Файл: 2021г. Содержание рабочей.docx

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников в процессе реализации Программы воспитания

Необходимость взаимодействия педагогов с родителями традиционно признаётся важнейшим условием эффективности воспитания детей. Более того, в соответствии с ФГОС ДО сотрудничество с родителями является одним из основных принципов дошкольного образования.Нельзя забывать, что личностные качества (патриотизм, доброжелательность, сострадание, чуткость, отзывчивость) воспитываются в семье, поэтому участие родителей в работе ДОО, в совместных с детьми мероприятиях, их личный пример – все это вместе дает положительные результаты в воспитании детей, приобщении к социокультурным нормам. Поэтому активное включение родителей в единый совместный воспитательный процесс позволяет реализовать все поставленные задачи и значительно повысить уровень партнерских отношений.Цель взаимодействия: объединение усилий педагогов ДОО и семьи по созданию условий для развития личности ребенка на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и правил, принятых в российском обществе.Задачи:1. Повысить компетентность родителей в вопросах развития личностных качеств детей дошкольного возраста.2. Оказать психолого-педагогическую поддержку родителям в воспитании ребенка.3. Объединить усилия педагогов и семьи по воспитанию дошкольников посредством совместных мероприятий.Основные формы и содержание работы с родителями:1. Анкетирование. Данная форма используется с целью изучения семьи, выявления образовательных потребностей и запросов родителей. Способствует установлению контактов, а также для согласования воспитательных воздействий на ребенка.2. Консультации. Это самая распространенная форма психолого- педагогической поддержки и просвещения родителей. Проводятся индивидуальные и групповые консультации по различным вопросам воспитания ребенка. Активно применяются консультации-презентации с использованием ИК-технологий.3. Мастер-классы. Активная форма сотрудничества, посредством которой педагог знакомит с практическими действиями решения той или иной задачи. В результате у родителей формируются педагогические умения по различным вопросам воспитания детей.

---

4. «Родительская почта». В детском саду организована дистанционная форма сотрудничества ДОО с родителями. Взаимодействие происходит мессенджер WhatsApp и через форму обратной связи на официальном сайте ДОО. Такая форма общения позволяет родителям уточнить различные вопросы, пополнить педагогические знания, обсудить проблемы.5. Праздники, фестивали, конкурсы, соревнования. В соответствии с годовым планом (при условии соблюдения требований СанПин) проводятся совместные с родителями мероприятия, которые включают в общее интересное дело всех участников образовательных отношений. Тем самым оптимизируются отношения родителей и детей, родителей и педагогов, педагогов и детей.6. Родительские собрания. Посредством собраний координируются действия родительской общественности и педагогического коллектива по вопросам обучения, воспитания, оздоровления и развития детей.

Раздел III. Организационный

1. Общие требования к условиям реализации Программы

воспитанияПрограмма воспитания МБДОУд\с ОРВ «Солнышко» реализуется через формированиесоциокультурноговоспитательногопространстваприсоблюденииусловийсозданияуклада,отражающегоготовностьвсехучастниковобразовательногопроцесса руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводитьнаиболееценныедлянеёвоспитательнозначимыевидысовместнойдеятельности. Уклад МБДОУд\с ОРВ «Солнышко» направлен на сохранение преемственностипринциповвоспитаниясуровнядошкольногообразованиянауровеньначального общегообразования:

1. 
   Обеспечение личностно-развивающей предметно-пространственной среды, в том числе современное материально-техническое обеспечение, методические материалы и средства обучения.
   
2. 
   Наличие профессиональных кадров и готовность педагогического колле ктива к достижению целевых ориентиров Программы воспитания.
   
3. 
   Взаимодействие с родителями по вопросам воспитания.
   
4. 
   Учёт индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста, в интересах которых реализуется Программа воспитания (возрастных, физических, психологических, национальных и пр.).
   

---

УсловияреализацииПрограммывоспитания(кадровые,материально-технические,психолого-педагогические,нормативные,организационно-методические и др.) необходимо интегрировать с соответствующими пунктамиорганизационногораздела ООПДО.Уклад задает и удерживает ценности воспитания – как инвариантные, так исвоисобственные,–длявсехучастниковобразовательныхотношений:руководителяМБДОУ,воспитателейиспециалистов,вспомогательногоперсонала,воспитанников,родителей(законныхпредставителей),субъектовсоциокультурного окруженияМБДОУ.Укладопределяетсяобщественнымдоговором,устанавливаетправилажизнииотношенийвМБДОУ, нормыитрадиции,психологическийклимат(атмосферу),безопасность,характервоспитательныхпроцессов,способывзаимодействия между детьми и педагогами, педагогамииродителями,детьмидругсдругом.Укладвключаетвсебясетевоеинформационное пространство и нормы общения участников образовательныхотношенийвсоциальныхсетях.Уклад учитывает специфику и конкретные формы организации распорядкадневного,недельного,месячного,годовогоциклажизниМБДОУ.Для реализацииПрограммывоспитанияукладцеленаправленнопроектируется командой МБДОУд\с ОРВ «Солнышко» и принимается всеми участникамиобразовательныхотношений.ПроцесспроектированияукладаМБДОУд\с ОРВ «Солнышко» включаетследующие шаги.

№ п/п	Шаг	Оформление
1	Определить ценностно-смысловое наполнение жизнедеятельности МБДОУ.	Устав МБДОУ, локальные акты, правила поведения для детей и взрослых, внутренняя символика.
2	Отразить сформулированное ценностно-смысловое наполнение во всех форматах жизнедеятельности МБДОУ: специфику организации видов деятельности; обустройство развивающей предметно-пространственной среды; организацию режима дня; разработку традиций и ритуалов МБДОУ; праздники и мероприятия.	ООП ДО и Программа воспитания.
3	Обеспечить принятие всеми участниками образовательных отношений уклада МБДОУ.	Требования к кадровому составу и профессиональной подготовке сотрудников. Взаимодействие МБДОУ с семьями воспитанников. Социальное партнерство МБДОУ с социальным окружением. Договоры и локальные нормативные акты.

---

Укладиребенокопределяютособенностивоспитывающейсреды.Воспитывающаясредараскрываетзаданныеукладомценностно-смысловыеориентиры.Воспитывающаясреда–этосодержательнаяидинамическаяхарактеристикауклада,котораяопределяетегоособенности,степеньеговариативностии уникальности.Воспитывающаясредастроитсяпотремлиниям:

• 
  «от взрослого», который создает предметно-образную среду, способствующую воспитанию необходимых качеств;
  
• 
  «от совместной деятельности ребенка и взрослого», в ходе которой формируются нравственные, гражданские, эстетические и иные качества ребенка в ходе специально организованного педагогического взаимодействия ребенка и взрослого, обеспечивающего достижение поставленных воспитательных целей;
  
• 
  «от ребенка», который самостоятельно действует, творит, получает опыт деятельности, в особенности – игровой.
  

2. 1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

---

Взаимодействия взрослого с детьми. События МБДОУ

Событие–этоформасовместнойдеятельностиребенкаивзрослого,вкоторой активность взрослого приводит к приобретению ребенком собственногоопыта переживания той или иной ценности. Для того чтобы стать значимой,каждая ценность воспитания должна быть понята, раскрыта и принята ребенкомсовместно с другими людьми в значимой для него общности.Этот процесс происходит стихийно, но для того, чтобы вести воспитательнуюработу,он должен бытьнаправлен взрослым.Воспитательноесобытие–этоспроектированнаявзрослымобразовательнаяситуация.Вкаждомвоспитательномсобытиипедагогпродумываетсмыслреальныхивозможныхдействийдетейисмыслсвоихдействийвконтекстезадачвоспитания.Событиемможетбытьнетолькоорганизованноемероприятие,ноиспонтанновозникшаяситуация,илюбойрежимный момент, традиции утренней встречи детей, индивидуальная беседа,общиедела,совместнореализуемыепроектыипр.Планируемыеиподготовленныепедагогомвоспитательныесобытияпроектируютсявсоответствии с календарным планом воспитательной работы МБДОУ, группы,ситуациейразвития конкретногоребенка.ПроектированиесобытийвМБДОУд\с ОРВ «Солнышко» возможновследующихформах:

• 
  разработка и реализация значимых событий в ведущих видах деятельности (детско-взрослый спектакль, построение эксперимента, совместное конструирование, спортивные игры и др.);
  
• 
  проектирование встреч, общения детей со старшими, младшими, ровесниками, с взрослыми, с носителями воспитательно значимых культурных практик (искусство, литература, прикладное творчество и т. д.), профессий, культурных традиций народов России и Ростовской области;
  
• 
  создание творческих детско-взрослых проектов.
  

---