Файл: Уральский государственный педагогический университет.docx

Рис.1 Уровни отношения подростков к Отечеству.

1.Методика «Патриотизм. Как я его понимаю». Л.М. Фридман (Приложение 2).Цель: определить уровень осознания понятия патриотизма и отношение к нему со стороны воспитанников.

По результатам диагностики можно сделать следующие выводы:

• 
  высокий уровень понимания сущности ведущих признаков патриотизма (любовь к Родине; осознание трудностей, недостатков в обществе; готовность к самоотдаче; патриотизм как источник трудовых и ратных подвигов; чувство национальной гордости; отсутствие национализма и космополитизма; интернациональный характер русского патриотизма) показали 8 обучающихся (40%);
  
• 
  правильное понимание сути патриотизма, отношение к соответствующим обязанностям хотя и активное, но неустойчивое показали 8 обучающихся (40 %);
  
• 
  средний уровень: неглубокое, частичное понимание сущности соответствующих признаков, неустойчивое, индифферентное, пассивное отношение к тем обязанностям, которые из них вытекают показали 4 обучающихся (20%);
  
• 
  непонимание сущности важнейших сторон патриотизма или отрицательное отношение к тем обязанностям, которые из них вытекают не показал ни один обучающийся (Рисунок
  

2).

Рис.2 Уровни осознания понятия патриотизма и отношение к нему со стороны воспитанников.

3.Методика «Отношение подростка к Отечеству» (Приложение 3). Цель: выявить характер отношений подростка к людям, природе,

Родине, труду и др.

Анализ результатов методики показал следующие результаты:

• 
  8 (40%) обучающихся имеют устойчиво-позитивное отношение к Отечеству.
  
• 
  5 (25%) обучающихся имеют ситуативно-позитивное отношение к Отечеству.
  
• 
  4 (20%) обучающихся имеют ситуативно-негативное отношение к Отечеству.
  
• 
  3 (15%) обучающихся имеют устойчиво-негативное отношение к Отечеству (Рисунок 3).
  

---

Рис.3 Отношение подростков к Отечеству.

Подведя общий итог, мв можем сказать, что 20 % старших подростков в МБОУ СОШ № 107 имеют только частичное понимание понятия патриотизм и пассивно относятся к своим гражданским обязанностям. 20% обучающихся имеют низкий уровень положительного отношения к Отечеству и 15% устойчиво-негативно отзываются о нем. Такие показатели говорят нам о том, что процесс патриотического воспитания в школе присутствует, но охватывает не всех обучающихся и не в полном объеме.

Таким образом, стоит отметить, что в данном образовательном учреждении ведется работа по патриотическому воспитанию старших подростков. Но по результатам анализа деятельности педагогического состава школы и нормативных документов, мы пришли к выводу, что в данной школе работа по патриотическому воспитанию носит периодический, а не постоянный характер, а так же не уделяется особое внимание методам,

которые необходимо применять именно по отношению старших подростков. К этому выводу мы пришли, когда выяснили, что основная часть работы по патриотическому воспитанию в данной школе приходится на второе полугодие, и приурочена к таким праздникам, как День Защитника Отечества и День Победы в Великой Отечественной войне. В течение первого учебного полугодия, мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в школе практически нет. Так же, основная часть мероприятий в МБОУ СОШ

№107 □ общешкольные, либо разделение участников мероприятия идет на

---

начальную школу и 5-11 классы. Методы патриотического воспитания, направленные только на старших подростков, в практике этого учреждения практически не встречаются, за исключением бесед и классных часов. По нашему мнению, данные результаты являются показателем необходимости создания комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию старших подростков.

2. 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

---

Комплекс мероприятий по патриотическому воспитанию старших подростков

Так как результаты первичной диагностики старших подростков выявил, что около 20 % подростков имеют низкий уровень патриотического воспитания, был разработан комплекс мероприятий, направленных на патриотическое воспитание.

Данный комплекс мероприятий предназначен для старших подростков, и педагогического коллектива школы.

Рассмотрим более подробно разработанный комплекс мероприятий по патриотическому воспитанию старших подростков.

Цель: повысить уровень патриотической воспитанности у старших подростков.

Задачи:

• 
  познакомить обучающихся с традициями и обычаями малой родины;
  
• 
  сформировать высокое патриотическое сознание;
  
• 
  дать представление о конституционных обязанностях по защите интересов страны;
  

Ожидаемые результаты:

□улучшение уровня знаний о традициях и обычаях своей малой родины;

• 
  сформированность более высокого патриотического сознания;
  

□получение представлений о конституционных обязанностях по защите интересов страны.

Таблица № 1 Комплекс мероприятий по патриотическому воспитанию старших

подростков в МБОУ СОШ №107.

Название мероприятия	Форма	Метод	Ответственный	Сроки исполнения
«С чего начинается родина»	Беседа	Формирование сознания	Классный руководитель	Сентябрь
«Шпион»	Военно- патриотическая игра	Формирование сознания	Учитель ОБЖ	Сентябрь
«Я помню…»	Диспут	Формирование сознания	Учитель истории	Октябрь
«Тропы истории»	Экскурсия	пример	Учитель истории	Октябрь
«Взгляд в будущее»	Дискуссия	Формирование сознания	Классный руководитель	Ноябрь
«Школьный	Краеведческая	Пример	Педагог-	Ноябрь - Май

---

музей»	работа		организатор
«Кто мы?»	Лекция	Убеждение	Классный руководитель	Декабрь
«Армейский альбом»	Рассказ	Убеждение	Классный руководитель	Февраль
«Знание – сила!»	Викторина	Формирование сознания	Учитель истории	Март
«Я и мир»	Устный журнал	Формирование сознания	Учитель литературы	Апрель
«Мелодия победы»	Литературно- музыкальная композиция	Формирование сознания	Учитель литературы	Май
Назад в будущее»	Тематический вечер	Формирование сознания	Классный руководитель	Май

Теперь рассмотрим комплекс мероприятий по патриотическому воспитанию старших подростков более подробно.

Цель комплекса: повышение уровня патриотического воспитания у старших подростков.

Задачи:

1. 
   формирование у обучающихся высокого патриотического сознания;
   
2. 
   развитие чувства верности своему Отечеству;
   
3. 
   повышение уровня готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
   

Беседа «С чего начинается Родина». Цель — воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.

Задачи:

• 
  актуализировать понятия «патриотизм», «гражданственность»,
  

«Родина», «нравственность»,

---