Файл: Протокол от 8 апреля 2022 г. Пк1вн концепция.docx

осознанность,самостоятельностьиответственность,являющегосядейственныминструментом становления субъектнойпозицииобучающихся.Покаждомумагистральномунаправлениюиключевомуусловиюпредлагаютсякритерииипоказатели,ориентирующиедеятельностьобщеобразовательнойорганизации на достижение высокого уровня соответствия статусу «ШколаМинпросвещенияРоссии».

5. Самодиагностика как процедура определения уровня соответствия общеобразовательной организации статусу «Школа Минпросвещения России»

Сцельюреализациимагистральныхнаправленийи обеспеченияключевыхусловий Проекта, на основе лучших отечественных управленческихипедагогическихпрактикисучетомприоритетныхзадачгосударственнойполитикивсфереобразования,МинистерствомпросвещенияРоссийскойФедерациисовместносподведомственнымиорганизациямииобщеобразовательнымиорганизациями,участвующими в пилотной апробации Проекта, разработан перечень критериев ипоказателей, отражающих пути совершенствования образовательной деятельности идостиженияболее высокихобразовательныхрезультатов.Магистральныенаправленияиключевыеусловия,переченькритериевипоказателейобразуютсистемуориентировдеятельностиобщеобразовательнойорганизации и основных ожидаемых результатов ее развития. Механизмы, пути испособыдостижениярезультатовмогутбытьуникальнымиинеповторимыми,зависящимиотпотенциалашкольныхкоманд,конкретныхалгоритмовихдеятельности.В связи с этим для практической реализации Проекта определены три уровня

---

соответствия общеобразовательной организации статусу «Школа МинпросвещенияРоссии».Достижениеопределенногоуровняустанавливаетсяприпрохожденииобщеобразовательнойорганизациейпроцедурыавтоматизированнойсамодиагностики.Самодиагностика – это инструмент определения сильных и слабых сторон,направленийразвития,выявленияфакторов,влияющихнарезультат,иоснованиедляпринятияэффективныхуправленческихрешений.Впроцессесамодиагностикиосуществляетсяоценкасостоянияобщеобразовательнойорганизациииопределениесоответствующегоуровня.Достижениебазовогоуровняпредполагаетсоблюдениеобязательныхминимальных требований к обеспечению условий образовательной деятельности,организацииобразовательногопроцессаи качествуего результатов.Достижениесреднегоуровняпредполагаетобеспечениеобязательныхминимальных и повышенных требований к условиям образовательной деятельности,организацииобразовательногопроцессаи качествуего результатов.Достижениевысокогоуровняпредполагаетобеспечениеобязательныхминимальных,повышенныхивысокихтребованийкусловиямобразовательнойдеятельности,организацииобразовательного процессаикачествуегорезультатов.Система критериев и показателей, применяемых в ходе самодиагностикиучастникамиПроекта, разработана с учетом развития системы образованиявРоссийскойФедерации,синхронизированаспоказателямисамообследованияобразовательной

---

организацииипоказателямимотивирующего мониторинга.Методикарасчетапоказателейпредусматриваетопределениеуровня(«базовый»,«средний»,«высокий»)длякаждогоизвосьмимагистральныхнаправлений и ключевых условий по количеству набранных баллов. Для каждогонаправления и условия определены «критические» показатели, выполнение которыхявляется обязательным для каждой общеобразовательной организации. При нулевомзначениихотябыодногоизтаких«критических»показателейрезультатпонаправлениюи/илиусловиюобнуляется,иуровеньсоответствияобщеобразовательной организации статусу «Школа Минпросвещения России»поданномунаправлениюопределяется как «ниже базового».Дляопределенияуровнясоответствияобщеобразовательнойорганизациистатусу «Школа Минпросвещения России» суммируются баллы, набранные по всемвосьми направлениям и условиям. Для каждого направления и условия определеныдиапазонызначенийдляустановлениядостижениябазового,среднего,высокогоуровня.При этом базовый уровень устанавливается при отсутствии направлений иусловий, по которым набрано 0 баллов. Если имеется направление или условие, покоторомунабрано0баллов,тообщеобразовательнаяорганизациясоответствуетуровню «ниже базового». Средний и высокий уровень устанавливаются, если покаждомуизвосьминаправленийиусловийнабранонеменее50%баллов.Еслипо направлению или условию набрано менее 50% баллов, то общеобразовательнаяорганизация соответствуетпредыдущему(болеенизкому) уровню.Наосноведетализированнойинформации,полученнойпорезультатамсамодиагностики,формируетсяпрограммаразвитияконкретнойобщеобразовательной

---

организации,формулируютсязадачи,решениекоторыхпоможетобщеобразовательнойорганизацииперейти наследующийуровень.Выявленныевходе самодиагностики дефициты могут стать основойприпроектированиидополнительныхпрофессиональныхпрограмм(программповышения квалификации) для школьных команд. В рамках реализации Проектаобучениеможетбытьорганизовановформатекаскадноймоделисширокимприменениемвозможностейединойфедеральнойсистемынаучно-методическогосопровождения педагогических работников и управленческих кадров, федеральнымкоординаторомкоторойявляетсяФГАОУДПО«АкадемияМинпросвещенияРоссии».

6. 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

---

Участники Проекта

УчастникамиПроектаявляютсягосударственныеимуниципальныеобщеобразовательныеорганизации.ШкольныекомандыосуществляютдеятельностьпореализацииПроектасактивнымпривлечениемобучающихся,ихродителей(законныхпредставителей),партнерскихорганизацийизаинтересованнойобщественности.Организации,подведомственныеМинистерствупросвещенияРоссийскойФедерации,втомчислеФГАОУДПО«АкадемияМинпросвещенияРоссии»,ФГБНУ«ИнститутстратегииразвитияобразованияРоссийскойакадемииобразования»,ФГАНУ«Федеральныйинститутцифровойтрансформацииобразования»идругие,принимают участие в реализации Проекта в рамках целей и предмета деятельности,определенныхихуставами.ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» является федеральнымоператоромПроекта⁴,осуществляетобщуюкоординациюучастниковПроекта,собирает и систематизирует сведения об участниках Проекта и ходе его реализации,обеспечивает организационное и методическое сопровождение реализации Проекта,втомчислеобеспечиваетпринеобходимостиразработкудополнительныхпрофессиональных программ, иного обучающего и разъяснительного контента, ихреализацию,проведениеобучающих,разъяснительныхииныхмероприятий(семинаров,вебинаров,совещаний и т.д.).В реализации проекта рекомендуется участие органов исполнительной властисубъектовРоссийскойФедерации,органовместногосамоуправлениямуниципальныхобразований,организацийдополнительногопрофессиональногообразования педагогов (работников образования)

---