ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 766
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
Английский философ, социолог, один из родоначальников «позитивизма»
- влияние на ребенка в детстве
Классификация деятельности человека по Спенсеру
ИДЕАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОТОВИТ ЧЕЛОВЕКА КО ВСЕМ 5 ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ!!!!
Физическое воспитание – помогает переносить невзгоды, лишения
Ушинский Константин Дмитриевич
Ушинский Константин Дмитриевич
Вентцель Константин Николаевич (1857-1947)
Крупская Надежда Константиновна (1869—1939)
Н. К. Крупская о воспитании нового человека.
H. К. Крупская о содержании образования.
Н. К. Крупская о политехническом образовании и трудовом воспитании.
Н. К. Крупская о пионерском движении.
Н. К. Крупская о самоуправлении школьников.
Н. К. Крупская о связи школы и семьи.
Станисла́в Теофи́лович Ша́цкий (1 июня 1878—30 октября 1934)
Выдающийся педагог, основоположник отечественного дополнительного образования
Познай и воспитай самого себя, прежде чем воспитывать детей.
«Дом сирот», которым руководил Корчак
Детский дом Корчака. Продолжает действовать по сей день
Памятник «Я. Корчак с детьми», Б. Сакциер, Яд ва-Шем, Иерусалим
«Реформировать мир – это значит реформировать воспитание».
«Те, у кого не было безмятежного, настоящего детства, страдают от этого всю жизнь»
Не даем Родины, ибо ее вы должны обрести трудом своего сердца и ума.
Мы даем вам одно, даем стремление к лучшей жизни по правде и справедливости.
И может быть, это стремление приведет вас к Богу, Родине и Любви».
10 заповедей воспитания для родителей
Амонашвили Шалва Александрович (р.1931)
Система воспитания и обучения Амонашвили
При создании презентации использовалась следующая информация:
Великие педагоги мира
Содержание
Коменский, Ян АмосЛокк, ДжонБецкой Иван ИвановичРуссо, Жан ЖакГельвеций, Клод АдрианКант, ИммануилПесталоцци Иоганн ГенрихОуэн, РобертГербарт, Иоганн ФридрихСпенсер, Герберт Ушинский Константин ДмитриевичТолстой Лев НиколаевичВентцель , Константин Николаевич Крупская, Надежда КонстантиновнаШацкий, Станислав Теофи́лович Блонский Павел ПетровичКорчак, Януш Макаренко Антон СеменовичСухомлинский Василий АлександровичАмонашвили Шалва АлександровичСоздатели презентацииТитульный листКоменский, Ян Амос
В 1614 — учитель братской школы в Пршерове. В 1650 был приглашен для организации школ в Венгрии. Разработал классно-урочную систему обучения, которая заменила индивидульную.1592 - 1670СодержаниеДалееКоменский, Ян Амос
Педагогические труды
«Театр всех вещей»«Сокровищница чешского языка»«Дидактика»«Великая дидактика»«Открытая дверь к языкам»«Астрономия»«Физика»«Материнская школа»«Пансофическая школа»«Школа-игра»«Мир чувственных вещей в картинках»«Всеобщий совет об исправлении дел человеческих»«Единственно необходимое»«Пампедия» Пансофия - учение всех всему. Метод драматизации учебного материала. В развитии познания он различал 3 ступени — эмпирическую, научную и практическую. Считал, что всеобщее образование, создание новой школы помогут воспитывать детей в духе гуманизма. Учитель должен владеть педагогическим мастерством и любить свое дело, пробуждать самостоятельную мысль учащихся, готовить из них деятельных людей, заботящихся о всеобщем благе.СодержаниеНазадЛокк, Джон
Преподаватель греческого языка в филиале Оксфордского университета. С 1667 г. - врач и педагог-воспитатель в семье Шефстбери1632 - 1704СодержаниеДалее
Локк, Джон
Педагогические труды
«Мысли о воспитании»«Опыт о человеческом разуме» "В здоровом теле здоровый дух" "Джентльмен должен быть воспитан так, чтобы во всякое время быть готовым надеть оружие и стать солдатом" "Труд предотвращает возможность вредной праздности" Предпочитал индивидуальное образование общему. Джентльменское воспитаниеСодержаниеНазадБецкой Иван Иванович
В 1763 представил Екатерине II план школьной реформы. Открыл- воспитательные дома в Москве (1764) и Петербурге (1770), училище для мальчиков из разных сословий (кроме крепостных) при Академии художеств,
Коммерческое училище в Москве, при Воскресенском (Смольном) монастыре на окраине Петербурга основал институт благородных девиц с отделением для девочек из мещан.
Бецкой Иван Иванович
Педагогические труды
«Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества»«Собрании учреждений и предписаний, касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества» Ставил перед воспитанием утопическую задачу создать "новую породу людей" — просвещённых и гуманных дворян, купцов, промышленников, ремесленников — с целью сгладить классовые антагонизмы в интересах абсолютизма. Воспитатели должны быть "добросовестными и примера достойными людьми", обучать без принуждения, с учётом склонностей ребёнка, не применять телесных наказаний.СодержаниеНазадРуссо, Жан Жак
Служил лакеем, писцом, гувернёром, учителем музыки и др. Сотрудничал в энциклопедии, куда писал статьи главным образом по вопросам музыки.1712 - 1778СодержаниеДалееРуссо, Жан Жак
Педагогические труды
«Эмиль, или О воспитании», в которой он стремится изолировать своего воображаемого воспитанника Эмиля от тлетворного влияния общества с тем, чтобы развить заложенные в нём природой задатки и индивидуальные склонности. Не допускает никакого насилия над личностью ребёнка, уделяя внимание не столько образованию, сколько нравственному воспитанию, которое Руссо не мыслит без религиозной основы.
Был врагом догматизма и схоластики, поборником развития у детей самостоятельного мышления, настаивая на активизации обучения, его связи с жизнью, с личным опытом ребёнка. Особое значение придавал трудовому воспитанию. Педагогические воззрения, проникнутые гуманизмом и демократизмом, сыграли важную роль в развитии взглядов на цели, задачи и методы воспитания в конце 18 — начале 19 вв.СодержаниеНазад
Гельвеций, Клод Адриан
В 1766 вместе с астрономом Лаландом основал Масонскую ложу наук, которая впоследствии объединяла наиболее известных ученых того времени.1715 - 1771СодержаниеДалееГельвеций, Клод Адриан
Педагогические труды
«Об уме»«О человеке, его умственных способностях и его воспитании» Главную свою задачу Гельвеций видел в том, чтобы убедить законодателей и деятелей образования, что гений, добродетели и таланты (которым нации обязаны своим величием) зависят не просто от различий в органах чувств, но являются следствием образования, которое, в свою очередь, полностью зависит от характера законов и формы государственного правления. Главные принципы этики Гельвеция:- 1) единственным мотивом всех человеческих поступков является эгоистический интерес;
2) эгоизм выступает как первичный фактор даже в поступках чисто морального свойства;
3) критерием моральности поступка является его полезность для общества;
4) законодательство и воспитание служат приведению в гармонию, посредством вознаграждений и наказаний, индивидуального эгоизма и общественного блага.
Кант, Иммануил
Начав свою карьеру в 1748 году после окончания Кенигсбергского Университета с должности домашнего учителя, он затем стал заведующим кафедрой философии и педагогики, был ректором. Закончил свой путь членом академического сената.1724 - 1804СодержаниеДалееКант, Иммануил
Педагогические труды
«Критика чистого разума»«Метафизика нравов»«Антропология с прагматической точки зрения»«О педагогике» (курс лекций) Воспитание - это усовершенствование человеческой природы. Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего состояния рода человеческого. Четыре раздела: дисциплина, культура, развитие ума и общительности (цивилизация человека), развитие нравственных понятий и чувств (формирование нравственности). Характеру должны быть свойственны следующие черты:- послушание, правдивость, общительность.
Человек должен быть нравственным всегда, даже при неблагоприятных обстоятельствах в жизни.
СодержаниеНазад
Песталоцци Иоганн Генрих
Возглавлял- "Учреждение для бедных в Нёйхофе" (1774—80), приют для сирот в Станце (1798—99), институты в Бургдорфе (1800—04) и Ивердоне (1805—25).
Песталоцци Иоганн Генрих
Педагогические труды
«Лингард и Гертруда»«Как Гертруда учит своих детей»«Письмо к другу о пребывании в Станце»«Лебединая песня» Воспитание должно быть природосообразным: оно призвано развивать присущие человеческой природе духовные и физические силы в соответствии со свойственным ребёнку стремлением к всесторонней деятельности. Развитие осуществляется путём последовательных упражнений вначале в семье, затем в школе в определённой системе и последовательности. Теория элементарного образования включает умственное, нравственное, физическое и трудовое образование, которые осуществляются в тесной связи и взаимодействии, чтобы в итоге обеспечить гармоническое развитие человека. Создание такой школы, которая «…удовлетворяла бы потребностям народных масс, охотно бы принималась ими и была бы в значительной мере созданием их собственных рук".СодержаниеНазадОуэн, Роберт
Создал ряд воспитательно-образовательных детских учреждений:- школу маленьких детей — от года до шести лет, которая включала в себя ясли, детский сад и площадку для игр;
начальную школу для детей от 6 до 10 лет;
вечернюю школу для подростков, работающих на производстве.
Для взрослых рабочих и их семейств вечерами организовывались лекции, беседы и культурные развлечения.