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LES BONNES PRATIQUES EUROPÉENNES
Autriche, cas n°2 (suite)
Leçons à en tirer |
La consultation se déroulait de façon régulière et permanente et reposait sur |
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un besoin : ceux qui avaient besoin de plus d’informations demandaient de |
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nouvelles consultations. L’élaboration des politiques a beaucoup profité de ces |
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contacts directs avec les organisations de la société civile. Elle pouvait ainsi |
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se baser sur des points de vue et des besoins et tenir compte des résultats |
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pratiques à atteindre. La compréhension des politiques a d’un autre côté aidé |
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les ONGs à se positionner par rapport à elles, ce qui a permis de mener des |
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discussions plus enrichissantes. De plus, les politiciens ont souvent été invités |
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à célébrer les grandes étapes des projets et là où des consultations avaient déjà |
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eu lieu avant, ces invitations étaient tirées fructueuses pour les deux parties, car |
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elles étaient plus à même de discuter du contenu du projet plutôt que s’en tenir |
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à des présentations formelles. |
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L’atmosphère de ces consultations a été très positive, car elles pouvaient être |
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demandées par les deux parties. Elles étaient perçues comme un dialogue |
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plutôt qu’une mesure imposée par les autorités aux ONGs. |
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Les attentes étaient souvent très élevées et tous les problèmes n’ont pas toujours |
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trouvé une solution. Mais aucune des ONGs invitées n’a décliné une invitation |
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et de son côté, jamais la Ministre d’Etat n’a refusé de rencontrer des ONGs. La |
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consultation s’est avérée utile et précieuse pour les deux parties prenantes. Elle |
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se prolongera aussi longtemps que les partenaires le jugeront nécessaire. |
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Contacts |
Nom de la personne de contact : Ingrid Grün |
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Adresse: A-3109 St. Pölten, Landhaus, Autria |
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Téléphone: ++43-2742-9005-12628 |
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E-mail: ingrid.gruen@noel.gv.at |
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Site Internet: www.noel.gv.at |
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31 Guide Européen pour le Dialogue Civil
LES BONNES PRATIQUES EUROPÉENNES
Autriche, cas n°3
Titre |
Dialogue pour la participation |
Partenaires |
Les partenaires principaux du projet étaient le Ministère autrichien de |
l’Agriculture, des Forêts, de l’Environnement et de la Gestion des eaux et leur |
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Département pour les Affaires Européennes et l’Environnement, « OGUT » |
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(Société Autrichienne pour l’Environnement et la Technologie) et d’autres ONGs |
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comme « The World of NGOs », une ONG autrichienne qui sert de plateforme |
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d’information et de consultation pour les organisations du secteur tertiaire. |
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Le partenariat avait lieu sous la forme d’une consultation permanente sur les |
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divers moyens et façons de toucher la société civile. A une certaine étape du |
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projet, des ordres de mission ont été établis avec les experts des ONGs pour |
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construire un site Internet qui fournisse des informations de base et des contacts |
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utiles pour joindre les organisations de la société civile. |
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Lieu |
Les organisations avaient une portée nationale, mais elles brassaient des |
informations venant des quatre coins de l’Europe. |
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Tout le territoire autrichien a participé au projet. Une attention particulière a été |
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accordée aux régions. |
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Date |
Le concept du « Dialogue pour la participation » a fait ses premiers pas en |
2001 et est devenu réalité petit à petit avec la mise en place d’un groupe de |
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travail stratégique en 2002, qui a produit des documents pour promouvoir la |
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participation civile des citoyens et ainsi soutenir les ONGs dans le domaine de |
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l’environnement. En 2006, une série de points de vue venant de particuliers et |
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d’organisations actives a été ajoutée sur le site Internet du projet, une autre |
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étape importante de l’évolution du dialogue civil. |
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Domaine |
Le projet du « Dialogue pour la participation » est de rassembler et de fournir |
des informations sur la participation des citoyens et de leurs organisations |
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dans le domaine du développement durable en Europe. La participation est ici |
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considérée comme un principe de base de la démocratie. En effet, de plus en |
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plus de citoyens demandent à participer à l’élaboration des politiques autrement |
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que par l’intermédiaire unique des élections ou des sondages d’opinion. |
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Le Dialogue invite les personnes engagées dans un large panel d’organisations |
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à exprimer leurs opinions, des initiatives locales aux lobbys en passant par les |
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organisations parapluie. C’est une sorte de consultation élargie où des questions |
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pouvaient être discutées en détail et mener à des solutions. |
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Certaines ONGs se sont engagées plus profondément pour s’assurer du bon |
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passage des informations au niveau national et plus tard au niveau européen. |
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Le forum Internet met en avant les bénéfices et les limites de la participation |
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civile dans divers aspects de la vie, qui sont montrés, expliqués et discutés. On |
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y trouve un glossaire où chaque thème est défini afin de comprendre depuis le |
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début de quoi il s’agit. Enfin, le forum accueille le groupe de travail stratégique du |
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projet, composé de représentants des ONGs et de l’administration. |
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32 Guide Européen pour le Dialogue Civil
LES BONNES PRATIQUES EUROPÉENNES
Autriche, cas n°3 (suite)
Objectifs |
A l’origine, le « Dialogue pour la participation » vient de l’idée d’un des membres |
|
(En relation avec le dialogue civil) |
du Département ministériel « UE et Environnement », qui consistait à mettre sur |
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pied une plateforme d’information virtuelle après le Premier Symposium sur la |
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Médiation Environnementale en 2001, centrée principalement sur la médiation |
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environnementale. Depuis lors, le site Internet a été élargi et transformé |
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en une plateforme d’information sur la participation civile en générale et le |
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développement durable en particulier. |
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Le « Dialogue pour la participation » était intéressant tant pour les ONGs que |
||
pour le département ministériel. La participation civile doit être permise, aidée et |
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structurée. Pour les partenaires, le dialogue a permis d’amorcer un mouvement |
||
d’expression des intérêts, des opinions et des expériences. Le « Dialogue pour |
||
la participation » permet aux citoyens, via leur organisation ou leur association, |
||
de rentrer en contact avec l’Etat et l’administration à tous les niveaux, national, |
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régional et européen. Il permet aussi d’influencer et d’élaborer des politiques qui |
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touchent leur vie quotidienne. |
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Description |
La plupart des informations du projet sont collectées sur un support virtuel. Des |
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séminaires, des tables rondes et des rencontres sont tenues environ tous les |
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trois mois. La liberté de choix des thématiques est obtenue via une structure |
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assez simple : un thème est proposé et renforcé par des questions. Ce système |
||
permet à tous de développer une opinion et empêche que le sujet ne soit |
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réduit à une discussion, avant d’avoir eu l’opportunité de voir tous les aspects |
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et les différentes facettes qui le compose conformément aux points de vue de |
||
chacun. |
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En ce qui concerne la représentation, le Ministère a fait savoir que l’intérêt et |
||
l’engagement mènerait à la consultation, quelles que soient les demandes. |
||
Le cadre ouvert de cette organisation du Dialogue est important quand |
||
l’administration et les ONGs se rencontrent pour discuter. |
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Méthodes |
Les réunions ont eu lieu de façon sporadique. Certaines se déroulaient dans le |
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cadre de conférences et de séminaires et impliquaient de nouveaux participants. |
||
Il s’agit de structures ouvertes destinées aux personnes intéressées, invitées à |
||
prendre part au débat, sans obligation de participation. |
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L’espace de rencontre Internet est structuré par thèmes et points de vue. Les |
||
expériences racontées permettent d’explorer des opinions, on peut répondre |
||
à chaque section, poster des informations ou des expériences. Certaines |
||
discussions vont plus loin et sont débattues autour de tables rondes ou lors de |
||
séminaires physiques. |
||
Chaque résultat de discussion pouvait mener à un nouveau point de vue, |
||
celui d’un autre expert, d’un autre citoyen engagé activement ou d’une autre |
||
organisation. De cette façon, les thèmes, qui tournaient tous autour de la |
||
participation mais soulignaient certains de ses aspects, étaient traités sous des |
||
angles différents. |
||
Les espaces de discussion virtuels sont connectés entre eux et peuvent profiter |
||
des résultats d’autres forums de discussion. Les outils étaient en principe définis |
||
à l’avance par l’administration, mais ils ont aussi évolué quand le système a été |
||
mis en place. |
||
Un des avantages de ce système virtuel est que les participants à la consultation |
||
limitent leur discours de façon très démocratique et disciplinée. Chacun jouit du |
||
même espace de parole, de la même opportunité d’exprimer ses points de vue, |
||
d’assister à des séminaires ou des conférences et tout le monde peut se tenir |
||
informé des dernières nouveautés. En ce qui concerne les restrictions, le choix a |
||
été fait par des experts ou au moins des personnes activement engagées, mais |
||
comme tout le monde jouit d’un droit de réponse, personne ne peut vraiment |
||
se sentir exclu. |
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33 Guide Européen pour le Dialogue Civil
LES BONNES PRATIQUES EUROPÉENNES
Autriche, cas n°3 (suite)
Méthodes |
Jusqu’à aujourd’hui, aucune évaluation du projet n’a eu lieu. Quand la plateforme |
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internet a été mise en place, une phase d’évaluation avait aussi été planifiée |
||
avant le début des consultations, mais elle n’a jamais eu lieu, certainement à |
||
cause du manque de temps. |
||
Résultats |
La participation à cette plateforme Internet n’est pas spectaculaire, mais elle est |
|
très raisonnable et utile. Elle permet aux gens de s’investir et de s’exprimer dans |
||
un espace de discussion public et elle est utilisée d’une façon structurée. Un |
||
proverbe chinois est cité sur le site, afin d’en illustrer l’objectif : « Explique-moi, |
||
et j’oublierai. Montre-moi, et je m’en souviendrai. Laisse-moi le faire par moi- |
||
même, et je le comprendrai. » (Lao-Tseu). Ainsi ce dialogue est ouvert et chaque |
||
lecteur et participant devrait s’attendre à apprendre quelque chose. |
||
Les opinions sont exprimées sous des angles différents. Seront-elles reprises |
||
après, il est encore difficile de le dire, ce pourrait être une autre étape à évaluer, |
||
mais nous considérons que le processus est lancé. |
||
Cependant, un certain type de transfert de connaissances s’effectue quand les |
||
opinions sont lues et discutées sur la plateforme en ligne. Cela dépend beaucoup |
||
de l’engagement de chaque individu, s’il veut reprendre une idée ou non, mais |
||
on observe de façon certaine un effet régional par rapport aux points de vue et |
||
aux contributions de personnes d’une même région, et plus particulièrement de |
||
celles qui participent aux tables rondes physiques. |
||
Il se peut que le concept de dialogue civil, une fois encore n’ait pas été totalement |
||
intégré dans ce projet. Le système qui a été mis en place comme un instrument |
||
de participation, n’implique pas chez les représentants de l’administration un |
||
modèle contraignant . Aussi, pour que la plateforme en ligne soit perçue comme |
||
un véritable outil de dialogue, les représentants de l’administration doivent |
||
être plus nombreux à s’exprimer et à participer aux forums de discussions. Par |
||
contre, les ONGs y voient clairement un outil de dialogue civil et l’apprécient |
||
beaucoup. |
||
Analyse et |
Le «Dialogue pour la participation» a eu des résultats très divers. Tous les |
|
évaluation |
acteurs engagés pouvaient y prendre part et de nombreux groupes ont profité |
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de l’occasion. C’est un outil très utile pour engager les citoyens et les rapprocher |
||
des personnes qui prennent les décisions et de l’administration. Cependant le |
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concept n’est pas encore assez connu, il reste encore donc à le valoriser. |
||
Les objectifs du projet ont été totalement atteints en ce qui concerne l’ouverture |
||
et le contenu de la plateforme en ligne. La participation était encore un peu |
||
faible, mais d’un autre côté la plateforme n’a pas nécessairement besoin de |
||
rassembler tout le monde : l’invitation a été lancée, l’opportunité de s’exprimer |
||
a été donnée. |
||
Tous les partenaires ne sont pas devenus des facteurs stables de partenariat. |
||
Certaines personnes se sont engagées pendant quelques temps, puis ont |
||
disparu, puis sont revenues peu après, d’autres sont devenues de solides |
||
partenaires, surtout ceux qui se sont intégrés au groupe de travail stratégique. |
||
L’ouverture permet les allers et venues, ce qui produit un sentiment d’auto- |
||
responsabilisation très appréciable. |
||
La plupart des personnes engagées apprécie vraiment l’ouverture d’esprit et |
||
la volonté du département d’Etat de laisser l’expertise citoyenne participer au |
||
processus d’élaboration des politiques, bien que peu de gens voient vraiment |
||
de quelle façon cette élaboration a lieu et bien que l’administration pourrait |
||
expliquer un peu plus ouvertement comment les décisions sont prises. Mais on |
||
voit et on reconnaît les efforts accomplis. |
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34 Guide Européen pour le Dialogue Civil