Файл: Программа кружка Занимательная химия.docx

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ…………………………………………………. 2

2. 
   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………… 3
   

3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………… 5

2. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ… 6

3. 
   ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ……… 6
   
4. 
   УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ……………………………… 7 7. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА 8
   

8. 
   СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17
   

9. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….. 19

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы	Образовательная программа кружка «Занимательная химия» для учащихся 8 классов
Разработчик программы	Учитель химии высшей квалификационной категории Раевская Тамара Ивановна
Сроки реализации	2016 – 2017 учебный год
Исполнители	Учитель химии
Законодательная база	Закон РФ «ОБ образовании» Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации №1756-р от 29.12.2001 г.; Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года;

---

2. 
   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
   

1. Актуальность программы

Знания,получаемыевшколепохимии,мынеоченьчастоиспользуемвповседневнойжизни,конечно,еслимынесвязалисвоюжизньсхимиейвпрофессиональном плане. Тем не менее, этот предмет может стать источникомзнаний о процессах в окружающем мире, так как только при изучении химии мызнакомимсяссоставомвеществнанашейЗемле.Благодаряэтомумыузнаем,каким образом эти вещества влияют на процессы жизнедеятельности организма, даи в целом на саму жизнь человека, что полезно нам и в каких количествах и,наконец,чтовреднои докакойстепени.Предлагаемая программа имеет естественнонаучнуюнаправленность, котораяявляетсяважнымнаправлениемвразвитиииформированииушкольниковпервоначальногоцелостногопредставленияомиренаосновесообщенияимнекоторыххимическихзнаний”.ДаннаямодифицированнаяпрограммаразработананаосновеПримернойпрограммыпо химии среднего общегообразования(2004 г.)В процессе изучения данного курса учащиеся совершенствуют практическиеумения,способностьориентироватьсявмиреразнообразныххимическихматериалов,осознаютпрактическуюценностьхимическихзнаний,ихобщекультурное значение для образованного человека. Решение задач различногосодержанияявляетсянеотъемлемойчастьюхимическогообразования.Решениезадачвоспитываетуучащихсятрудолюбие,целеустремленность,способствуетосуществлениюполитехнизма,

---

связи обучения с жизнью, профессиональной ориентации, вырабатывает мировоззрение, формирует навыки логического мышления.

Отличительной чертой программы является то, что в изучении данного курса использованы понятия, с которыми учащиеся знакомы, они встречаются с ними ежедневно. Это такие понятия, как пища и её состав, а также вредная и полезная пища. Часто люди не задумываются над тем, что они едят, насколько питательны продукты.

Данный курс важен потому, что он охватывает теоретические основы химии и практическое назначение химических веществ в повседневной жизни, позволяет расширить знания учащихся о химических методах анализа, способствует овладению методиками исследования. Курс содержит опережающую информацию по органической химии, раскрывает перед учащимися интересные и важные стороны практического использования химических знаний.

Практическая направленность изучаемого материала делает данный курс очень актуальным. Содержание курса позволяет ученику любого уровня включиться в учебно-познавательный процесс и на любом этапе деятельности.

2.   1   2   3   4   5   6   7

---

Цели и задачи программы

Цельпрограммы–являетсяформированиеуучащихсяглубокогоиустойчивого интереса к миру веществ и химических превращений, приобретениенеобходимых практических умений и навыков по лабораторной технике; созданиеусловийдляраскрытияролихимиикакинтегрирующейнаукиестественногоцикла,имеющей огромноеприкладноеивалеологическоезначение.

Задачи программы:

Обучающие:

• 
  формирование навыков и умений научно-исследовательской деятельности;
  

• 
  формирование у учащихся навыков безопасного и грамотного обращения с веществами;
  
• 
  формирование практических умений и навыков разработки и выполнения химического эксперимента;
  
• 
  продолжить развитие познавательной активности, самостоятельности, настойчивости в достижении цели, креативных способностей учащихся;
  
• 
  продолжить формирование коммуникативных умений;
  
• 
  формирование презентационных умений и навыков;
  
• 
  дать возможность учащимся проверить свои способности в естественной образовательной области.
  

Развивающие:

• 
  Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
  
• 
  Развивать конструктивное мышление и сообразительность;
  

Воспитательные:

• 
  Вызвать интерес к изучаемому предмету
  
• 
  Занимательно и ненавязчиво внедрить в сознание учащихся о необходимости сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья будущего поколения.
  
• 
  Воспитывать нравственнее и духовное здоровье
  

---

3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программакружка«Занимательнаяхимия»предусматриваетцеленаправленноеуглублениеосновныххимическихпонятий,полученныхдетьмина урокаххимии,биологии,географии,информатики.Кроме теоретических знаний, практических умений и навыков у учащихсяформируютсяпознавательныеинтересы.Чтобынетерятьпознавательногоинтересакпредмету кружкаучебнаяпрограмма предусматривает чередованиетеоретических и практических видов деятельности. Для вводных занятий кружкахарактерносочетаниеэлементовзанимательностиинаучности.Программакружка включает: знакомство с приёмами лабораторной техники, с организациейхимическогопроизводства,изучениевеществиматериаловиих применение.Занятия в кружке проводятся индивидуальные и групповые. Подбор заданийпроводитсясучётомвозможностейдетей,всоответствиисуровнемихподготовкии,конечно,сучётомжелания.Вслучаевыполнениягрупповогозаданиядаётсявозможностьспланироватьходэкспериментасчёткимраспределениемобязанностейдлякаждогочленагруппы.Основныеформызанятий кружка «Занимательная химия» - лекции, рассказы учителя, обсуждениепроблем,практическиеработы,просмотрвидеофильмов,решениезадачснестандартнымсодержанием.Членыкружкаготовятрефератыидоклады,сообщения.Дляактивизациипознавательногоинтересаучащихсяприменяются

---