Файл: Вариант 6 Часть 1.docx

лепил из глины. (77)Стол был просто завален всевозможными макетами, кусками дерева, красками, чертежами и просто разным мусором.

• 
  (78)Так это ты, что ли, дизайнер счастья? – спросил удивлённый мужчина.
  
• 
  (79)Угу, – буркнул тот, не отрываясь от работы.
  
• 
  (80)И ты, значит, всю эту ерунду придумываешь? (81)Блондинок со сфинксами и ипотеки с виноградниками в нежно-бежевых тонах?
  
• 
  (82)А тебе что, не нравится?
  
• 
  (83)Нет, я просто хочу узнать, почему Валю нельзя? (84)И клубнику почему нельзя, а?
  

(85)Дизайнер отложил в сторону кусок глины, поднял на мужчину глаза – глубокие, как омуты, странного тёмно-зелёного цвета.

• 
  (86)Ты вот скажи мне, Серёга, – сказал он, неожиданно назвав мужчину по имени. – (87)Тебе туфли кто – мать покупает? (88)А когда покупает – на свою ногу примеряет?
  
• 
  (89)Нет, конечно, – Сергей вопросу удивился. – (90)У нее размер тридцать восемь, а у меня – сорок три с половиной, как она примерит?
  
• 
  (91)Вот и счастье, знаешь ли, вещь сугубо индивидуальная. (92)А ты просил:
  

«Счастья, как у всех!» (93)Вот тебе и предлагали «как у всех».

• 
  (94)Но оно дизайнерское же, модное, популярное… (95)Ты ведь его разрабатываешь?
  
• 
  (96)Не, не я, это, популярное, на принтере штампуют. (97)Говорят только, что от дизайнера. (98)Отчего же дураков не дурить?
  
• 
  (99)Я не дурак! – рассердился мужчина.
  
• 
  (100)А если не дурак, то знаешь, что слова «как у всех», «модное» и «популярное» с понятием «счастье» не сочетаются. (101)Пойми, Серёга, каждый сам дизайнер своего счастья. (102)А если не можешь этого понять, тогда бери «как у всех», модное и популярное.
  

---

(103)Он криво улыбнулся, поправил очки и снова с головой окунулся в работу.

(По В. Скрипачу*, текстадаптированЕ.П.Дудиной)

*ВладиславСкрипач(род. в 1991 г.) – современный писатель-сказочник.

Задание 22. Какие из перечисленных высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. 
   Девушка, продававшая счастье, предложила автору одну из наиболее популярных моделей – дизайнерское счастье в нежно-бежевых тонах.
   
2. 
   Собаки нравились мужчине больше, чем кошки, а представители породы сфинкс вызывали у героя чувство страха.
   
3. 
   Дизайнер счастья оказался хмурым небритым типом, что-то сосредоточенно лепившим из глины.
   
4. 
   Герой был уверен в том, что счастье должно быть идеальным, безупречным, построенным на профессиональном уровне в соответствии с модными тенденциями.
   
5. 
   Счастье «как у всех» штампуют на принтере, невзирая на личные предпочтения человека.
   

Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. 
   В предложении 22 содержится вывод из того, о чём говорится в предлож. 20–21.
   
2. 
   В предложении 62–68 представлено рассуждение.
   
3. 
   Предложения 24–25 противопоставлены по смыслу предложению 23.
   
4. 
   В предлож. 40 содержится указание на причину того, о чём говорится в предложении 39.
   
5. 
   В предложениях 72–77 содержатся элементы описания.
   

Задание 24. Из предложений 45–54 выпишите слово со значением «мирное, безмятежно-счастливое существование».

---

Задание 25. Среди предложений 46–55 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза и определительного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Задание 26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«В сказке-притче Владислава Скрипача речь идёт о человеческом счастье. Стилизуя разговорную речь персонажей, автор использует синтаксический приём (А) (предложения 46–47). Создать яркий речевой портрет героя писателю помогает лексическое средство (Б)(«дворняга» – предложение 22, «пофигуристей» – предложение 34, «ерунду» – предложение 80). С помощью приёма (В) (предложения 54–58) и тропа (Г)(предложение 85) автор придает тексту выразительность и эмоциональность.

---

Вариант 8

Часть 1

Ответами к заданиям 1 – 26 являются цифра (число) или слово (несколькослов),последовательностьцифр(чисел).Запишитеответвполеответавтекстеработы,азатемперенеситевБЛАНКОТВЕТОВ№1справаотномеразадания,начинаяспервойклеточки,безпробелов,запятыхидругихдополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельнойклеточкевсоответствиисприведёнными вбланкеобразцами.

---

Прочитайтетекстивыполнитезадания1-3.

Чтобы всё услышанное или прочитанное не прошло мимо, а было понято и осталось в памяти, сознание должно быть усилием воли переведено в особое воспринимающее состояние. Мы должны дать себе команду, что эта информация очень важна.

Но этого мало: воспринимая её, мы должны настроиться размышлять, задавать вопросы, касающиеся трудных мест, примерять прочитанное к практике собственной жизни, как бы поверять личным опытом или сверять с другими своими знаниями.

Но и это ещё не всё. Лучшей проверкой, усвоен ли изучаемый материал, является способность толково объяснить его другому, а проще говоря, пересказать, не упуская главного и не нарушая логику первоисточника. Именно на этом этапе мы находим множество пробелов в знаниях, о которых не подозревали и которые необходимо восполнить повторным чтением или слушанием материала. Довести своё объяснение до блеска – вот завершающий этап в понимании информации. Это как в старом анекдоте, когда преподаватель жалуется на студентов: десять раз объяснил, уже сам всё понял, а они никак не понимают.

<…>, три этапа усвоения важной информации! Три, а не один! И когда ученики на вопрос учителя: «Почему не выучил?» – оправдываются: «Я читал», это говорит лишь о том, что скорее всего и первый этап пройден не был. Читал, но невнимательно (как странички в интернете), думая о чём-то постороннем, прыгая через строчки,

---