Файл: Умк для СП.doc

5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.

6. Стоят дальневосточные березки в подвенечном саване.

7. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.

3. Найдите ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости и выбором слова. Исправьте предложения:

1. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди.

2. Дано указание оплатить командировочные по новому тарифу.

3. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.

4. Представленные хозяйственными службами мероприятия нуждаются в дополнительных обоснованиях и рабочей силе.

5. Большая половина игры проходила у ворот команды «Заря».

6. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях.

7. Первая трудность произошла со стройматериалами.

8. Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

9. Премьер-министр дает глубокую оценку экономической ситуации в стране.

10. Ты всю жизнь строишь себе идеалы.

11. Наша новая встреча состоялась только глубокой весной.

12. В этих соревнованиях Сергей Бубка одержал поражение.

13. Буду в районе двух часов.

14. Вдали охотники заприметили стаю уток и зайцев.

4. Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы:

1. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».

2. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России.

3. В отличие от становления предпринимательства в 19 веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство 20 столетия являет более пеструю картину.

4. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.

5. Нас на занятиях учат высказывать свое мнение по поводу высказываний всемирно известных личностей.

6. Роль ваших примеров очень важна. К примеру, без них бы я не понял темы лекции.

7. Они думают, что о них можно подумать что-то плохое.

4. Объясните разницу в значении словосочетаний:

опасный человек – опасливый человек, освоить прочитанное – усвоить прочитанное, осудить действия – обсудить действия, представить возможность – предоставить возможность, техническое исполнение – техничное исполнение, фактический материал - фактичный материал.

Практическая работа №3 Тема: «Грамматические нормы русского языка»

4 часа

План

1. Понятие морфологической нормы, ее свойства, причины отступления от нормы.

2. Морфологические нормы в области именных частей речи:

а) образование и употребление форм рода, числа, падежа имен существительных;

б) трудности в образовании различных форм имен прилагательных;

в) особенности употребления числительных и местоимений.

3. Колебание как ведущий процесс развития нормы:

а) колебание в роде, числе, падеже, изменения в склонении имен существительных;

б) колебания в употреблении форм имен прилагательных.

4. Основные ошибки в использовании именных морфологических норм и пути их устранения.

Список литературы

1. Введенская Л. А. Культура речи. - Ростов - н/Д., 2002. - С. 248-262.

2. Головин Б. Н. Основы культуры речи. - М., 1988. -С. 84-105.

3. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. - М., 1999. - С. 213-287.

4. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М., 2002. - С. 300-308.

5. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. - М., 1978. - С. 161-192.

6. Граудина Л. К. Грамматическая правильность русской речи / Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. - М., 1976. - С. 65-186, 231-242, 247-268.

7. Кожина М. Н. Стилистика русского языка. - М., 1993. - С. 127-139.

8. Люстрова З. Н. О культуре русской речи / Люстрова З. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. Л. - М., 1987. - С. 78-91.

9. Мурашов А. А. Культура речи учителя. - М., 2002. - С. 201-231.

10. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 1987. -С. 111-194.

11. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М., 1997. - С. 193-237.

12. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики / Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. - М., 1996. - С. 111-134.

13. Русский язык и культура речи / Под ред. В. Д. Черняк. - М., 2002. -С. 164-242.

14. Розенталь Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. - М., 1985.

15. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка. - Л., 1975.

Задания

1. Подготовьте сообщения:

а) Новое в грамматике (рекомендуемая литература: Ильина Н. Е. Рост аналитизма в морфологии // Русский язык конца 20 столетия (1985-1995). -М., 2000. –С.326-343; Гловинская М.Я. Активные процессы в грамматике // Русский язык конца 20 столетия (1985-1995). - М., 1996. - С. 237-302).

б Склонение некоторых имен и фамилий (рекомендуемая литература: Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М., 1989. - С. 189-192).

в) Род названий лиц женского пола по профессии, должности и т. д. ( литература: Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М., 1989. - С. 183-185).

г) Особенности употребления числительных (рекомендуемая литература: Колесников Н. П. Имена числительные в речевой культуре // Русская речь, 1997. - № 6. - С. 41-43; Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Секреты стилистики. - М., 1998. - С. 128-131).

2. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа:

Директор, доктор, договор, бухгалтер, катер, корпус, паспорт, порт, отпуск, кондуктор, профессор, слесарь, торт, шофер, шулер, пропуск, соболь, орден, ордер.

3. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от следующих существительных:

Валенки, молдаване, турки, литры, облака, узбеки, блюдца, крылья, калачи, лохмотья, грабли, полусапожки, яблоки, места, рельсы, армяне.

4. Раскройте скобки, ставя существительные в нужном падеже. Объясните особенности образования падежных форм:

1. Десятки (тонна) болгарских (помидор), украинских (яблоко), крымских

(мандарин), вьетнамских (банан), африканских (апельсин) доставляют в промышленные центры в специальных рефрижераторных поездах.

2. Для своей работы кочегар располагает целым набором больших и малых (кочерга).

3. На фестивале молодежи и студентов можно было видеть национальные одежды (таджик, киргиз, якут, узбек, монгол, мордвин, осетин, башкир, бурят, туркмен).

4. В универмаге был богатый ассортимент изящных (туфля), узорных (чулок), безразмерных (носок), модных дамских (сапог).

5. Пищей для болотных (цапля) служат лягушки, водяные черви, пиявки.

6. В общежитие поступили комплекты новых (наволочка, простыня, одеяло).

7. Из открытых детских (ясли) слышались веселые голоса.

5. Вместо точек вставьте окончания и мотивируйте свой выбор:

В компот положили много изюм…и чернослив… Хозяйка протянула гостю чашку горячего ча… Столько этого крик… и визг… было, что барабанные перепонки чуть не лопнули. Всадники быстро промчались и скрылись из вид… Отбо… нет от разных заманчивых предложений. Иные судят обо всем с наскок… Возьмите на складе побольше цемент… и немного алебастр…

6. Выберите правильный вариант из скобок, объясните свой выбор:

1. Для проведения бесед и докладов были приглашены квалифицированные (лекторы-лектора).

2. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы-кузова) их до краев были наполнены мешками и ящиками.

3. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны-тона) свирели.

4. Речь идет о том, чтобы устранить все (тормозы-тормоза), мешающие нашему движению вперед.

5. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тоны-тона).

6. У причала столпились военные (катера-катеры); на внешнем рейде стояли (крейсеры-крейсера).

7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофера-шоферы).

7. От приведенных слов, используя суффиксы –к, -ниц, -ш, -ичк, -иц, -ин, -есса, -их, образуйте существительные женского рода. Определите, какие из них могут быть использованы во всех функциональных стилях, употребление каких ограничено разговорно-обиходным стилем, а какие относятся к просторечию?

Приятель, филолог, доктор (звание), доктор (профессия), кандидат, диссертант, журналист, кадровик, солдат, медик, декан, критик, начальник, гример, мастер, бармен, бригадир, свидетель, киоскер, трус, собеседник, программист.

8. Подберите определения к словам:

Рояль, фамилия, тюль, толь, молодежь, кафе, туфля, какаду, пальто, шоссе, метро, мозоль, депо, какао, пианино, меню, такси, фойе, бюро, пари, жюри, портмоне, Сочи, Тбилиси, леди, шампунь.

9. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения (за справками обращайтесь к словарям):

Вульгарн… арго, рискован… антраша, звучащ… банджо, опасн… динго, ярк… индиго, юн… кабальеро, больш… гну, забавн… гризли, крошечн… колибри, остроумн… конферансье, уважаем… кюре, сочн… манго, прекрасн… пери, стар… рантье, заброшен… ранчо, справедлив… рефери, маленьк… цеце, увлекательн… шоу, установлен… эмбарго, истин… денди, молод… шимпанзе.