ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 1717
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
Целевые ориентиры результатов воспитания.
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности.
«Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Модуль «Профилактика и безопасность»
Модуль «Социальное партнёрство»
Нормативно-методическое обеспечение
Анализ воспитательного процесса
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ 5
-
Цель и задачи воспитания обучающихся 5 -
Направления воспитания 6 -
Целевые ориентиры результатов воспитания 8
-
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования 8 -
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования 10 -
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования 13
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ 16
-
Уклад общеобразовательной организации 16 -
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности 17
-
Модуль «Ключевые общешкольные дела» 17 -
Модуль «Классное руководство» 19 -
«Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование» 21 -
Модуль «Школьный урок» 23 -
Модуль «Самоуправление» 24 -
Модуль «Детские общественные объединения» 24 -
Модуль «РДШ» 26 -
Модуль «Организация предметно-эстетической среды» 27 -
Модуль «Работа с родителями» 28 -
Модуль «Профориентация» 29 -
Модуль «Школьные медиа» 29 -
Модуль «Экскурсии, походы» 30 -
Модуль «Школьный лагерь» 30 -
Модуль «Профилактика и безопасность» 33 -
Модуль «Социальное партнёрство» 34
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ 36
-
Кадровое обеспечение 36 -
Нормативно-методическое обеспечение 38 -
Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями 39 -
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся 39
-
Анализ воспитательного процесса 41
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 43
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа воспитания муниципального бюджетногообщеобразовательногоучреждениягородаУльяновска«АвторскийлицейЭдварса№90»(далее—Программа)направленанарешениепроблемгармоничноговхожденияшкольниковвсоциальныймириналаживанияответственныхвзаимоотношенийсокружающимиихлюдьми.Воспитательнаяпрограммапоказывает,какимобразомпедагогимогутреализоватьвоспитательныйпотенциалихсовместнойсдетьмидеятельности.ПрограммаразработанасучётомФедеральногозаконаот29.12.2012№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Стратегии развитиявоспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (РаспоряжениеПравительстваРоссийскойФедерацииот29.05.2015№996-р)иПланамероприятийпоеёреализациив2021—2025годах(РаспоряжениеПравительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), СтратегиинациональнойбезопасностиРоссийскойФедерации(УказПрезидентаРоссийской Федерации от 02.07.2021 № 400), федеральных государственныхобразовательныхстандартов(далее—ФГОС)начальногообщегообразования(ПриказМинпросвещенияРоссииот31.05.2021№286),основногообщегообразования(ПриказМинпросвещенияРоссииот31.05.2021№287),среднегообщегообразования(ПриказМинобрнаукиРоссии от 17.05.2012№ 413).Программаосновываетсянаединствеипреемственностиобразовательного процесса всех уровней общего образования, соотносится срабочими программами воспитания для организаций дошкольного и среднегопрофессиональногообразования.Рабочаяпрограммавоспитанияпредназначенадляпланированияиорганизациисистемнойвоспитательнойдеятельности;разрабатываетсяиутверждаетсясучастиемколлегиальныхоргановуправленияобщеобразовательнойорганизацией,втомчислесоветовобучающихся,советовродителей(законныхпредставителей);реализуетсявединствеурочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьёй идругимиучастникамиобразовательныхотношений,социальнымиинститутамивоспитания;предусматриваетприобщениеобучающихсякроссийским традиционным духовным ценностям, включая ценностисвоейэтнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в российскомобществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей;историческоепросвещение,формированиероссийскойкультурнойигражданской идентичностиобучающихся.Программавключаеттрираздела:целевой,содержательный,организационный,приложение –календарныйпланвоспитательнойработы.
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений являются педагогические идругиеработникиобщеобразовательнойорганизации,обучающиеся,ихродители(законныепредставители),представителииныхорганизаций,участвующиевреализацииобразовательногопроцессавсоответствиисзаконодательствомРоссийскойФедерации,локальнымиактамиобщеобразовательнойорганизации.Родители(законныепредставители)несовершеннолетнихобучающихсяимеютпреимущественноеправонавоспитаниесвоихдетей.Содержаниевоспитанияобучающихсявобщеобразовательнойорганизацииопределяетсясодержаниемроссийскихбазовых(гражданских,национальных)нормиценностей,которыезакреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормыопределяютинвариантноесодержаниевоспитанияобучающихся.Вариативныйкомпонентсодержаниявоспитанияобучающихсявключаетдуховно-нравственные ценности культуры, традиционных религий народовРоссии.Воспитательнаядеятельностьвобщеобразовательнойорганизациипланируется и осуществляется в соответствии с приоритетамигосударственнойполитикивсферевоспитания,установленнымивСтратегииразвитиявоспитаниявРоссийскойФедерациинапериоддо2025года(РаспоряжениеПравительстваРоссийскойФедерацииот29.05.2015№996-р).ПриоритетнойзадачейРоссийскойФедерациивсферевоспитаниядетейявляетсяразвитиевысоконравственнойличности,разделяющейроссийскиетрадиционныедуховныеценности,обладающейактуальнымизнаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
-
Цель и задачи воспитания обучающихся.
-
усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); -
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); -
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; -
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.