Файл: Учебнометодическое пособие для студентов и преподавателей Тольятти 2017 Условные обозначения, использующиеся в пособии.doc

• 
  библиографическое описание («в статье ... , помещенной в жур­нале, в сборнике», «статья носит название ... »);
  
• 
  тема статьи, книги («предлагаемая книга ... посвящена теме ..., проблеме... », «выбор темы ... закономерен», «статья ... представляет собой изложение ... , обобщение ... »);
  
• 
  композиция («статья делится на 3 части: ... »);
  
• 
  основное содержание («автор затрагивает ... », «касается ... », «оста­навливается ...», «ставит вопрос о том...», «автор доказывает спра­ведливость утверждения ... », «автор опровергает ... », «в подтвержде­ние своей точки зрения автор приводит факты, доказывающие справедливость... »);
  
• 
  заключение, выводы автора («автор подводит к выводам», «несомненный интерес представляют выводы автора о том, что ... , выполненные исследования показывают», «на основании полу­ченных данных был сделан вывод о том, что ...»);
  
• 
  оценка референта (автор убедительно доказывает ... , к недостат­кам работы можно отнести ... ).
  

• 
  название вуза,
  
• 
  название кафедры,
  
• 
  тема реферата,
  
• 
  данные о студенте и руководителе,
  
• 
  указание на место написания и год написания.
  

Е ще одна разновидность реферата, который выполняют сту­денты, - это изложение имеющихся в научной литературе кон­цепций по заданной проблемной теме. Преподаватель оценивает умение работать с научной литературой, вычленять

• 
  введение, указывающее на про­блемы и задачи (в последнее время появилось много работ на заданную тему, автор статьи – известный ученый),
  
• 
  характерис­тика,
  
• 
  краткое содержание (статья посвящена теме, проблемам, в статье рассматриваются, автор описывает методы),
  
• 
  оценочная часть — достоинства и недостатки (к достоинствам работы отно­сятся, необходимо отметить творческий характер исследований, к недостаткам работы можно отнести),
  
• 
  выводы (оценивая работу в целом, необходимо отме­тить, следует подчеркнуть).
  

• 
  конспект-план,
  
• 
  конспект-схему,
  
• 
  текстуальный конспект.
  

• 
  выделить смысловые части, где собрана информация по теме; в каждой смысловой части сформулировать микротему с опо­рой на ключевые слова и ключевые фразы;
  
• 
  выделить в каждой части главную и дополнительную инфор­мацию, главная информация фиксируется в конспекте, избыточ­ная убирается;
  
• 
  записать важную информацию своими словами или с исполь­зованием цитат и сокращений.
  

И спользованная литература

1. 
   Русский язык и культура речи: Курс лекций/Г.К. Трофимова – М.: Флинта: Наука, 2004 – 160с. (стр. 77– 85).
   
2. 
   Мещеряков В.Н., Пронина А.А. Лингвистический материал текста: материалы курса для студентов-заочников филологических и журналистских отделений. Часть 1. Самара: Изд-во СамГПУ, 1999. – 296с.
   

• 
  По какому признаку выделяются научные жанры?
  
• 
  Что представляет собой конспект?
  
• 
  Чем тезисы отличаются от развернутого плана?
  
• 
  Какие операции надо проделать, чтобы написать реферат?
  
• 
  Можете ли вы сказать, что реферат имеет ту же основу, что и другие виды аналитико-синтетической переработки исходного текста – конспект и тезисы? Если – да, то какую?
  
• 
  Чем аннотация отличается от рецензии?
  

ТЕСТЫ

1. 
   Тезисы - это
   

1. 
   краткая характеристика содержания (описания) статьи, книги
   
2. 
   кратко сформулированные основные положения статьи, доклада
   
3. 
   краткое изложение научной работы или нескольких научных работ
   
4. 
   письменный разбор текста, предполагающий комментирование основных положений работы
   

2. 
   Аннотация - это
   

1. 
   кратко сформулированные основные положения статьи, доклада
   
2. 
   краткое изложение научной работы или нескольких научных работ
   
3. 
   краткая характеристика содержания (описания) статьи, книги
   
4. 
   письменный разбор текста, предполагающий комментирование основных положений работы
   

3. 
   К реферату научной статьи предъявляется следующее основное требование:
   

1. 
   объективность изложения и выявление нового, существенного, важного
   
2. 
   краткое и логичное развитие темы
   
3. 
   общее представление о статье, без раскрытия сущности затронутых проблем
   
4. 
   восстановление, развертывание исходной информации
   

4. 
   Не является обязательным структурным элементом реферата как вида студенческой письменной работы
   

1. 
   введение
   
2. 
   заключение
   
3. 
   основная часть
   
4. 
   оценочная часть
   

5. 
   Во вводной части реферата как вида студенческой письменной работы содержится:
   

1. 
   обоснование выбора темы, краткая её характеристика
   
2. 
   формулировка цели и задач реферата
   
3. 
   последовательное развитие заявленной темы
   
4. 
   подведение общего итога работы
   

6. 
   В заключительной части реферата как вида студенческой письменной работы содержится:
   

1. 
   подведение общего итога работы
   
2. 
   список использованной литературы
   
3. 
   формулировка выводов
   
4. 
   последовательное развитие заявленной темы
   

7. 
   Обязательными структурными элементами рецензии являются:
   

1. 
   план
   
2. 
   введение
   
3. 
   библиография
   
4. 
   оценочная часть
   

8. 
   Следующая опорная конструкция реферата научной статьи: Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)…- соответствует компоненту
   

1. 
   введение (тема, проблема, круг вопросов, затронутых в реферируемом тексте)
   
2. 
   композиция статьи
   
3. 
   описание основного содержания статьи
   
4. 
   иллюстрация автором своих положений
   

9. 
   Опорная конструкция реферата научной статьи: Автор приводит примеры, подтверждающие… - соответствует компоненту
   

1. 
   введение (тема, проблема, круг вопросов, затронутых в реферируемом тексте)
   
2. 
   композиция статьи
   
3. 
   иллюстрация автором своих положений
   
4. 
   описание основного содержания статьи
   

10. 
    Композиционной частью научной статьи НЕ является
    

1. 
   сведения об авторе
   
2. 
   постановка задачи, обоснование актуальности темы
   
3. 
   процесс исследования фактов
   
4. 
   формулировка выводов
   

Тема 13. Особенности курсовой и дипломной работы. Библиографическое описание

В высшем учебном заведении студенту приходится выполнять