Файл: Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 15 сентября 2022 г. 622).docx

Обучениеучебномупредмету«Информатика»строитсянасозданииоптимальных условий для усвоения программного материала обучающимися сЗПР. В связи с этим в содержание рабочей программы по информатике внесенынекоторые изменения: увеличено количество упражнений и заданий, связанныхспрактическойдеятельностьюучащихся;некоторыетемыдаютсякакознакомительные;исключаютсязаданияповышеннойсложности;теоретическийматериалпреподноситсявпроцессевыполнениязаданийнаглядно-практическогохарактера;учебныйматериалдаетсянебольшимидозами;накаждомурокепроводитсяактуализациязнаний,включаетсяматериалдляповторения.Приизученииинформатикиосновноевниманиеуделяетсяпрактической направленности, исключается или упрощается наиболее сложныйдлявосприятия теоретический материал.ПроцессизученияучебногопредметастроитсяисходяизособыхобразовательныхпотребностейобучающихсясЗПР.Учитываясниженныйобъем запоминаемой информации для учащихся с ЗПР целесообразно болееширокоиспользоватьопорныесхемы,памятки,алгоритмы,темсамымпредупреждаянеточностьвоспроизведенияидостигаяупроченногозапоминанияпутеммногократногоупотребленияпамяток.Практическиедействияобучающихсяследуетсопровождатьречевымотчетомсцельюповышения

осознанностииречевойсаморегуляции.Каждыйвидучебнойдеятельностинеобходимочередоватьсфизкультминутками,включаягимнастикудляглаз,упражнениядляснятиянапряжения.ПривыполнениипрактическойработынакомпьютереобучающимсясЗПРнеобходимопредлагатьподробнуюинструкционнуюкартусописаниемкаждогошагавыполнениязадания.Практическая работа должна предполагать формирование у обучающихсясЗПРнавыковжизненныхкомпетенций,уменийиспользованияинформационныхтехнологийвповседневнойжизни,устанавливатьсвязьмеждузнаниямипопредметуижизненнымиреалиями.НеобходимоучитыватьиндивидуальныйтемпобучающегосясЗПР,ивозможныенарушениянейродинамикиприпланированииобъемапрактическойработы.Целесообразнопроводитьурокикомбинированноготипа,чтобытеоретическийматериалподкреплялсяпрактикой.ЭтооблегчаетвосприятиеучебногоматериалаобучающимисясЗПРиспособствуетегопрочномузапоминанию.Наурокахинформатикицелесообразнымявляетсяпостоянноеиспользование материалов к урокам, созданных в программе MS Power Point,образовательные интернет порталы «Российская электронная школа», LearningApps и т.д.).Примернаяпрограммапредоставляетавторурабочейпрограммысвободувраспределенииматериалапочетвертям(триместрам).Распределениевременинаизучениетемвтечениеучебногогодасамостоятельноопределяетсяобразовательной организацией и зависит от особенностей группы обучающихся

сЗПРи их особыхобразовательныхпотребностей.

Примерные виды деятельности обучающихся с ЗПР, обусловленные особыми образовательными потребностями и обеспечивающие

осмысленное освоение содержании образования по предмету

«Информатика»

Содержаниевидовдеятельностиобучающихсяопределяетсяособымиобразовательными потребностями школьников с ЗПР. Следует усилить видыдеятельности,специфичныедляданнойкатегориидетей,обеспечивающиеосмысленноеосвоениесодержанияобразованияпопредмету:усилениепредметно-практическойдеятельностисактивизациейсенсорныхсистем;чередованиевидовдеятельности,задействующихвсесенсорныесистемы;введениедополнительныхзаданий,обеспечивающихкоррекциюрегуляцииучебно-познавательнойдеятельностииконтрольсобственногорезультата.Информационно-образовательнаясредаобразовательногоучреждениядолжна включать в себя совокупность технологических средств (компьютеры,мультимедийныепроекторысэкранами,интерактивныедоскиидр.),культурныеиорганизационныеформыинформационноговзаимодействиякомпетентныхучастниковобразовательногопроцессаврешенииучебно-познавательныхипрофессиональных задачс применениеминформационно-коммуникационныхтехнологий,атакженаличие служб поддержкипримененияИКТ.ПримернаятематическаяитерминологическаялексикасоответствуетООПООО.

Для обучающихся с ЗПР существенным является приемы работы с лексическим материалом по предмету. Проводится специальная работа по введению в активный словарь обучающихся соответствующей терминологии. Изучаемые термины вводятся на полисенсорной основе, обязательна визуальная поддержка, алгоритмы работы с определением, опорные схемы для актуализации терминологии.

Ниже приведен перечень тем, изучение которых осуществляется в ознакомительном плане:

Первый год обучения (7 КЛАСС)

Темы,изучениекоторыхосуществляетсявознакомительномплане:

Компьютер – универсальное устройство обработки данных

Типыкомпьютеров:персональныекомпьютеры,встроенныекомпьютеры,суперкомпьютеры.Мобильныеустройства.Сенсорныйввод,датчикимобильныхустройств,средствабиометрическойаутентификации.История развития компьютеров и программного обеспечения. Поколениякомпьютеров.Современныетенденцииразвитиякомпьютеров.Суперкомпьютеры.Параллельные вычисления.