Файл: evstifeeva_m_v_teoreticheskaya_fonetika_angliiskogo_yazyka_l.pdf

100

In syllable-timed languages the speaker gives approximately equal 

period to each syllable no matter whether it is stressed or unstressed. This 
produces the effect of even rhythm.

In stress-timed languages the effect of rhythm is based on units lar-

ger than syllable. The so-called ‘stress pulses’ follow each other in con-
nected speech at roughly equal periods of time no matter how many 
stressed syllables are between them. Thus the distribution of syllables 
within rhythmic groups is unequal and the regularity is provided by strong 
‘beats’.

The more unstressed syllables there are after a stressed one, the 

quicker they must be pronounced, for example: 

The

One

Two

Three

Four

One

and

Two

and

Three

and

Four

One

and a

Two

and a

Three

and a

Four

One

and then a

Two

and then a

Three

and then a

Four

The peculiarities of English rhythm implying the regular stress-timed 

pulses of speech, create the abrupt effect of English rhythm. It has the 
immediate connection with such phonetic phenomena as vowel reduction 
and elision, placement of word-stress and sentence-stress. 

The effect of English rhythm is also presupposed by the analytical 

structure of the language. It explains greater prominence of notional words 
and a considerable number of unstressed monosyllabic form words.

It is undoubtful that the most striking rhythmicality is observed in 

poetry.

Seminar 7

1.   Why is intonation viewed as a language universal?
2.   What are the levels of studying intonation? What language aspects 

do they comprise?

3.   Discuss the priorities in the linguistic study of intonation in foreign 

linguistics. Explain the essence of the theories by:

101

a)   H. Sweet;
b)   M. Halliday;
c)   K. Pike;
d)   D. Crystal.

4.   Give your arguments for the definition of intonation suggested by 

Russian linguists.

5.   What is the difference between the terms ‘intonation’ and ‘prosody’?
6.   Define the term ‘intonation pattern’. How is it related to the term 

‘intonation group’?

7.   What components form the structure of an intonation pattern?
8.   What does the pitch component of intonation include? 
9.   What effect is achieved by variations in the direction of pitch?

10.   What nuclear tones are distinguished in modern English? Which of 

them  do  you  think  to  be  necessary  for  pronunciation  teaching? 
Why?

11.   What other pitch parameters are important in modifying the contour 

of an intonation pattern?

12.   Characterize the loudness component of intonation. Suggest your 

reasons for its connection with the pitch component.

13.   What does the term ‘tempo’ imply? Explain the peculiarities of rate 

and pausation.

14.   How is the prosodic system of the English language formed and 

actualized in the process of communication?

15.   Speak on the structure of the intonation pattern.
16.   Discuss the pre-nuclear and terminal parts of the intonation pattern. 

Which has the greatest functional value? Why?

17.   Which parts of the intonation pattern are optional? Give your rea-

sons.

18.   What are the ways of representing intonation?
19.   How is the functional aspect of intonation presented in foreign lin-

guistics? 

102

20.   What conception of the functional level of intonation is followed in 

home linguistics?

21.   State the value of the communicative function of intonation.
22.   What functions of intonation are important for language teaching? 

Characterize the role of these functions in the process of communi-
cation.

23.   Suggest examples for the distinctive function of intonation.
24.   Prove that intonation is a unit of phonology.
25.   Give the classification of phonological units. Illustrate its main ideas 

with the help of tonemes.

26.   What is your understanding of intonation and its role in language 

organization?

27.   What types of rhythmic language organization do you know?
28.   Speak on the peculiarities of English rhythm.

103

Lecture 8

STYLISTIC AND REGIONAL VARIETIES  

OF ENGLISH PRONUNCIATION

§ 1. Spoken language as the object  

of linguistic investigation

The ability to use language presupposes the existence of two forms of 

it: spoken and written, which are different in origin and practice. Spoken 
language is as old as mankind, written language is a comparatively recent 
cultural development. Speaking is acquired without any specific formal 
instruction. Writing as the symbolic representation of the language by 
graphic signs must be taught and learned through a deliberate effort. Thus 
the origin of the written language lies in the spoken one, but not the other 
way round.

For a long time the linguistic research was based on the assumption 

that only the written form of language can serve an object of theoretical 
investigation. Written language usually has a generally accepted standard 
which is the same throughout the country. The spoken form of the lan-
guage was considered not worthy of scientific analysis because of a great 
number of distinctions from the literary norm. The understanding that the 
language is not an isolated phenomenon, but the part of society, gave rise 
to sociolinguistics and changed the approach to linguistic studies.

Nowadays different language phenomena are viewed as a tool of 

communication and any linguistic system is explained in connection with 
numerous extralinguistic factors. Spoken language, which presents regu-
lar variations greatly depending on non-linguistic factors, has thus be-
come a reliable object of linguistic investigation. 

In the past years there appeared a great many of linguistic sciences 

correlated with different variations of language use in connection with 
social factors, such as functional stylistics, psycholinguistics, ethnolin-

104

guistics, anthropological linguistics, varianthology, and others. They can 
study language phenomena within three levels: phonetic, lexical and 
grammatical. 

Speaking about phonetics it becomes obvious that pronunciation is by 

no means homogeneous. It changes under the influence of numerous fac-
tors. The linguistic factors are studied in phonology, whereas the extra-
linguistic ones refer to other branches of phonetics which are linked with 
sociolinguistic sciences. 

The varieties of language phonetic means of different territoriality 

conditioned by language communities ranging from small groups to na-
tions, are studied within 

phonovarianthology

. The problems of different 

styles of pronunciation are studied within 

phonostylistics

. It analyses the 

spoken form of language expression and deals with those phonetic means 
used in some particular situations under the influence of a certain set of 
extralinguistic factors. 

It should be mentioned that problems of phonostylistics and phonovari-

anthology are thoroughly investigated in the book by M.A. Sokolova men-
tioned in the previous sections [19]. Here we’ll try to give a brief overview 
of the main poins and add some new information on the subject.

§ 2. Territorial varieties  

of English pronunciation

Territorial differentiation of any language is closely connected with 

social and cultural conditions and becomes the basis of its division into 
national variants and regional dialects. They are studied within rather a 
young branch of linguistics — 

varianthology

, which conducts language 

research on the levels of pronunciation, vocabulary and grammar.

2.1. National variants and regional accents  

of the English language

Territorial differentiations in pronunciation of the language observed 

in the speech of the whole nation are called 

national pronunciation 

variants

.