Слуховаядифференциациязвуковсохранна.Нарушенаслухо-произносительнаядифференциациясвистящихишипящихзвуков.
-
Фонематический анализ, синтез, представления
-
Выделение ударного гласного в начале слова
Речевойматериал:арка,озеро,осы,удочка,узел, иней,астраХодвыполнениязадания:логопедназываетслова,утрированнопроизносяпервыйгласныйзвук.Областьгубэкранирована.Инструкция:«Какойзвукявыделяю?»или«Какойпервыйзвукты слышишь?»
-
Выделение согласного звука из слова
Речевойматериалдля звука[ш]:шар,мак,шалаш,небо,погода,шишка,шоколадХодвыполнениезадания:логопедназываетсловаипроситребенкаподнятьруку,еслионуслышитзаданныйзвук.Из речевого материала должны быть исключены звуки, с которыми может быть смешанданный.Инструкция:«Еслиуслышишьзвук[ш],поднимируку»
-
Определение первого и последнего звука в словах. Речевой материал: ком, стул, ручка, банан
Инструкция:«Какойзвукты слышишьвначале?Вконце?»
-
Определение местоположения звука в слове
Инструкция: «Где тыслышишьзвук[р]— вначале,всерединеиливконце»Речевойматериалдля звука[р]:робот,ракета,комар,кран,корзина,круг,рак,отвар.
-
Определение последовательности звуков в слове (с 6лет)
Инструкция:«Послекакогозвуканаходитсязвук[о]вслове«дом»?»«Передкакимзвукомнаходитсязвук [о]всломе«дом»?»
-
Определение количества звуков в словах (с б лет) Инструкция: «Сколько звуков в слове «кот»?»
-
Синтез звуков в слова (с б лет)
Речевойматериал:[д],[ы],[м];[у],[т],[к],[а];[б],[а],[н],[к],[а].Ходвыполнениязадания:логопедназываетутрированнозвукиспаузамиипроситребенкасоставитьизнихслово.Инструкция:«Послушайзвуки.Соединиихвслово»
-
Отбор картинок с заданным звуком (с б лет).
Речевойматериал:мак,рисдом,маркакнига,гном,пенал,бумага.Инструкция:«Найдикартинкисозвуком[м]»
-
Подбор слова с заданным звуком (с б лет) Инструкция: «Назови слово со звуком [п]» Примеры выводов
Простыеформы фонематическогоанализасформированы.Допускаетошибкиприопределениипоследовательности,количествазвуковвсловах,состоящихиз5звуков.Местоположение,количествоипоследовательностьзвуковвсловахиз3-4звуковопределяетверно.
Ребенок не смог выполнить ни одного задания, не может дифференцировать звуки.ВыводФонематический синтез не сформирован. Испытываеттрудностипривыполнениизаданийнаисследование фонематическихпредставлений: может выбрать только один звук из группы слов с повторяющимся звуком, который попросил выделить учитель.
-
1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12
-
Понимание значений слов
Ходвыполнениязадания:логопедпроситребенкапоказать/отобратьопределеннуюкартинку,обозначающую предмет,действие,признак.Инструкции:«Покажи,гдемишка»,«Выберикартинки,накоторыхнарисованыовощи»,«Покажи,накакойкартинкекошкапьетмолоко»,«Покажи,гдевеселый мальчик»,«Покажи,гдекороткийшарф»ит.д.
-
Дифференциация единственного и множественного числа имен существительных Инструкция: «Покажи, где собака, а где собаки»
-
Дифференциация предложно-падежных конструкций
Инструкции: «Покажи, где собака сидит на стуле, лежит под стулом, сидит околостула,перед стулом,застулом»
-
Дифференциация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Инструкции: «Покажи, где гриб, а где грибочек / где яблоко, а где яблочко / где книга, агде книжечка /где чашка,агде чашечка/гдедом,агде домик»ит.д.
-
Дифференциация имен существительных с суффиксом -инк-
Инструкция:«Покажи,гдебусы, агдебусинка;гдевиноград,агдевиноградинка»
-
Дифференциация глаголов с различными приставками
Инструкция:«Покажи,гдемашинаподъехалакдому/отъехалаотдома/заехалазадом/переехалачерез мост/проехалаоколодерева/объехалаяму.12.7ПониманиесловосочетанийИнструкция:«Покажикрасную
рубашку / синий шар / толстую книгу / высокую девочку” и т.д.
-
Понимание предложений
Инструкции:«Покажи,гдекошказабраласьнадерево/гдекошкаиграетсклубком/где кошкамоетлапки/гдекошкаспитнакресле/Где кошка бежитзамышкой»ит.д.
-
Понимание связной речи (с 6 лет)
Инструкция:«Послушайрассказ.Выберикартинки,которыеподходяткэтомурассказу».
Ребенок не может образовать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, не может назвать детенышей животных, маленькие предметы. Вместо слова домик говорит дом, вместо котенок малкий кот.Вывод Импрессивная речь не сформирована, однако ребенок частично узнает изображения, тк гнозис тоже в значительной степени не развит в соответствии с возрастом.
-
1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12