Файл: Методическое пособие.docx

В нынешних условиях преподавания в школе таких важнейших дисциплин, как история, литература и география, полноценно сформировать важнейшие компоненты общероссийского гражданского самосознания представляется проблематичным. Каждый гражданин РФ должен хорошо представлять и знать свою родину: народы, проживающие в ней, их историю и культуру и то, что объединило всех нас в единую большую страну. Именно тогда в сознании россиян возникнет ощущение родства, сопричастности с общим Отечеством и самое главное - ощущение общей судьбы.

Федеральные образовательные стандарты основного общего образования по гуманитарным дисциплинам в той форме, в которой они существуют сегодня, не создают того бэкграунда, на котором может строиться гражданская идентичность и никак не могут служит панацеей от проникновения в молодежную среду националистических и радикальных взглядов.

---

§2. ПРОБЛЕМЫ ЭКСТРЕМИЗМА В МОЛОДЕЖНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Проблему экстремизма в молодежной студенческой среде следует разделить на экстремизм молодежи, приезжающей на обучение в крупные города - образовательные центры России, и экстремизм местной молодежи.

Среди основных причин, обуславливающих такое положение дел, - плохая адаптация приезжей молодежи, не форсированность компонентов общероссийской гражданской идентичности, их слабая включенность в социо-культурные процессы, протекающие в Российских мегаполисах, а также (это касается и местной молодежи), коммерционализация социальных лифтов, безответственная политика некоторых СМИ, расширение сети неформальных организаций националистического толка.

Молодежь из национальных республик, приезжая в мегаполис для получения образования, попадая в инокультурную среду и испытывая трудности в адаптации в большом городе, интуитивно тянется к своим землякам, стихийно формируя замкнутые моноэтнические сообщества земляческого характера. Значительная часть подобных земляческих сообществ образуется в вузах, где знакомятся земляки. Отсутствие системной работы по вовлечению участников этих неформальных земляческих сообществ в более широкую социокультурную среду вуза и мегаполиса приводит к формированию узких социальных групп по этническому признаку. Представители этих моноэтнических сообществ, не имея опыта тесного общения с представителями других национальностей, часто сталкиваясь с фактами ксенофобии на улицах города, в метро, в вузе либо прочитав что-либо в Интернете, склонны к их мифологизации и преувеличению, становятся легко восприимчивыми к экстремистским идеям и превращаются в экстремистскую периферию. Это и проявляется в вызывающем поведении и отказе следовать местным нормам и традициям.

С другой стороны, местная молодёжь – молодежь принимающих сообществ в крупных городах - видя склонность приезжих к земляческой мобилизации, очень часто получая негативный опыт взаимодействия с представителями земляческих сообществ, также становится восприимчива к экстремистским взглядам, склонна к мобилизации на основе праворадикальных и ультранационалистических идей, чем охотно пользуются провокационные силы.

---

Таким образом, проблема экстремизма в молодежной студенческой среде проявляются в следующем.

Во-первых, в периодических конфликтах представителей моноэтнических земляческих сообществ между собой, так как в любой конфликт даже двух представителей разных сообществ сразу же втягиваются их земляки. К данной категории конфликтов следует отнести и конфликты между представителями земляческих сообществ, возникающие из-за военных действий, которые имели место в истории взаимоотношений этих народов. Например, подобные конфликты очень часто происходят между армянами и азербайджанцами, между осетинами и ингушами.

Во-вторых, в конфликтах представителей земляческих сообществ с местной молодёжью, как правило, русскими ребятами, возникающими из-за отсутствия опыта общения и взаимодействия и стереотипного представления друг о друге. Причинами данных конфликтов, как правило, служит какая-нибудь мелочь, перерастающая в массовый межнациональный конфликт.

Глава 2. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ВОСПИТАНИЮ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Развитие системы воспитания государственного патриотизма и гражданской идентичности является ключом в решении проблем этноэкстремизма в условиях глобализации. Признано, что в их решении школы, образовательные организации высшего и среднего образования требуют поддержки со стороны молодежных общественных организаций, в том числе органов студенческого самоуправления. В таких организациях главную роль должны играть сами учащиеся.

Институтом этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая РАН ведутся постоянные научные изыскания и работа по разработке комплекса методических рекомендаций направленных на воспитания общероссийской гражданской идентичности. В частности были разработаны Методические рекомендации органам государственной власти и управления и общественным организациям России по формированию гражданской идентичности молодежи и Концепция воспитания гражданской идентичности молодежи, в которых содержатся ценные рекомендация для всех субъектов процесса формирования общероссийского гражданского самосознания.

В упомянутой выше Концепции воспитания общероссийской гражданской идентичности молодежи в разделе «Методология и технология формирования гражданской идентичности» отмечается важность развития самоуправления в молодежной среде.

---

В этой связи представляется важным и актуальным развитие на базе образовательных организаций среднего и высшего профессионального образования клубов по интересам, в рамках объединенных студенческих советов, предметом деятельности которых будет просветительско-познавательная деятельность. Речь идет о создании площадок (клубов межнациональной/интернациональной дружбы, советов землячеств, палат национальностей и т.д.) в виде системы студенческих организаций, главной задачей которых является знакомство и сближение молодежи разной национальности, ее взаимодействие на основе укоренения патриотизма и гражданской идентичности, изучения отечественной истории, литературы и культуры народов России. Эти структуры должны формироваться из лидеров и членов неформальных, формирующихся стихийно сообществ молодёжи (как местных, так и земляческого характера) и представлять собой одну из форм общественной самореализации молодёжи, участники которых, будут заниматься разработкой и реализацией проектов, направленных именно на формирование компонентов общероссийского гражданского самосознания, дополняя деятельность студенческих советов, которые занимаются широким кругом вопросов, связанных со студенческим самоуправлением, и корректируя недоработки средней школы и семейного воспитания.

К тому же создания в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования структур студенческого самоуправления (клубов, советов и других) на интернациональной основе, в рамках объединенных студенческих советов, является приоритетной задачей государственной национальной политики РФ в сфере образования, в соответствии с подпунктом е пункта № 21 раздела III Указа Президента РФ № 1666 от 19.12.2012г. «О стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года» (далее – Стратегия).

Последовательная реализация этими структурами просветительских и воспитательных проектов на системной основе позволяет формировать все компоненты общероссийской гражданской идентичности у студенчества и тем самым нейтрализовать экстремистские настроения. Для просвещения молодежи в вопросах культуры народов России и географии этими структурами проводятся: фестивали национальных культур, этно-вечера, театральные постановки; дискуссионные клубы с показом художественных и документальных фильмов о культуре того или иного народа. К богатой литературе народов России студентов можно приобщить посредством творческих вечеров, посвященных известным писателям и поэтам народов России. Вопросы истории и этнографии освещаются в формате брейн-рингов и квестов, и т.д. Главное, чтобы эти мероприятия были интересны и организованы на современном и высоком уровне, чтобы молодежь их посещала.

---

Для создания и развития структур студенческого самоуправления (клубов, советов и других) на интернациональной основе в рамках объединенных студенческих советов в российских вузах и координации их деятельности, в соответствии со Стратегией, в 2013 году создано Общероссийское общественное движение содействия укреплению дружбы и согласия среди молодежи «Всероссийский межнациональный союз молодежи» (далее – ВМСМ). 15 июня 2015 года приказом руководителя Федерального агентства по делам молодежи ВМСМ включен в Федеральный реестр молодежных и детских объединений, пользующихся поддержкой государства.

---