладногоискусства;уметьобъяснятькоммуникативноезначениедекоративногообразаворганизациимежличностныхотношений, в обозначении социальной роли человека, в оформлении предметно-пространственнойсреды;распознавать произведения декоративно-прикладного искусства по материалу (дерево, металл,

керамика,текстиль,стекло,камень,кость,др.);уметьхарактеризоватьнеразрывнуюсвязьдекораиматериала;распознавать и называть техники исполнения произведений декоративно-прикладного искусства вразныхматериалах:резьба,роспись,вышивка,ткачество,плетение, ковка,др.;знать специфику образного языка декоративного искусства — его знаковую природу,орнаментальность,стилизациюизображения;различать разные виды орнамента по сюжетной основе: геометрический, растительный,зооморфный,антропоморфный;владетьпрактическиминавыкамисамостоятельноготворческогосозданияорнаментовленточных,сетчатых,центрических;знать о значении ритма, раппорта, различных видов симметрии в построении орнамента и уметьприменятьэтизнаниявсобственных творческихдекоративных работах;овладеть практическими навыками стилизованного — орнаментального лаконичного изображениядеталей природы, стилизованного обобщённого изображения представите- лей животного мира,сказочныхимифологическихперсонажейсопоройнатрадиционныеобразымировогоискусства;знать особенности народного крестьянского искусства как целостного мира, в предметной средекотороговыраженоотношениечеловекактруду,кприроде,кдобруизлу,кжизнивцелом;уметь объяснять символическое значение традиционных знаков народного крестьянского искусства(солярныезнаки, древо жизни,конь, птица, мать-земля);знать и самостоятельно изображать конструкцию традиционного крестьянского дома, егодекоративноеубранство,уметьобъяснятьфункциональное,декоративноеисимволическоеединствоего деталей; объяснять крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятникархитектуры;иметь практический опыт изображения характерных традиционных предметов крестьянского быта;

освоитьконструкциюнародногопраздничногокостюма,егообразныйстройисимволическоезначение его декора; знать о разнообразии форм и украшений народного праздничного костюмаразличныхрегионовстраны;уметьизобразитьилисмоделироватьтрадиционныйнародныйкостюм;осознавать произведения народного искусства как бесценное культурное наследие, хранящее всвоихматериальных формах глубинныедуховные ценности;знать и уметь изображать или конструировать устройство традиционных жилищ разных народов,например юрты, сакли, хаты-мазанки; объяснять семантическое значение деталей конструкции идекора,их связьс природой, трудом и бытом;иметь представление и распознавать примеры декоративного оформления жизнедеятельности —быта, костюма разных исторических эпох и народов (например, Древний Египет, Древний Китай,античные Греция и Рим, Европейское Средневековье); понимать разнообразие образов декоративно-прикладного искусства, его единство и целостность для каждой конкретной культуры, определяемыеприроднымиусловиями и сложившийсяисторией;объяснять значение народных промыслов и традиций художественного ремесла в современнойжизни;рассказывать о происхождении народных художественных промыслов; о соотношении ремесла иискусства;называть характерные черты орнаментов и изделий ряда отечественных народных художественныхпромыслов;характеризовать древние образы народного искусства в произведениях современных народныхпромыслов;уметь перечислять материалы, используемые в народных художественных промыслах: дерево,глина,металл, стекло, др.;различать изделия народных художественных промыслов по материалу изготовления и техникедекора;объяснять связь между материалом, формой и техникой декора в произведениях народныхпромыслов;иметь представление о приёмах и последовательности работы при создании изделий некоторыххудожественныхпромыслов;уметьизображатьфрагментыорнаментов,