Файл: Оу шін баалау.docx

D) кәсіби білімді құруға және таратуға атсалысу

Е)бірігіп жұмыс істеуде фактілерді жинау және қолдану

43. Рефлексия дегеніміз:

А)тұлғаның зейінін қоршаған ортасына аудару

В)қоршаған ортаның іс-әрекетін өзіне өлшеу

С)тұлғаның зейінін өзіне аудару және оны ой толғауынан өткізу

D) бір проблеманың көптеген шешімімен іздестіру

Е)заттар мен өзгерістерді сраптау және негізделген шешімін шығару

44.3-деңгейдегі үш айлық курс бағдарламасының «Оқытудағы басқару мен көшбасшылық» модулі нені қарастырады?

В)оқушылардың көшбасшылық қасиеттерін дамытуды

А)мұғалім өз тәжірибесіне енгізетінін өзгерістерді

С)қазақстан білім беру жүйесін басқаруды

D) бағдарламаны дамытуды басқаруды

Е)бағдарламаны жүзеге асырудағы мектеп әкімшілігінің рөлін

45. Мұғалім көшбасшылығы:

А)жаңашылдығымен ерекшеленетін іс-әрекет өнімдерін алуға мүмкіндік беретін қабілеттер жиынтығы

В)өз тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу қажет болатын сұрақтар мен мәселелерді мұғалім анықтайтын үдеріс

С)мәселе қойып, оның шарттары мен оны шешу әдістерін талқылау

D) өзіндік сападағы тұлғалық қабілеттердің ұштасуы

Е)мұғалімнің өз әрекеттері мен оны пайымдауға назар аударуы

46. Төмендегі АКТ пайдалану тәсілдерінің қайсысы дәстүрлі педагогикаға жатады?

А)интернет-ресурстан ақпаратты таңдап алып, оны жазбаша түрде қолмен жазыңыз

В)ақпаратты бағалаңыз, таңдаңыз және ағымдық папкада сақтауды ұйымдастырыңыз

С)ақпаратты F3 дискіге жазып, желіде жариялаңыздар

D) сыныптастарыңыз көре алатын веб-бет жасаңыз

Е)топта талқылап, өз жұмыстарыңызды редакциялаңыз

47. Моделдеу қай салада қолданылады?

А)олардың қызметі туралы мәліметтер алу үшін табиғи және адамдық жүйелерде

В)білім беруде

С)техникалық жетілдіруде

D) оқытуда

Е)тәрбиелеуде

48.Подкастинг ненің құралы?

А)саяси науқан

В)интернет

С)ұялы байланыс

D) сандық теледидар

Е)шоу-бизнес

49. АКТ білім беруде төмендегі жағдайда жиі қолданылады:

А)ақпаратты еске сақтауда, қайта шығаруда, ұсынуда

В)гендерлік тәрбиеде

С)балалардың бос уақытын толтыруда

D) сынып интерьерін әрлеуде

Е)мектеп абыройын жоғарлатуда

50. Технологиялық білімдер дегеніміз:

А)компьютерде жақсы жұмыс жасау дағдылары

В)оқытудың қосалқы құралдары (бейне, желілік материалдар, сандық бұқаралық ақпарат құралдары және т.б.) туралы

С)офистік бағдарламаларды меңгеру

---

D) жаңа технологияларды білу

Е)педагогикалық білімдерді дамыту қажеттілігі
Тест жауаптары 1-вар

1. в 2. в 3. с 4.а 5.с 6.е 7.с 8.с 9.а 10.в	11.а 12.е 13.а 14.е 15.с 16.е 17.в 18.а 19.а 20.д	21.а 22.с 23.е 24.с 25.е 26.а 27.а 28.д 29.е 30.в	31.с 32.а 33.а 34.с 35.с 36.с 37.а 38.в 39.д 40.а	41. а 42.а 43.с 44.а 45.в 46.а 47.а 48.в 49.а 50.в

Үшінші деңгейдің емтихан сұрақтары 2-вариант
1.Орта білім беру жүйесінде әлемдік деңгейде анағұрлым кең тараған теориялық оқыту тәсілін атаңыз

А)дайын білім беруге негізделген оқыту

В)механикалық түрде есте сақтау

С)СТО

D) АКТ қолдану

Е)сындарлы (конструктивті) оқыту

2.Мұғалімнің.......-оның көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі.

А)білімі

В)ұстанымы

С)біліктілігі

D) ойлау жүйесі

Е)сенімі

3.Құзырлы оқытудың маңызды факторын атаңыз

А)оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың нығаюы

В)оқушының тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін мұғалімнің зерттеуі мен бағалауы

С)оқушының оқудағы жауапкершілікті сезінуі, түсінуі

D) мұғалімнің оқушы оқу жетістігін бағалау үрдісі

Е)мұғалімнің оқушы жан дүниесін түсінуі

4.Шульман ілімінің (теориясының) үш көмекшісі:

А)бас, ойлау, жады

В)бас, қол, жүрек

С)бас, жүрек, сезім

D) бас, сана, тәжірибе

Е)ақыл, қайрат, жүрек

5. Адамдардың қалай оқитындықтарын түсіну туралы ғылым салаларын көрсетіңіз

А)ғылыми қорлар жиынтығы, аффективтік теория, педагогика

В)когнетивті теориялар, зияткерлік, даму

С)әлеуметтік психология, аффективтік теория, когнетивті психология

D) шығармашылық, психология, қарым-қатынас

Е)әлеуметтік психология, зияткерлік, даму

6. «Субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие» деп есептеген ғалым кім?

А)Говард Гарднер

В)Джон Саймонс

С)Жан Пиаже

D) Авраам Маслоу

Е)Джон Дьюи

7. Тапсырмалардың қайсысы когнетивті қолдау көрсету үлгісі («көпірше») болып табылады?

А)жұмысты оқулықтан көшіріп жазу

---

В)есепті шығару алгоритмін ұстану

С)практикалық тапсырманы орындау үшін оқулықты қолдану

D) мұғалім көмегімен оқушының тапсырманы орындау

Е)мұғалімнің есепті шығару алгоритмін түсіндіру

8.Мидың артқы бөлімінің желке тұсы....жауап береді

А)ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына

В)визуалды бейнелерді қабылдау мен жадыда сақтауға

С)қол және дене рецепторларына

D) сөйлеуге

Е)ойлауға

9.Адам қажеттіліктерінің иерархиясында Авраам Маслоу қандай қажеттілікті негізгі (жоғарғы) деп атайды?

А)сүйіспеншілікке, қарым-қатынасқа деген қажеттілік

В)құрметтеуге деген қажеттілік

С)физиологиялық қажеттілік

D) өзін-өзі таныта білу қажеттілігі

Е)қауіпсіздікке деген қажеттілік

---

10.Оқу қай жерде өтетініне қарамастан оқытудың жалпы белгілерін атаңыз:

А)адамдар өз бетінше оқиды

В)адамдар белгілі бір мақсат қою арқылы оқиды

С)адамдар қиындықтарды жеңе отырып оқиды

D) адамдар диалог, талқылау, дебат, ынтымақтастықтағы іс-әрекет, арқылы оқиды

Е)адамдар өз қажеттілігін өтеу үшін оқиды

11.Карл Роджерстің дамытқан тұжырымдамасы:

А) «Мен» тұжырымдамасы жеке тұлғамен, оның тәжірибесімен қарым-қатынас жасау маңыздылығы туралы

В)мидың қызметі туралы зияткерлік қырларының тұжырымдамасы

С) «Үштік модель» теориясы

D) биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер

Е) «субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие»

12. Өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін факторлар, бұл:

А)биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер, қауіпсіздікке деген қажеттілік

В)сүйіспеншілікке және қарым-қатынасқа деген қажеттілік, өзін-өзі құрметтеуге деген қажеттілік, өзін-өзі таныта білу

С)қол жеткізілген нәтиже, жанама тәжірибе, әлеуметтік ұстаным, физиологиялық факторлар

D) метатану, оқыту, оқу дағдылары

Е)эффективті, әлеуметтік, когнетивті

13.ЖАДА оқушы дамытатын дағды мен қабілеттер, өз бетімен жасай алмайтын тапсырмалар көлемін айқындайды. Осы тапсырмаларды орындауда, оқушыларға жаңаны үйренуде тірек болады.

А)орындау үшін аса көп ынта-зейінді талап етпейтін сұрақтар

В)ересектердің көмегі немесе қолдауы

С)білім алушылар маңызды деп бағалаған тапсырмалар

D) оқушылардың өз пікірін білдіру арқылы білім алуы

Е)оқушылар бірлескен зерттеу барысында да анықтай алады

14.Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз?

А)диалог

В)жұптық жұмыс

С)ұжымдық жұмыс

D) монолог

Е)топтық жұмыс

15.Оқытудағы әңгіме түрлерін атаңыз

А)әңгіме-дебат, кумулятивті әңгіме, зерттеушілік әңгіме

В)талдау, қолдану, топтық әңгіме

С)сұрақ қою, жауап алу, әңгіме-дебат

D) зерттеушілік әңгіме, диалог, түрткі болу

Е)диспут, кумулятивті әңгіме, талдау

16.Чиксентмихаи бойынша «өзіндік мақсатты» қалыптастыруға арналған зерігу жағдайы қандай аймақта болуы мүмкін?

А)әлсіз дағды, төмен талап

В)күшті дағды, төмен талап

С)жоғарғы талап, әлсіз дағды

D) күшті дағды

Е)ешқайсысы да келмейді

17. Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады?

---

А)түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау

В)ынталандыру, ойландыру, бағыттау

С)сынақтан өткізу, түзету, нақтылау

D) қайта бағыттау, ынталандыру, жетелеу

Е)түрткі болу, кеңейту, жинақтау

18. Оқыту – бұл жекелеген құбылыс немесе дағды емес, ол ....

А)оқушылардың оқуға деген қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің біртұтас кешені

В)мұғалімдердің оқушыға білімді дайын түрде беріп, қайталап сұрауы

С)мұғалімнің өзінің сабақ беруіне басты назар аударып, оқытуды ұйымдастыруы

D) оқушылардың өздігінен оқуын қадағалап, оқып үйрену дағдыларын қалыптастыру

Е)оқушылардың берген білімді игеру, үйренгенін пайдалана алуы

19. «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер» модулінің негізінде жатқан теория?

А)әлеуметтік- сындарлық тұрғыдан оқыту теориясы

В)өздігінен білім алу теориясы

С) қашықтықтан оқыту

D) дайын білімді таратуға негізделген «дәстүрлі» әдіс

Е) АКТ қолдану

20.Дипактың қасиеті:

А)Ұшқыр ойы

В)шеберлігі

С)ұстанымы

D) ынтасы

Е)тапқырлығы

21.Мерсер әңгімелесудің үш түрін анықтаған:

А)зерттеушілік әңгіме, авторитарлық әңгіме, әңгіме-дебат

В)диалогтік әңгімелесу, бейресми әңгіме, әңгіме-дебат

С)әңгіме-дебат, кумулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме

D) зерттеушілік әңгіме, бейресми әңгіме, ұжымдық әңгімелесу

Е)ауызекі әңгіме, бейресми әңгіме, топтық әңгіме

22.Мұғалімнің сұрақ қойғаннан кейін де және жауап алғаннан кейін де кідіріс жасауы қажет пе?

А)жоқ, тек сұрақ қойғаннан кейін

В)жоқ, тек жауап алғаннан кейін

С)екі ойлау операциясы аралығында екі секундтық кідіріс қажет

D) үзіліс қажет емес

Е) «дұрыс емес» жауапқа реакция кезінде

23.Сабақта диалогтің маңызды рөлін анықтаған ғалымдар:

А)Мерсер, Литлтон

В)К.Роджерс

С)Дж.Дьюи

D) А.Маслоу

Е)Ж.Пиаже

24.Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаға жұмысқа таратылды?

А) «Жасөспірім үні»

В) «Ұстаз үні»

С) «Бала үні»

D) «Оқушы үні»

Е) «Табиғат үні»

25.Қалай оқу керектігін үйретуде мұғалім оқушыға қандай міндеттер қояды?

А)білім міндеті қоятын талаптарды түсіну

В)жеке ойлау үдерістерін және олардың жұмыс қағидаттарын зерттеуге

С)міндеттерді орындау стратегияларын әзірлеуге және ойластыруға

D) нақты міндет үшін сәйкес келетін стратегияларды таңдау

Е)жоғары дағдылардың бәрі дұрыс

26. Өздігінен реттелетін оқудың үш элементін көрсетіңіз:

---