Файл: Социально-психологический практикум.doc

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.12.2024

Просмотров: 2912

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского.

Часть I. Психология общения 9

Часть 2. Психология личности и межличностных отношений 32

Часть 3. Психология руководителя 139

Часть 4. Психология групп 163

Ведение

ЧастьI. Психология общения

Занятие 1. Определение навыков эффективного общения

Умеем ли мы слушать1

Ведущая репрезентативная система

Занятие 2. Восприятие и понимание людьми друг друга

Методика «Эмпатические тенденции Мехрабиана»

Методика для исследования эмпатии и.М.Юсупова

Занятие 3. Оценка коммуникабельности

Тест в.Ф. Ряховского для оценки общего уровня общительности

Занятие 4. Диагностика особенностей поведения в конфликте

Тест на оценку уровня конфликтности личности4

Тест Томаса для определения стиля поведения, личностной предрасположенности к конфликтному поведению

Часть 2. Психология личности и межличностных отношений Занятие 5. Социально-психологическая диагностика ценностно-смысловой сферы личности

Методика «Ценностные ориентации» м.Рокича

Тест смысложизненных ориентаций5

Тест «Осознанность жизненных целей»6

Занятие 6. Социально-психологическая диагностика мотивационной сферы личности

Определение направленности личности (Ориентационная анкета)7

Изучение эмоциональной направленности личности8

Измерение мотивации достижений

Измерение мотивации аффилиации

Занятие 7. Процедуры измерения установок

Шкала равнокажущихся интервалов Луи Терстоуна

Шкала суммарных оценок Лайкерта

Шкалограммный анализ Гуттмана

Шкала социальной дистанции э. Богардуса10

Занятие 8. Диагностика социально-психологических установок личности

Методика выявления социально-психологических установок, направленных на «альтруизм — эгоизм», «процесс — результат»

Методика выявления социально-психологических установок, направленных на «свободу — власть», «труд — деньги»

Занятие 9. Социально-психологическая диагностика когнитивных и «я»-характеристик личности: самоотношений и отношений

Тест м.Куна и т.Макпартлэнда «Кто я?»

Методика по изучению самоотношений в.В.Столина

Шкала по определению степени самоуважения

Суждения

Определение самооценки по с.А.Будасси

Исследование уровня притязаний и уровня самооценки по методике т.В.Дембо, с.Я.Рубинштейна в модификации а.М. Прихожан

Бланк теста т.В.Дембо, с.Я. Рубинштейна

Измерение локуса контроля

Цветовой тест отношений

«Личностные» характеристики цветов, входящих в цто

Занятие 10. Личность и межличностные отношения

МетодикаQ-сортировки

Методика определения организаторских и коммуникативных качеств личности л.П.Калининского

Протокол (для экспериментатора)

Занятие 11. Социально-психологическая диагностика социальных отношений

Тест Руковишникова по изучению межличностных отношений

Опросный лист омо

Опросник т. Лири для исследования межличностных отношений17

I октант. Авторитарный

II. Независимый — доминирующий

III. Агрессивный

IV. Недоверчивый — скептический

V. Покорно-застенчивый

VI. Зависимый

VII. Сотрудничающий

VIII. Альтруистический

Часть 3. Психология руководителя Занятие 12. Лидерство и руководство: единство и различие

Организаторские способности лидера

Методика самооценки деловых и личностных качеств менеджера

Диагностика лидерства в детском коллективе20

Характеристика видов лидерства

Занятие 13. Стиль и ролевая направленность деятельности руководителя

Оценка стиля деятельности менеджера с помощью опросника Блейка — Мутона

Опросник Блейка — Мутона

Cамооценка стиля управления

Опросник для определения ролевой направленности деятельности менеджера

Методика определения стиля руководства трудовым коллективом

Часть 4. Психология групп Занятие 14. Социально-психологический уровень развития группы

Тест «Пульсар» для оценки уровня развития группы

Методика изучения сплоченности коллектива р.С.Немова23

Определение индекса групповой сплоченности Сишора

Измерение нормативных предпочтений в группе

Занятие 15. Социально-психологический климат в группе

Изучение психологического климата в группе26

Методика а.Ф. Фидлера для оценки психологической атмосферы в группе

Методика «Наши отношения»

I серия

II серия

III серия

Занятие 16. Социально-психологическая диагностика статусно-ролевых характеристик личности

Метод социометрических измерений (социометрия)

Референтометрия

Шкала психологической близости

Заключение

Список литературы

Валентина Васильевна Гриценко Социально-психологический практикум

412300, Г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.

412340, Г. Балашов, Саратовская обл., ул. Советская, 164а,


Шкала по определению степени самоуважения

С помощью шкалы, разработанной американским психологом Розенбергом, можно выявить важнейший компонент самооценки — глобальное отношение к себе. Отношение это находит свое последующее проявление в тревожности, депрессивности, психосоматических заболеваниях (чем оно ниже, тем их больше), а также активности в общении, стремлении к лидерству и чувству межличностной безопасности (чем выше глобальное самоотношение, тем, соответственно, сильнее эти чувства). Опросник состоит из десяти суждений, на каждое из которых предлагаются четыре градации ответов, кодируемых в баллах по схеме:

Ответ

Суждения, баллы

прямые

обратные

Полностью согласен

4

1

Согласен

3

2

Не согласен

2

3

Абсолютно не согласен

1

4

Суждения

    1. Я чувствую, что я достойный человек, по крайней мере, не менее, чем другие.

    2. Я всегда склонен чувствовать себя неудачником.

    3. Мне кажется, что у меня есть ряд хороших качеств.

    4. Я способен кое-что делать не хуже, чем большинство.

    5. Мне кажется, что мне особенно нечем гордиться.

    6. Я к себе хорошо отношусь.

    7. В целом я удовлетворен собой.

    8. Мне бы хотелось больше уважать себя.

    9. Иногда я ясно чувствую свою бесполезность.

    10. Иногда я думаю, что я во всем нехорош.

Ключ опросника: прямые вопросы — 1, 3, 4, 6; обратные вопросы — 2, 5, 7, 8, 9, 10. Максимально возможная сумма — 40 баллов, минимально возможная сумма — 10 баллов.

Определение самооценки по с.А.Будасси

Самооценка — важнейший компонент самосознания — это оценка своего «Я», своих возможностей и способностей.

При адекватной или оптимальной самооценке индивид правильно соотносит ее со своими возможностями и способностями, достаточно критично относится к себе, стремится реально смотреть на свои успехи и неудачи, старается ставить перед собой достижимые цели, которые можно осуществить на деле. К оценке достигнутого он подходит не только со своими личными мерками, но старается предвидеть, как к этому отнесутся другие люди: товарищи по работе и близкие.


На основе завышенной самооценки у человека возникает неправильное представление о себе, идеализированный образ своей личности и возможностей, своей ценности для окружающих, для общего дела. В таких случаях человек идет на игнорирование неудач ради сохранения привычной высокой оценки самого себя, своих поступков и дел. Происходит острое эмоциональное «отталкивание» всего, что нарушает представление о себе, идеализированный образ «Я», Восприятие реальной действительности искажается, отношение к ней становится неадекватным — чисто эмоциональным. Рациональное зерно оценки выпадает полностью. Поэтому справедливое замечание воспринимается как придирка, объективная оценка результатов труда — как заниженная. Неуспех представляется как следствие чьих-то козней или неблагоприятно сложившихся обстоятельств, ни в коей мере не зависящих от действий самой личности. Человек с неадекватной завышенной самооценкой не желает признавать, что это все — следствие собственных ошибок, лени, недостатка знаний, способностей или неправильного поведения.

Самооценка может быть и заниженной, т.е. ниже реальных возможностей личности. Обычно это приводит к неуверенности в себе, робости и отсутствию дерзаний, невозможности реализовать свои задатки и способности. Такие люди не ставят перед собой труднодостижимые цели, ограничиваются решением обыденных задач, слишком критичны к себе.

Инструкция испытуемому:Перед Вами список слов, характеризующих отдельные качества личности: аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, восприимчивость, гостеприимство, гордость, грубость, доброта, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, мечтательность, мнитель-ность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, подозри-тельность, принципиальность, поэтичность, презрительность, радушие, развязность, рассудочность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадание, стыдливость, терпеливость, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм.

Внимательно просмотрите этот список, выберите из него 20 слов и составьте из них два ряда (см. табл. 5). В первом ряду сначала запишите слово, выражающее качество, которое кажется Вам наименее желаемым. За ним поставьте слово, обозначающее качество, которое нравится Вам в большей степени и т.д. И, наконец, последним будет слово, обозначающее качество, которое нравится Вам в наибольшей степени. Затем из этих же 20 слов составьте второй ряд, начиная со слова, выражающего качество, которое, как Вы считаете, присуще Вам в наименьшей степени. Затем поставьте слово, обозначающее качество, которое присуще Вам несколько больше и т. д. На последнем месте поставьте слово, обозначающее качество, которым Вы обладаете в наибольшей степени.


Обработка данных: Порядковые номера этих свойств в обоих рядах принимаются за их ранги. Находимd — разность номеров (рангов) для каждого свойства (если, например, свойство «трусость» имеет порядковый № 2 в первом ряду и №7 — во втором ряду, тоdдля него будет равняться –5 (2–7 ). Для удобства разность рангов для каждого свойства вычисляем в соответствующем столбике таблицы 4. Затем возводимкаждую d в квадрат, находим сумму d2 (d2), подставляем ее в формулу:

=

Таблица 5

Регистрационный бланк

Первый ряд.

Второй ряд

d

d2

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

10.

10.

11.

11.

12.

12.

13.

13.

14.

14.

15.

15.

16.

16.

17.

17.

18.

18.

19.

19.

20.

20.

 d 2 =


Коэффициент от +0,5 до +1 указывает на повышенную самооценку: Вы переоцениваете себя, некритически относитесь к себе. Коэффициент от –0,5 до –1 свидетельствует о недооценке Вами своей личности и о повышенной критичности. Коэффициент от –0,5 до + 0,5 говорит об адекватной («нормальной», средней) оценке себя: Вы не переоцениваете себя и в то же время достаточно критичны.