Файл: сахалинский государственный университет.doc

Раздел 4. Требования к соблюдению научного стиля

4.1 Правила применения языковых конструкций для связи композиционных частей курсовой работы

• 
  Курсовая работа посвящена такому актуальному вопросу, как...
  
• 
  Курсовая работа посвящена характеристике проблемы...
  
• 
  Курсовая работа посвящена решению вопроса...
  
• 
  Курсовая работа посвящена анализу литературы...
  
• 
  Темой курсовой работы является...
  
• 
  В курсовой работе рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?).
  

• 
  Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как...
  
• 
  Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние годы (десятилетия)...
  
• 
  Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.), например, таких, как…
  
• 
  В современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?)…
  

• 
  В настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы. Можно выделить несколько подходов к ее решению.
  
• 
  Существует несколько основных точек зрения на проблему. Первый подход раскрывается в работах (чьих?), второй подход прослеживается в трудах (кого?), третий подход лежит в основе работ (чьих?).
  
• 
  В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения).
  

• 
  Трудно согласиться (с чем?)…
  
• 
  Хочется опровергнуть взгляды автора…
  
• 
  Следует отметить недостатки в позиции, аргументации автора…
  
• 
  Нельзя принять утверждения (кого о чем?), потому что...
  
• 
  Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения автора (на что?)… Автор упускает из виду..., не подтверждает выводы фактами, необоснованно утверждает (что?)…
  

• 
  Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?)…
  
• 
  Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения (кого?)…
  
• 
  Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чье?)…
  
• 
  В итоге можно прийти к выводу, заключению о том, что самой оригинальной (интересной, любопытной) является идея, концепция, выдвинутая (кем?)…
  
• 
  Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что...
  
• 
  На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?)….
  
• 
  Можно сделать заключение, что...
  

• 
  Предметом дальнейшего рассмотрения является…
  
• 
  Остановимся прежде на анализе последней концепции.
  
• 
  Эта деятельность может быть определена как…
  
• 
  С другой стороны, следует подчеркнуть, что…
  
• 
  Это утверждение одновременно предполагает и то, что…
  
• 
  При этом … должно (может) рассматриваться как …
  
• 
  Рассматриваемая форма…
  
• 
  Ясно, что…
  
• 
  Из вышеприведенного анализа (указать проблему) со всей очевидностью следует…
  
• 
  Довод не снимает его вопроса, а только переводит его решение…
  
• 
  Логика рассуждения приводит к следующему…
  
• 
  Как хорошо известно…
  
• 
  Следует отметить…
  
• 
  Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что
  

• 
  в этой (данной, предлагаемой, настоящей, рассматриваемой, названной...) статье (работе...) автор (ученый, исследователь...);
  

• 
  зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый...) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...) ряд (несколько...) важных (следующих, определенных, основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных...) вопросов (проблем...).
  

• 
  одним из самых существенных (важных, актуальных...) вопросов, по- нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о...
  
• 
  среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о...
  
• 
  мы хотим (хотелось бы, можно, следует, целесообразно) остановиться на...
  

• 
  мы можем перейти от анализа отдельных вопросов к общему выводу, состоящем в том, что…
  
• 
  в заключение можно сказать, что...
  
• 
  на основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы...
  
• 
  таким образом, можно сказать, что...
  
• 
  итак, мы видим, что...
  

• 
  автор рассматривает, анализирует, раскрывает, разбирает, излагает (что); останавливается (на чем), говорит (о чем).
  

• 
  во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в последней части работы и т.д.
  

• 
  автор исследует, разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает... (что?).
  
• 
  автор определяет, дает определение, характеризует, формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет признаки, черты, свойства... .
  

• 
  (Кроме того) автор касается (чего?); затрагивает, замечает (что?); упоминает (о чем?).
  

• 
  автор описывает, рисует, освещает что; показывает картины жизни кого, чего; изображает положение где; сообщает последние новости, о последних новостях.
  

• 
  автор приводит что (примеры, таблицы); ссылается, опирается на что; базируется на чем; аргументирует, иллюстрирует, подтверждает, доказывает что, чем; сравнивает, сопоставляет, соотносит что с чем; противопоставляет что чему.
  

• 
  автор выделяет, отмечает, подчеркивает, указывает на что, (специально) останавливается на чем; (неоднократно, несколько раз, еще раз) возвращается к чему.
  
• 
  автор обращает внимание... на что; уделяет внимание чему, сосредоточивает, концентрирует, заостряет, акцентирует внимание на чем.
  

• 
  автор делает вывод, приходит к выводу, подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует что.
  
• 
  можно сделать вывод...