исполнения упражнений и танцевальных элементов друг с другом в паре иприколлективном танцевании.Содержаниезанятий:

1. 
   Постановка корпуса: продолжение работы над подтянутостью спины, красивой постановкой головы, ощущением свободы плеч..
   
2. 
   Ходьба: простой танцевальный шаг (с вытянутым носком стопы) в спокойном темпе, равномерном ритме (идем по мягкой траве). Наряду с танцевальным шагом исполняется шаг со свободной стопой (бытовой) в разном темпе, характере; в ходьбу включаются различные движения рук: размахивание вперед - назад, подъем вверх, в стороны, используются хлопки. Разучивается шаг с подъемом колена на 90° (шаг лошадки) - темп умеренный (2/4 или 4/4); возможны различные положения рук: на поясе, за спиной, перед собой как будто держим поводья.
   
3. 
   Бег с откидыванием ноги от колена назад, носок стопы вытянут (2/4). Следить за прямым, подтянутым корпусом.
   

3. Прыжки: легкие, равномерные, высокие - по 1/4 такта, низкие - по1/8такта;возможнысочетанияпрыжковразнойдлительностиичередованиеихмеждусобой вразличныххарактерахиобразах.

5. 
   Перескоки с ноги на ногу: легко перепрыгнуть с ноги на ногу. Добиваться вытянутости носка стопы, ноги могут откидываться от колена назад или слегка подниматься вперед. Муз.р - 2/4, перескакиваем по1/4 такта, как будто перепрыгиваем через лужицу. Можно сочетать перескоки с ноги на ногу с шагами на полупальцах (осторожно обходим лужицу).
   
6. 
   Шаги на полупальцах и пятках: исполнять при хорошо подтянутом корпусе, руки помогают сохранять равновесие при выполнении шагов и на полупальцах и на пятках (в стороны, вверх, за спину). Данный вид шагов чередовать с другими видами ходьбы в различных ритмических рисунках. Например: шаги на полупальцах - капельки, а шаги топающие - молоточки.
   
7. 
   Притопы: удары стопы в пол равномерно и по три; различные сочетания ударов стопы в пол одной ногой несколько раз подряд, поочередные удары равномерно и с паузой (3 чередующихся ударов разными ногами по 1/8 такта и затем пауза).
   
8. 
   Упражнения для головы: наклоны головы вперед (вниз), в стороны (ушком) и по точкам с одной стороны на другую (птичка здоровается клювиком); полукруговые движения (голова повернута вправо, затем опускается вниз, а потом поднимается в сторону влево, аналогично полукруг можно провести через верх).
   
9. 
   Упражнения для плеч: спокойные или быстрые подъемы плеч вверх и опускание их вниз (одновременно два плеча или поочередное правое - левое); круговые движения плечами вперед или назад - руки могут быть опущены вдоль корпуса, поставлены на пояс или в положении
   

---

«крылышки утят» (руки согнуты в локтях, локти направлены вниз и вместескруговымидвижениямплечтожеочерчиваюткруг,кистирукнаплечах).

5. 
   Упражнения для корпуса: активные наклоны в стороны, вперед могут чередоваться, исполняясь в разных ритмических рисунках и на разные длительности. Например: наклоны корпуса вперед (вниз) на 2/4, а выпрямление на 1/4, затем пауза на 1/4 или наклоны корпуса по 1/8 такта из стороны в сторону.
   
6. 
   Упражнения для рук, кистей, пальцев:
   

руки-кранее проученным добавляютсякруговыедвижения-вперед

• 
  назад, «к себе» - «от себя». Предварительно можно выучить круговые движения от локтя (пальцы могут быть вытянуты или собраны в кулак). Движения рук исполняются энергично, четко (мельница, стрелки часов). Продолжается работа над выразительностью подъема рук в стороны или вверх (крылья бабочки, цветок закрывается и раскрывается).
  

пальцырук-активноесобираниекулачка,азатемвытягиваниепальцев, соединив их вместе или растопырив (кошка выпускает коготки).Можнопоигратьсбольшимпальчиком:тоспрятатьего,товыпуститьиздомика.Хорошоразвиваетподвижностьпальцевдвижение-«считаемпальчики»-поочередно загибаем илиразгибаем пальцы.кисти- опускание или подъем кистей (грустно и весело),«трепещим»кистями(крылышкамималенькойптичкиколибри).

5. 
   Танцевальные элементы:
   

-приставной шаг (шаг - приставить) - в сторону или вперед; руки встатичном положении: у мальчиков на поясе, а у девочек- за юбочку илина поясе. Следить за подтянутостью корпуса, красивой посадкой головы.Головапрямоиливповороте всторонупродвижения.-полуприседания (небольшие сгибания ног в коленях и последующее

---

ихвытягивание)-«пружинки»-исполняютсямягкоирезко,норавномерно.Хорошоокраситьдинамическимиоттенками.Например:сгибаемколени-музыказвучиттихо,вытягиваемколени-громко.-повороты-кружимсявокругсебянаполупальцах-головаповернутавсторонувращения,ногипереступаютравномерно.-выносногинакаблуксодновременнымполуприседанием-знакомимдетейспонятием«опорнаянога»:праваяногаставитсявпереднакаблук(напятку),одновременнолеваянога(опорная)сгибаетсявколене-следитьзапрямым,подтянутым корпусом.-хлопки - тройные с паузой по 1/8 такта; удары могут быть ладонь владонь,ноколеням,поплечам.-прямой галоп- шаг одной ноги вперед и последующее подбиваниеее сзади другой ногой. Движение хорошо усваивается в образе скачущейлошадки;приисполнениипрямогогалопаследуетследитьзанаправлениемобоихплеч.Хорошоорганизуетисполнениедвиженияподражаниеголосом цоканьюкопыт -«цок,цок».-поклон - у мальчиков и девочек разный. Мальчики делают движениетолько головой: вниз-прямо; девочки с наклоном головы делают маленькоеприседание, а с вытягиванием колен поднимают голову прямо. У девочекруки напоясе изаюбку.У мальчиков-напоясе иливдолькорпуса.

5. 
   Ориентация в пространстве: исполнение основных упражнений и танцевальных движений в различных рисунках: один круг, два круга (круг в круге), линии, «змейка» (гуляем по извилистой тропинке).
   
6. 
   Упражнения на полу: движения исполняются по принципу контраста - напряжение-расслабление (ноги, руки, корпус). Исполняются образные движения: кошка выгибает спину (сердится), «неваляшка покачивается», «катаемся на велосипеде» (круговые движения ног, сгибая колени и лежа на спине). Упражнения для стоп, колен, корпуса деляются, сидя на полу; для рук, ног, корпуса - лежа на полу.
   
7. 
   Слушание музыки: музыкальные загадки, сказки, законченные произведения малой формы или фрагменты как характеристика музыкальных образов, как основа выбора выразительных движений, соответствующих темпу, ритму, характеру музыки.
   
8. 
   Упражнения с игрушками и предметами:
   

---

-мяч - развитие ранее полученных навыков игры с мячом, сочетаниеих с простейшими танцевальными элементами. Например: полуприседаниес одновременным сгибанием рук в локтях и подведением мяча к груди,последующеевыпрямлениеколенейсодновременнымвытягиваниемвпередрук,держащихмяч,вперед;прыжкисодновременнымподниманиеммячавверхи последующимегоопусканием ит.д.-куклы-покачивание, передача друг другу. Куклу можно посадитьнастульчик или на поли станцеватьдля нее.-платочек-перекладываниеплаточкаизрукивруку,вращениеплаточка над головой (держим платок одной рукой). Ранее полученныенавыки и вновь приобретенные сочетаются в небольшие комбинации, стоянаместеилипродвигаясьпростымишагамисноскаилинаполупальцах.-погремушки-ударыиливстряхиванияпо1/4тактаилипо1/8равномерно или по три с последующей паузой. Например: поочередныеудары погремушкой по правому и левому плечу, по правому и левомуколену,затемтройныеударыпогремушкойпо ладонилевойруки

5. 
   Этюды: сочиняются на основе приобретенных навыков в статичном положении или продвижении. Этюды контрастны по характеру, настроению. Этюды массовые и парные на 16-32 такта 2/4, 3/4.
   

Кконцугодадети4-хлетдолжныоткликатьсянадинамическиеоттенкивмузыке,простейшиеритмическиерисунки,реагироватьнамузыкальноевступление,атакжекрасивоиправильноисполнятьтанцевальные элементы: простой шаг с вытянутым носком, прямой галоп,полуприседания, повороты, свободно владеть навыками движения с мячом,платочком,различнымиигрушками,даватьхарактеристикупрослушанному музыкальному произведению, хорошо ориентироваться в

---

пространственаосновекруговыхилинейныхрисунков.Мальчикиидевочкидолжнызнатьправилаисполнениядвиженийвпаре.

• 
  Старшая группа (возраст 5 лет)
  

Ребенокэтоговозрастафизическикрепнет.Становитсяболееподвижным, выносливым, успешно овладевает основными движениями, унего хорошая координация движений в ходьбе, беге, прыжках. Возрастаетуровень самостоятельности, прослеживается потребность в разнообразиитем, характеров, в индивидуальном проявлении. Улучшается память детей,элементытворчествапроявляютсявовсехвидахихдеятельности.Впроцессезанятийудетейданноговозрастаследуетформироватьиразвивать навыки общения в паре, самостоятельного использования опытамузыкально-двигательнойдеятельностивимпровизациях,добиватьсяцелостности в исполнительстве, создавать условия для выражения детьмисвоего отношениякмузыке,движению,партнерупотанцу.Занятия поводятся 2 раза в неделю по 25-30 минут.Содержаниезанятий.

1. 
   Ходьба:
   

различныевидышаговсосменойтемпа,характера,направлениядвижения, в сочетании с другими движениями на 2/4, 3/4, 4/4, по кругу,колонной,«змейкой»,«звездочкой»,поодному,впаре.

2. 
   Бег: легкий - на месте и с продвижением, поднимая высоко колено вперед, откидывая ногу от колена назад, выбрасывая прямые ноги вперед.
   
3. 
   Прыжки: высокие с акцентом вверх, с сильно вытянутыми коленями и стопами по 1/4 такта. Варианты: на двух ногах, на одной, с двух на одну, с одной на две. Следить за подтянутостью корпуса. Можно вводить движения головы и рук.
   
4. 
   Проскоки: вперед, назад, в сторону, на двух ногах, на одной ноге. Исполняется коротко, легко, со слегка присогнутыми коленями.
   
5. 
   Шаг с проскоком, шаг с подскоком: выделить разницу проскока (стелющийся характер прыжка, обязательно с продвижением) и подскока (акцентированного прыжка вверх).
   
6. 
   Галоп: прямой и боковой. Выделить разницу исполнения: в прямом галопе двигаемся двумя плечами вперед, в боковом - ни в коем случае не разворачиваем плечи вперед, двигаемся одним боком, боковой галоп лучше проучивать по линиям лицом к зеркалу. Галоп исполняется соло, в паре, в сочетании с хлопками, наклонами и поворотами головы, различными положениями рук.
   
7. 
   Упражнения для рук, кистей, пальцев: являются частью разминки, по мере необходимости и возможности могут включаться в танцевальные элементы (казахский танец), комбинации, этюды, игры.
   
8. 
   Элементы классического танца: позиции ног (свободные 1, 2, 3), позиции рук (1, 2, 3), понятие «экзерсис».
   
9. 
   Танцевальные элементы:
   

---

Смотрите также файлы

• Кас рф статья 194. Основания для прекращения производства по административному делу.docx

• Спонтанные мутации.docx

• Учебный план по специальности спо 44. 02. 01 Дошкольное образование.pdf

• Отчет о прохождении пп. 05. 03 Производственной практики Технология оказания медицинских услуг.docx

• Методическое пособие по дисциплине методы оптимальных решений 1 семестр Направление подготовки 080100 Экономика.doc