Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 189
Скачиваний: 5
СОДЕРЖАНИЕ
_____44.02.01Дошкольное образование
___Преподаватель Альвухина Татьяна Викторовна ____
Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением
Тема 3. Формирование представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста.
Тема 5. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков.
Тема 6. Медико-биологические и социальные основы здоровья.
Тема 7. Организация работы по предупреждению детского травматизма.
Тема 8. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.
2. Видео – занятия (видео/ссылка) для детей разных возрастных групп
8. Конспекты НОД (не менее трех) по формированию представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста
10. План работы с родителями по формированию у детей здорового образа жизни на один месяц.
13. Картотека оборудования и пособий для организации режимных моментов с детьми раннего возраста
22. Диагностика развития основных движений
24. Картотека закаливающих процедур с детьми старшего дошкольного возраста
8. Конспекты НОД (не менее трех) по формированию представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста
Возрастная группа: старшая
Цель: Воспитывать привычку здорового образа жизни.
Задачи: Формировать умение заботиться о своем здоровье.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Развивать внимание, мышление, память.
Воспитывать сознательное отношение к своему здоровью.
Предварительная работа:
Беседы: «Зачем делать зарядку»
«Как стать сильным»
«Откуда берутся болезни»
«Для чего нужны витамины»
Просмотр мультфильмов: «Ёжик и здоровье»,
«Лунтик», «Невидимая грязь»
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.
Материал: компьютор, д/игра «Полезное и вредное», музыкальная запись, игра «Загадки - отгадки», иллюстрации растений, овощей и фруктов, бумага, краски, салфетки, корзинка с яблоками.
Ход занятия:
Здравствуйте. Вы любите путешествовать? «Как хорошо,
Как хорошо.
Отправиться с друзьями.
В загадочное путешествие, Пойдемте вместе с нами!» Здравствуйте, говорим мы друг другу, когда встречаемся утром. Это – значит, мы желаем друг другу здоровья. Потом все дружно мы идем на зарядку. Предлагаю сделать небольшую разминку перед путешествием.
«Рано утром на полянку Друг за другом мы идем.
И все дружно по порядку
Упражнения начнем.
Раз - подняться, подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три в ладони три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
Включаем компьютор, смотрим почту.
Видим Айболита. Он просит помощи, на них напали микробы.
(экран гаснет)
Что же случилось? Айболит находится в стране здоровья.
Нам нужно срочно попасть туда. На каком транспорте нам быстрее доехать?
Ответы детей.
Пальчиковая гимнастика.
«Начинаем колдовать,
Дверь ракеты открывать. Хоть замочек очень крепкий,
Мы его сперва покрутим,
А потом три раза дунем,
Покачаем - раз – два - три-
Дверь замочек отомкни.
Двери открываются
Путешествие начинается»
Вот мы и прибыли в страну здоровья, но нас никто не встречает.
Что же случилось. Неужели все заболели.
На экране появляется микроб.
- Быть здоровым чепуха. Апчхи!
Что случилось с жителями страны и доктором Айболитом?
- Они все заболели и вы сейчас заболеете.
Ну, уж нет. Дети знают, что нужно делать, чтобы быть здоровыми.
Игра «Загадки – отгадки»
1. Гладкое, душистое, моет чисто… (мыло)
2. Все микробы точно плеткой выгонит (зубная щетка)
3. Если на нос сели кляксы
Кто тогда нам первый друг?
Снимет грязь с лица и рук (вода)
4. Лег в карман и караулю реву,
Плаксу и грязнулю.
Все утру потоки слез, не забуду и про нос (носовой платок)
5. Микроб исчез, но появился другой.
Зарядку делать не люблю и сейчас вас заражу. «Рано утром на полянку Друг за другом мы идем.
И все дружно по порядку
Упражнения начнем.
Раз - подняться, подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три в ладони три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
- Остановитесь! Я зарядку не люблю и сейчас я упаду.
Микроб исчезает.
Мы справились с ними. Нам помогли наши знания. Приходит Айболит. Вот так молодцы! Справились с микробами.
А сейчас попрошу всех встать.
«Прошу красиво встать. И команды выполнять!
Все дышите, не дышите!
Всё в порядке, отдохните.
Каждый весел и здоров
И не надо докторов»
Какие витамины вы знаете?
Ответы детей.
Есть растения, которые убивают микробов (лук, чеснок, ромашка) Есть овощи и фрукты, которые содержат много витаминов, их тоже боятся микробы.
«Красна девица сидит в темнице, а коса на улице» (морковь)
«Не шит не кроен, а весь в рубцах; без счету одежек и все без застежек» (капуста)
«Алый сапог в земле горит» (свекла)
«Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает» (лук)
«Две сестры летом зелены. К осени одна краснеет, другая чернеет» (смородина)
«Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и маленькие детки» (яблоко)
Доктор угощает детей витаминами – яблоками.
А нам возвращаться пора и нарисовать рисунки о своем путешествии в страну здоровья.
Дети рисуют.
Рассматривают готовые рисунки, рассказывают, что они нарисовали.
Возрастная группа: младшая
Тема: «Путешествие в волшебный сад»
Цель: закрепить представление детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов.
Задачи: Дать представление об охране здоровья, о бережном отношении к своему организму, о том, что полезно (витамины), учить узнавать и называть овощи и фрукты: капусту, морковку, лук, яблоки, груши. Закреплять количественное соотношение-много. Упражнять в различении основных цветов спектра. Воспитывать сочувствие к персонажу.
Материал к занятию: Игрушка кукла, муляжи овощей и фруктов, фланелеграф с чудо-деревом.
Ход занятия
Дети сидят полукругом. Раздается стук в дверь.
Воспитатель: - Ребятки, вы слышите? Кто-то к нам пришел. Давайте посмотрим?
Воспитатель открывает дверь, вносит куклу.
Воспитатель: - Ребятки, кто это? Правильно, кукла, ее зовут Катя. Давайте с ней поздороваемся!
Воспитатель: (обращается к кукле) - Ты хочешь с нами поиграть?
Катя: - Нет, ребятки, не хочу.
Воспитатель: - А давай мы угостим тебя чем-нибудь, ты же пришла к ребятам в гости, а они гостям всегда рады!
Катя: - Я ничего не хочу…
Воспитатель: - Что же с тобой случилось, ты такая грустная, ничего не хочешь. Ребятки, что же случилось с нашей куклой? Давайте послушаем, что она нам расскажет?
Катя рассказывает воспитателю, что у нее болит горлышко. Воспитатель: -Катя, а почему у тебя заболело горлышко?
Катя: - Я вчера на улице съела мороженое…
Воспитатель: - Ну что же ты, когда на улице холодно, нельзя есть мороженое, горлышко надо беречь!
Воспитатель просит детей показать, где у них горлышко, погладить его.
Мороженое Катя съела, поэтому горлышко у нее заболело.
Мы сказали кукле нашей, что мороженое кушать на улице опасно.
Кукла говорит, что больше не будет на улице есть мороженое, будет беречь горлышко.
Воспитатель: Ребята, давайте подарим Кате шарфик, чтобы согреть ее горлышко. Воспитатель с детьми завязывает кукле шарфик.
Воспитатель: Дети, чтобы кукла быстрее поправилась, мы угостим ее витаминками.
Проводится игра «Угостим куклу витаминками».
Дети вставляют цветные кружки в прорези в коробке соответствующего цвета.
Витамины разные: желтые и красные.
Будем в прорези вставлять и нашу куклу угощать.
Воспитатель: - Ребятки, а вы знаете, что витамины находятся в овощах и фруктах? Надо обязательно есть полезные овощи и фрукты!
Проводится игра «Чудесный мешочек» (с муляжами овощей и фруктов).
Что лежит в мешке чудесном любопытно посмотреть.
Овощи и фрукты – полезные продукты!
Воспитатель: Катя, а ты знаешь, где растут яблоки и груши?
Катя: Нет, не знаю. Может, ребята мне подскажут? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, давайте покажем Кате наш волшебный фруктовый сад.
Проводится игра-имитация «Одеваемся на прогулу».
В сад волшебный мы пришли. Дерево чудес нашли.
Груши, яблоки на нем мы в корзинку соберем.
Дети с воспитателем и куклой подходят к дереву, на котором «растут» яблоки и груши. Воспитатель обращает внимание на то, что фруктов на дереве много. Предлагает собрать урожай. Каждый ребенок «срывает» тот фрукт, который назовет воспитатель. Собранные яблоки и груши, дети складывают в корзинку и дарят кукле Кате.
Катя: Ребята, мне очень понравилось в вашем волшебном лесу, можно я еще немного тут погуляю?
Воспитатель: А нам с вами, дети, пора отправляться в детский сад. Давайте попрощаемся с Катей, скажем ей до свидания.
Возрастная группа: Средняя
Тема: «Режим дня»
Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.
Задачи:
-
Учить понимать значение понятия - «Режим дня»; -
Закрепить у детей представления о составляющих режима дня; -
Уточнить знания детей о правилах соблюдения режима дня; -
Вызвать у детей желание заботиться о своём здоровье.
Материалы: ноутбук, экран, кукла, яблоки, одежда для куклы, дидактическая игра «Режим дня».
Ход занятия:
(Дети встают в круг)
Приветствие: Доброе утро, солнце! Мы тебе рады. Друг другу улыбнёмся И за руки возьмёмся. Учится будем дружно Всегда стараться нужно. Мы будем петь, стихи читать
И друг другу помогать! На экране появляется мальчик Костя.
Воспитатель: Ребята к нам снова пришел в гости Костя. Посмотрите, что он принес. Это яблоки, вкусные и полезные. Значит Костя научился правильно питаться, и он хочет нас угостить яблоками.
Слышите, а кто это плачет?
Да, это же кукла Таня.
Она говорит, что все делает не вовремя и не правильно, и из-за этого ничего не успевает. Ребята, давайте поможем Тане.