Файл: Учебнометодическое пособие для студентов и преподавателей Тольятти 2017 Условные обозначения, использующиеся в пособии.doc

Тольяттинский государственный университет Кафедра русского языка, литературы и лингвокриминалистикиО.Г. Каменская, Р.А. Кан, Е.Т. СтрекаловаРусский язык и культура речиУчебно-методическое пособие для студентов и преподавателей Тольятти – 2017

Условные обозначения, использующиеся в пособии

Л екционный материалЗанимательный материалДополнительная информация к размышлениюИспользованная литература Вопросы для самопроверки Тестовый материал для самоконтроляЗадания для самостоятельной работыОбратись к словарю! Работа со словаремОбрати внимание! Важный материалСправочные материалыСодержаниеМодуль IТема 1. Язык как знаковая система. Функции языка. Культура речи и словари ………………………………..4Примеры тестов……………………………………………………………………………………………………..12Тема 2. Правильность речи и нормы литературного языка. Орфоэпические нормы русского языка………..16Примеры тестов……………………………………………………………………………………………………...21Тема 3. Лексические и фразеологические нормы русского языка……………………………………………….26

Примеры тестов……………………………………………………………………………………………………..29Тема 4. Морфологические нормы русского языка ... …………………………………………………………….32Примеры тестов……………………………………………………………………………………………………...35Тема 5. Синтаксические нормы русского языка …………………………….........................................................38Примеры тестов……………………………………………………………………………………………………..39Темы 6. Коммуникативные качества речи ……………………………..................................................................42Примеры тестов…………………………………………………………………………………………………… .45Модуль IIТема 7. Функциональные стили современного русского литературного языка. Официально-деловой стиль речи………………………………………………………………………………………………………………….48Примеры тестов……………………………………………………………………………………………………..53Тема 8. Деловое общение. Культура официально-деловой речи. Жанры устной деловой коммуникации………………………………………………………………………………………………………57Примеры тестов……………………………………………………………………………………………………..67Тема 9.-10.. Публицистический стиль речи. Особенности публицистического стиля. Публичная речь. Законы построения публичного выступления …………………………………………………………………………….70Примеры тестов…………………………………………………………………………………………………….76Тема 11. Научный стиль речи. Его языковые и структурные особенности. Научный текст. Способы построения научного текста………………………………………………………………………………… ……80Примеры тестов……………………………………………………………………………………………………..84Тема 12. Виды научных текстов. Способы построения и извлечения информации из научных текстов …87Примеры тестов…………………………………………………………………………………………………….91Тема 13. Особенности курсовой и дипломной работы. Цитирование. Виды цитирования. Способы оформления ссылок. Библиографическое описание……………………………………………………………..94 Примеры тестов…………………………………………………………………………………………………….97Глоссарий ………………………………………………………………………………………………………..…99Справочные материалы. Орфоэпический минимум…………………………………………………………..…102

Лексический минимум. Плеонастические словосочетания…………………………………………………….105 Лексический минимум. Паронимы…………………………………………………………………………….…106Основные правила русской орфографии…………………………………………………………………………108Орфографический минимум………………………………………………………………………………………117

МОДУЛЬ 1

Тема 1. Язык как знаковая система. Функции языка. Культура речи и словари

«…каждый интеллигентный человек должен быть хотя бы немного филологом. Этого требует культура»Д.С. ЛихачёвВ современную эпоху, требующую получения и обработки большого количества информации, оперативных действий, быстрого принятия решений, от специалиста для успеха в его профессиональной деятельности требуются навыки владения устной и письменной речью.Инженеру, который не способен подобрать соответствующие слова для ясной передачи мысли и затрудняется грамотно изложить полученную информацию, будет трудно добиться успехов в своей профессиональной деятельности.Усвоение теоретических знаний и овладение навыками, входящими в профессиональную составляющую специалиста, является задачей курса «Русский язык и культура речи». Р еальностью сегодняшнего дня является включение в речь молодых людей слов «классно», «клево», «в лом», «фишка» и др. Это молодежный жаргон, язык молодежной субкультуры.За словами сленга стоят определенные понятия, выражающие состояние нашего общества на определенной стадии его развития, стоит речевая культура участников общения, незнание норм делового общения и речевого этикета.Одна из иностранных фирм специально разработала и выпустила на латиноамериканский рынок новый автомобиль и назвала его «Чеви-Нова». Но автомобиль не пользовался спросом. Фирма срочно провела свое расследование, затратив огромные деньги, и выяснила, что «Нова» по-испански означает «она не едет». Так незнание значения слова чуть не сделало фирму банкротом.Автомобиль «Запорожец» в Финляндии не продавался, потому что его название оказалось созвучным выражению «свиной хвостик», название машины «Жигули» во французском языке похоже на жиголо — сутенер, в арабском означает фальшивый. Поэтому автомобиль в экспортном варианте назвали «Лада».

Известный русский ученый Д.С. Лихачёв писал: «Язык не только лучший показатель культуры, но и воспитатель человека. Четкое выражение своей мысли, богатый язык, точный подбор слов в речи формирует мышление человека и его профессиональные навыки во всех областях человеческой деятельности... Если человек точно может назвать ошибку, допущенную им в работе, значит, он определил ее суть».Что же представляет собой язык? Язык — это система знаков и способов их соединения, он служит орудием выражения мыслей, чувств и волеизъявления и является средством общения.С помощью языка мы узнаем мир, определяем свое место в нем. Люди, получая и перерабатывая информацию о предметах или явлениях, оперируют с помощью языка уже не ими, а их знаками, обозначениями понятий.К олумбийский писатель Габриель Гарсия Маркес в романе «Сто лет одиночества» рассказал о том, как люди в результате болезни теряли память, не могли назвать предмет и не понимали, что это и зачем нужно. Когда один из героев заметил, что с трудом вспоминает названия привычных вещей, он прикрепил к ним наклейки, например «часы, стол, дверь, стена, кровать». В конце концов, дощечка с надписью, повешенная на шею корове, указывала: «Это корова, ее надо доить каждое утро, чтобы иметь молоко, а молоко надо кипятить вместе с кофе, чтобы получился кофе с молоком». Невозможность назвать вещи по именам означает невозможность узнать их, понять их значение. То, что закодировано в языке, не только информация о мире, но и сам мир, имеющий свой определенный код. Русский язык (как и любой другой язык) представляет собой систему. Система (от греческого systema - целое, составленное из частей; соединение) – объединение элементов, находящихся в отношениях и связях, образующих целостность, единство. Следовательно, каждая система: